2019-2020年三年级语文上册 但愿人长久教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 但愿人长久教案 沪教版一 教学目标1能独立认识本课生字“轼、廷、皓、辙、婵、娟”；积累词语“朝廷、皓月当空、手足情深、埋怨、十全十美、吟诵、婵娟”。理解“婵娟、皓月”的意思。2 能正确流利地朗读课文。读水调歌头明月几时有。3 能借助课文中的故事内容，通过联想和想象读懂诗词的意思，了解苏轼创作水调歌头明月几时有的经过，感受苏轼思念亲人的情感。4 通过学习，体会中国人每逢佳节倍思亲的思想感情，了解中秋这个传统节日所蕴含的深意。二 教学重难点1 能借助课文中的故事内容，通过联想和想象读懂诗词的意思，了解苏轼创作水调歌头明月几时有的经过，感受苏轼思念亲人的情感。2 通过学习，体会中国人每逢佳节倍思亲的思想感情，了解中秋这个传统节日所蕴含的深意。教学过程：一 启发谈话，揭示课题1 师：每年的八月十五是中秋节，你知道哪些关于中秋的习俗或故事呢？2 学生交流。 3 师：中秋是团圆的象征，远在他乡的游子，望着天空的那一轮明月，常常涌起对故乡和亲人的思念之情。因此，中秋又称“团圆节”。4 出示课题：*39、但愿人长久 齐读课题二 初读课文，整体感知1 自由读课文，读准字音，读通句子。2 学生自由读课文。3 交流（1）学习生字轼 辙：读准字音（翘舌音）偏 扁：辨别读音廷：复习笔顺（2）开火车读课文，思考：这篇文章写了一件什么事情？出示：古时候，_，_思念_，写下了水调歌头明月几时有。 （什么时间） （谁） （谁）个别说三 重点突破，读中感悟1 默读课文，思考：课文主要讲了苏轼在中秋节的夜晚对弟弟的思念之情，文中哪些地方写出了思念之情？用“”划出有关句子。2 自读体会、交流。3 出示句子：一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，只有苏轼却在为思念弟弟而心绪不宁。（1）“皓月”是什么意思？（2）师：在这样美丽的月夜，苏轼却思念着自己的弟弟，心绪不宁，他想起了什么呢？（3）齐读25小节。出示：在这皓月当空，万里无云的中秋之夜，苏轼在深深地思念着弟弟，他_。师：你可以联系上下文，也可以发挥你的想象力，用书上或自己的语言来说一说。学生思考、交流4 师：于是，苏轼写下了一首小诗，它成了流传千古之作。让我们好好地来诵读一番。（1）以各种形式吟诵（2）思考：这首诗是什么意思？“古” 查字典理解意思 “婵娟” 通过课文后的注释来理解我们在学习古诗时，对于不理解的字词和句子，既可以联系上下文，也可以借助工具书来帮助我们理解。（3）对照解释背诵四 拓展延伸，扩大阅读1 出示完整的水调歌头明月几时有，学生诵读，配乐演唱。2 师介绍苏轼以及苏轼的其它作品供学生课后阅读。关于训练材料 我国早在古代就有秋分祭月的习俗。因为农历八月十五是月亮最亮的一天，慢慢地，人们就把祭月的习俗固定在了八月十五。 关于中秋节的起源，有很多_（mi l dng rn ）的_（chun shu）。我们最熟悉的是嫦娥奔月的故事。其次是吴刚伐桂、白兔捣药。 千百年来，人们对月亮有过无数想象。如今，我们已经知道，月球上_无嫦娥和吴刚，_没有玉兔和桂树，那里是一个_（hung ling ）寂寞的世界。 （1）看拼音写汉字。（2）在短横线内填上关联词。（3）填空。人们把中秋节定在农历八月十五是因为_。关于月亮上的神话传说，你知道的故事有_。附送：2019-2020年三年级语文上册 你一定会听见的教材分析 北师大版这是一篇散文。作者采用第二人称的写法，与读者直接交流。文章启发人们，不要关闭自己的耳朵，用心去听身边各种各样的声音，就会体会到这个世界的声音是丰富而美妙的。文章写作的目的在于激发人们去关注身边的点点滴滴事物，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活。 声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。课文一开头就列举了风声、动物的声音、水声等，这些事物我们再熟悉不过，但是正是由于我们没用心去聆听，失去了听的兴趣，因而什么声音也听不到，后面部分则告诉大家用心地倾听生活中平平凡凡、朴朴实实、普普通通的声音，那样才能感受到生活的精彩。丰富美妙的声音无时不在，无处不在。 这是一篇耐人寻味的文章，文章重点应放在理解为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好象耳朵已关闭上。难点则是引导学生明白，怎样才能用心去倾听周围世界的各种声音。