2019-2020年三年级品德与生活下册 邻居家的小伙伴教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级品德与生活下册 邻居家的小伙伴教案 苏教版教学目标： 了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。学情分析： olk小伙伴之间的交往是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环，如果在这一环节上出现了严重问题，可能获影响到儿童的一生。因此我们应该让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。 现代的儿童虽然生活在众星捧月的环境下，但很多时候还是在和邻里发生各种各样的联系，他们能说出很多和邻居之间发生的故事，有的是令人欢喜的，有的是让人生气的，还有的则是平平淡淡的，这都不要紧，因为所有的故事都会对儿童产生不同程度的影响。 随着生活节奏的加快，邻里互动迅速减少，邻里的许多功能（如看守相望、困难帮助、娱乐消遣等）也逐渐减弱，远亲不如近邻变成了近邻不如远亲，在课上对儿童进行邻里之间互助友爱的教育，能增进儿童对邻里关系的认识，促使他们友好对待周围的人，和小伙伴一起快乐健康地成长。课前准备： 1.搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可） 2.印发小故事扫烟囱的孩子 3.美文录音好邻是棵父亲树 课时安排：两课时 第一课时教学过程： 一：活动、说说邻居家的小伙伴 1.谈话导入 出示第一页两幅图：看，他们在干什么？ 是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀! 那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗，谁来说说。 2.在邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下 3.学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴” 4.请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。 5.学生再次交流 二：活动、雅各布的故事 1.过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？ 2.各自发表自己的意见。 3.师小结后引导学习雅各布的故事，告诉学生它是外国孩子中国爸电视中的一个片断。 4.提问，讨论：雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的？雅各布和赵小刚文身马又能成为好朋友？ 5.小结：雅各布维护朋友的利益，机智勇敢地帮助小伙伴，真诚对待朋友。小眼镜页热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。所以后来，雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。 三：活动、伙伴之间 过渡：小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。 1.看书上事例，谁来解释一下这是怎么回事？ 2.是呀，他们一开始就吵卡里，你觉得他们该怎样做？ 3.交流 4.那老师想问问你们，你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？当时是什么情况，怎么解决的？有没有到现在还么有解决的问题？ 5.自由交流 四：课内深化 1.过渡：从刚才大家的交流看，我们每个人都有一颗善良的心，都能真心对待伙伴，真诚帮助他们，自己呢，页得到别人的帮助，获得了快乐。 2.送故事扫烟囱的孩子 五：总结 我们生活在这个社会，和很多人交往着，应该友好地对待别人，多为他人着想，发生了矛盾要想办法及时解决，这样，你就会十分快乐。 第二课时一、活动：夸夸我的好邻居 1.放录音（根据文中故事改编） 在一个春天的下午，放学时，天突然下起了大雨，豆豆走出校门才发现自己没有带伞，他着急地张望，希望看到妈妈的身影。 