2019-2020年三年级下册第9课《蝉虫歌》教案.doc

2019-2020年三年级下册第9课蝉虫歌教案教学目标：1、了解乐从的自然条件、经济特色及其发展。2、培养学生爱我家乡，为建设家乡而努力的情感。3、培养学生的自主学习能力，合作能力与表现自我的能力。教学重点：培养培养学生爱我家乡，为建设家乡而努力的情感。教学难点：培养学生的自主学习能力，合作能力与表现自我的能力。美德育渗透点：通过歌曲的学习热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。教学过程：引入：音乐远方的客人请你留下来，课件展示乐从景观（自动切换放映）。一、侗族简介。二、聆听蝉虫歌。要完整地聆听全歌，感受、体验歌曲的基本情绪，并认识歌曲的体裁形式混声合唱。对这首合唱来说，还应引导学生知道它包括了哪些声部及合唱中的领唱形式。可以引导学生唱一唱这首歌的两段音乐素材，初步体验歌曲的风格及衬词的作用。复听时要引导学生着重体验、领会歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。三、乐曲分析。蝉虫歌的歌词较短。从实质上看，这种歌的衬词要比歌词重要的多。因为其衬词部分才是歌的主体。通常，歌手们要凭借歌曲的优美的旋律及令人遐想的和声来展示自已动人的歌喉及高超的演唱技巧。这首歌采用了支声性二声部合唱的形式。歌曲的主旋律有时在第一声部，有时又在第二声部。因此，演唱者既要演唱主旋律，也要以和声去伴合主旋律，从而表现蝉虫在树上鸣叫的情景。蝉虫歌是一首女声合唱。第一声部由23人领唱。整个合唱的音色，给人以明亮、柔美、清雅的印象。四、侗族大歌。侗族人民多居住在贵州、湖南、广西三省的毗邻地区。其语言属汉藏语系。侗族人多通汉语。侗族人民是一个能歌善舞的民族。在演唱多声部民歌方面，侗族有着十分悠久的历史。按演唱体制及社会功用分类，侗族民歌有大歌、踩堂歌、拦路歌和花歌几大类。在侗族中，“大歌”含有古老的歌、很长的歌、很大的歌等意思。因此，“侗族大歌”可以理解为结构庞大的侗族民间合唱歌曲。侗族大歌可分为“普通大歌”、“声音大歌”及“叙事大歌”三类。其中，声音大歌是“以表现歌曲的曲调和歌队的声音为主的大歌”。这种歌的歌词较短。一首歌通常有两段词，多的也不超过五段，每段歌词也仅有三、四句。它的主要特点是：每段歌的后半部分都有一个相当长的持续音衬腔。侗族人民把这部分视为声音大歌的主体，常常要使用“循环呼吸”的方法来演唱。声音大歌往往对自然景物进行惟妙惟肖的模仿与刻画。蝉鸣声、杨梅虫叫声、山羊跳跃的形象、小河蜿蜒流水的情态等。五、归纳总结。附送：2019-2020年三年级下册第一二单元测试卷一、 判断下列每组单词划线部分的读音是“Y”否“N”相同。（ ）1. A. cat B. bag（ ）2. A. bed B. he（ ）3. A. hand B. father（ ）4. A. ten B. pen（ ）5. A. woman B. mother二、 将下列图片与所属国家连线。1. China 2. UK 3. Canada 4. USA 三、 选出不同类的一项。（ ）1. A. he B. she C. is（ ）2. A. sister B. teacher C. student（ ）3. A. grandmother B. egg C. father（ ）4. A. cat B. hand C. dog（ ）5. A. sister B. teacher C. brother（ ）6. A. boy B. and C. girl四、 根据图片，从括号中选择正确的单词完成句子。Im Wu Yifan. Im a _ (boy, girl). Im from _ (Canada, China). Im a _(student, teacher). This is my _(mother, father). _(He, She) is a teacher. Look at that woman, _(he, she) is my _(mother, father). I have a _(sister, brother) and a _ (sister, brother). I love my _(family, school).五、 选择填空（ ）1. -Where are you from? -Im from Canada. _ A. What about you? B. Where are you from?（ ）2. We _ play.A. like B. like to（ ）3. -Is this your father? -_, he is.A. Yes B. No（ ）4. This _ my grandma.A. are B. is（ ）5. -You are beautiful. -_A. No, Im not. B. Thank you.六、 给下列句子选择正确的翻译。（ ）1. We have two new friends today.A. 今天我们有两个新朋友。 B. 今天我们有两个老朋友。（ ）2. Hes a new student.A. 她是一个新学生。 B. 他是一个新学生。（ ）3. This is my grandfather.A. 这是我的爷爷。 B. 这是我的奶奶。（ ）4. Whos that woman?A. 那位妇女是谁？ B. 那位男人是谁？（ ）5. Wele back to school.A. 欢迎回家 B. 欢迎回到学校。七、 情景选择。（ ）1. 当你想说你来自英国时，你会说：A. Im from the USA. B. Im from the UK.（ ）2. 当你们班来了一位新同学，同学们想要欢迎他的到来时，会说：A. Wele！ B. Thank you.（ ）3. 你看到了一朵漂亮的花，你会说：A. How beautiful! B. She is beautiful.（ ）4. “她是陈洁的奶奶。”，应这样表达：A. She is Chen Jies grandpa. B. She is Chen Jies grandma.（ ）5. 当你询问照片上的男孩是谁时，应该说：A. Whos that girl? B. Whos that boy?八、 根据句子选择正确的答语。（ ）1. Where are you from? A. Hes my father.（ ）2. Whos that man? B. Nice to meet you, too.（ ）3. Is she your mother? C. Yes, she is.（ ）4. Nice to meet you. D. Im from Canada.（ ）5. Whats your name? E. My name is Mike.九、 根据图片提示选择合适的句子补全对话，把序号填在题前括号内。 A. Hes my father. B. She is my sister. C. This is my grandfather D. Shes my mother.（ ）1. Whos that girl? -_（ ）2. Whos that woman? Is she your teacher? -No, she isnt. _（ ）3. Whos that man? -_（ ）4. Hello, Tom. Hi, Mike. _十 阅读判断（对的写T，错的写F） (一)Hello, Im Mary. Im nine. Im from the USA. Im a pupil. This is my friend Tom. He is ten years old. Hes from the UK. Hes a pupil,too. We are good friends. （ ）1、Mary is nine years old. （ ）2、Mary is from the UK. （ ）3、Tom is nine years old. （ ）4、Tom is from the UK. （ ）5、Mary and Tom are good friends. （二）Hello! Im Mike.Im a student.Im from Canada.Look ！This is my family.This man is my father.He is 37 and he is a teacher.This woman is my mother.She is 36.This girl is my sister.She is 11. This boy is me. I am 9.I love my family! ( )1.Mike is from Canada. ( )2.Mikes mother is a teacher. ( )3.Mikes father is 37. ( )4.Mike is nine years old. ( )5.There are four people in my family.