这时，前面传来一声亲切的叫喊：“来。到这里来，爷爷接你来了！”是谁？豆豆定睛一看，原来是住在楼上的王大爷，豆豆连忙说：“谢谢爷爷！” 路上，王爷爷告诉豆豆，她的爸爸妈妈有事，因此爷爷主动打电话告诉他们不要着急，豆豆由爷爷来接。王爷爷把豆豆领到家里，安排他吃了些点心，又叫豆豆和自己的小孙孙一起做作业。豆豆在王爷爷家一点都不陌生，觉得非常亲切。2.讨论：这样的邻居好吗？ 3.你的邻居是怎样关心你的，还记得吗？ 4.交流 5.对，有一句话叫“远亲不如近邻”，你现在真正理解它的意思吗？ 6.师小结： 有些故事真的很感人，看书上，邻居阿姨像对待自己亲生孩子一样对待那个男孩，邻居叔叔不怕辛苦送爷孙俩上医院，这些虽然都是小事，但它实实在在发生在我们身边，给我们带来的温暖。 二：活动、谈谈我自己 谈话：我们得到了邻居的帮助，那我们为邻居都做过些什么吗？ 1.交流各自体会，并说说为什么要这样做？ 2.你看到过其他人为邻里做好事吗？夸夸他 三：美文欣赏 1.欣赏好邻是棵父亲树 2.谈感受 四：倡议 邻里之间互助互爱赛金宝，现在以小组为单位提出倡议，提几点关于邻里相处的意见。 板书设计 邻居家的小伙伴 小伙伴 好朋友 邻里亲 赛金宝附送：2019-2020年三年级品德与生活下册 都有一份爱 1教案 鄂教版一、主题目标1师生共同搜集、交流身边爱的故事，唤起学生的关爱之心。2学习教材，化爱心为行动，激励学生去做关爱他人之善事。3引导学生对报刊杂志等媒体上的爱心广告进行收集、整理。二、教学重难点在生活中，能将心中的爱化为行动，力所能及地去爱他人。三、教材分析教科书37页呈现了妈妈和我们是怎样帮助有困难的人的两幅场景，并展现了学生描写自已的爸爸三次无偿献血的日记。旨在让学生感受到“一人有难，八方支援”是我们中华民族的传统美德，当别人遇到困难或灾祸的时候，伸出我们的友爱之手，爱会将大家连接在一起。四、课时安排一课时五、活动准备学生准备：1收集发生在同学之间的爱心小故事。2收集自已喜欢的公益广告词及影视公益广告。教师准备：用色卡纸做56个心形图。六、活动过程1游戏导入：教师手拿课前做好的几个心形图案，问学生：谁能不借用任何东西将这几个心链接起来。2动手试一试。3互去交流：老师这里的“心”不能链接，但有一种“心”却能不借用任何东西就能链接起来，它是什么呢？4阅读教科书：引导学生阅读37页教科书，请学生说说：是什么“心”不借用任何东西就能链接起来？（爱心）5小组讨论：为什么说爸爸的爱是红红的？妈妈的爱是暖暖的？我们的爱是悄悄的？如果你就是那位得到了帮助的人，你当时的心情是怎样的？以后遇到别人有困难，你会怎么做？6 班级交流。7教师小结：“一人有难，八方支援”是我们中华民族的传统美德，当别人遇到困难或灾祸的时候，伸出我们的友爱之手，爱会将大家连接在一起。8过渡语：谁能给我们讲讲你和同学们之间的爱心小故事。9互动交流：学生在班级中交流爱心小故事。10教师小结：“人”字的结构就是相互支撑，人与人之间的爱心如缕缕春风，爱心带给我们无限温暧，爱带给我们快乐和健康。11小小发布会：班级公益广告发布会。老师这里有几条关于爱心的公益广告词，谁来读一读。（1）个别学生领读教科书38页的几条广告词。义务献血：是爱，是勇气，是关怀。一滴血，一片心，一份爱。我不认识你，但我谢谢你。关爱残疾人、老年人：点亮一支烛，我就远离黑暗。奉献点滴的关爱，共享一样的蓝天。关爱遇到困难和不幸的人：问候一声，可以安慰一颗受伤的心；牵一牵手，可以牵出一份人间真情。爱，既是付出，也是享受。赠人玫瑰，手有余香。（2）师：除了书上的这几条爱心的公益广告词外，大家还知道哪些关于爱心的公益广告词？（3）学生交流自已收集的喜欢的公益广告词及影视公益广告。（4）学生说一说：看了或听了这些公益广告词及影视公益广告后有什么感受？12教师小结：大家被爱所感动，相信它能让我们产生更多的“爱心行动”。七、活动要求收集自已喜欢的公益广告词及影视公益广告的准备活动一定要落到实处，教师要引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的公益广告词及影视公益广告资料，教会学生学会收集、整理、筛选有用的信息。八、板书设计：爱 心 链 接爱是付出 爱是享受一方有难 赠人玫瑰八方支援 手有余香九、作业设计：学生自已办一期爱心小报，班级举办“爱心小报”作品展，评选最佳小报设计者。