2019-2020年五年级品德与社会下册 你中有我我中有你1教案 浙教版.doc

2019-2020年五年级品德与社会下册 你中有我，我中有你1教案 浙教版教学目标：1了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。2知道对外开放是我国的基本国策，了解我国对外开放基本格局。3关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。教学重难点：重点：了解我国对外开放的基本格局，增强社会责任意识。难点：使学生自觉做到关心祖国的建设与发展。教学准备：学生调查中国进出口商品的情况。教学过程：一、对比揭题课件播放全世界现代人生活的衣食住行，学生谈感受，师小结示题。二、谈古论今1丝绸之路（1）早在公元前二世纪，我们的先人就已经明白要与世界上其他国家加强来往，开辟了丝绸之路，促使整个人类文明的发展。（2）学生谈谈对丝绸之路的了解、感想，教师相机穿插播放有关课件。2改革开放（1）师出示火柴、肥皂、铁钉，认一认，这是什么？这些我们日常用品，在我们爷爷奶奶、小时候为什么被称为洋火、洋碱、洋钉？（2）过渡：贫穷落后的旧中国，工业的落后，产生了诸如我们刚才所说的一系列洋货；即使到了新中国初期，由于帝国主义国家对我国实施封锁禁运，我国的经济仍然得不到大力的发展，我们想要迈向全球化的步伐是那么沉重。是谁，是什么使我国富强起来的呢？（邓小平改革开放）（3）小组讨论改革开放给我国带来的发展。（4）小结：改革开放已经成为了我国的一项基本国策。它使我国经济建设上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶。3加入世贸（1）过渡：改革开放的成功，还使我国在2001年12月11日正式加入了WTO。（2）学生谈谈对WTO的了解。三、总结1谈话：回顾我国的发展，从贫穷落后一路走到今天的发展中大国，在世界上占有举足轻重的地位，你们认为靠的是什么？2小结：是的，靠的是我们的艰苦奋斗、自强不息，更靠的是英明的改革开放，它促使我国更快地发展。3齐唱春天的故事结束本课。附送：2019-2020年五年级品德与社会下册 你中有我，我中有你1第一课时教案 浙教版教材分析从单元概要上看，这个单元的单元目标是让学生了解中国建设的现状，知道对外开放是中国的基本国策，是它使中国逐步步入全球化的发展道路；了解世界经济全球化及其对中国发展带来的巨大影响，给人们生活带来的巨大变化。而教材的设计从目标出发，选取了调查身边的外国产品及其产地、中国融入全球化的历程、改革开放后的发展、世界各国的支柱产业、货币的认识、外资企业、以及知识窗、体验园诸多板块。教材内容丰富，但是在处理教材、理清教学思路上增加了难度。所以，从全球化大背景出发，以中国实际情况为依托，面向世界市场，进行教材资源的重组，设计教学过程。第一课时主要通过“小调查”指导学生由近及远、由浅入深地走进地球村。首先从身边的产品入手，让学生通过调查了解到：在中国市场上有许多来自地球村里其他国家的产品，同样，中国也有许多的产品远销国外，进入国际市场。而各国、各地区的支柱产业或拳头产品、货币的自由兑换以及外资企业的建立让学生体会广泛加强国际间的经济交流，实现全球经济一体化的优势。课 时第一课时教学目标感受世界是一个村落，感受在经济全球化的过程里中国的快速发展，增强爱国情感。从身边的衣食住行开始，了解整个世界已经变成了地球村，初步建立全球化的经济格局概念。能够了解各国支柱产业，并能兑换一种外币。教学重难点教学重点：了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。教学难点：知道对外开放是我国现代化建设的国策，了解我国对外开放的基本格局，感受经济全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化。教 具PPT 教 学 过 程教学环节基础教案个性设计课前准备）一、导入播放奥运歌曲“我和你”创设情境，走进地球村出示运动员图片师生交流二、全球化经济格局下的中国1引进来学生交流（简单地聊一聊学生所知的外国人在中国的工作生活）出示地球图片交流生活中常见的外国产品及它们的产地2走出去交流生活中中国远销国外的产品出示视频没有中国的商品一团糟出示全球化概念全球化经济格局下的世界1亚洲各国的支柱产业教师随机点击“亚洲产业”欧洲各国的支柱产业教师点击播放2“连一连”其他各国的支柱产业三、教师点击“知识竞赛”探究经济全球化的意义学生自由交流。四、认识国际经济交往的媒介货币教师点击 “货币”教师点击播放“货币兑换”五、课后延伸了解我国融入全球化的进程1生调查了解当地的外国人的工作情况2调查中国的进出口商品情况3学生搜集各国支柱产业的相关资料，了解100元人民币现时课兑换多少外币。师：同学们，还记得这首歌吗？师：是的，一首熟悉的旋律就把我们带回到了咱们北京奥运会的开幕式上，还记得有多少个国家的运动员参加这一次奥运会吗？师：是啊！这是全世界运动员的盛事，此时此刻，又让我们想起了那些熟悉的身影！看！这是？小结：师：第29届奥运会，日本、美国、俄罗斯等等国家的人们齐聚一堂，不分肤色，不分国籍，都来到了同一个地方北京！来到了中国！一起交流沟通、竞争合作。过渡：师：同学们，现在我们看到外国朋友没那么惊奇了吧！在我们宁海，大家有看到过吗？师：你看，地球就像一个村庄，大大小小的国家就像大大小小的家庭。如今的中国对地球村的每一个成员都敞开国门。（板书：引进来）师：随着经济的发展，我们逐步走上了一条与其他国家紧密合作的道路，看！在我们的商场里、家庭中就有很多远道而来的外国产品。师：这些东西同学们都熟悉吗？出示图表师：知道这些品牌的产地吗？我们来看看这个表格吧，请同学们讨论一下你知道有哪些品牌产自哪些国家。待会我们来交流下。生自由讨论汇报交流师：看来这些外国品牌的东西在我们国家是越来越丰富，在交流中既有你来也有我往，中国又有哪些东西远销国外呢？（板书：走出去）生自由介绍。师：从同学们所说的这些数据上看，我们中国的商品已经源源不断的进入了世界市场。那要是没有中国的商品呢？师：看完视频，你有什么想说的吗？师：其实啊，我们现在就处在一个经济全球化的时代。（板书：全球化）过渡：师：在这个时代中，各个国家都在经济交往的过程中扮演着重要的角色。我们一起来看看吧！师：就从咱们亚洲说起，同学们知道亚洲的其他国家有哪些支柱产业？学生自由交流。师：亚洲的支柱产业真不少！.师：我们从亚洲出发，去欧洲看看。请大家来玩一个“连一连”的游戏。师：告别了欧洲，我们来看看其他国家的支柱产业又是什么？我们来开展一个知识竞赛，比一比谁的知识最丰富。.师：看来世界上各个国家和地区都有自己的拳头产业。通过刚才的几个游戏，再请你联系教科书p.71，你发现了什么？想一想，形成支柱产业的原因是什么？ 小结：.师：全球化使不同国家和地区的产品在全世界起着举足轻重的作用。而合理的国家产业分工又促进了经济全球化的进程。（板书：国际产业分工）师：可是在全球化的进程中许多国家都有自己的货币，这是国家或地区政治、经济的综合反映。你们认识这些货币吗？师：全世界有许多货币的种类，为了便于在经济交流运行，它们之间是可以互相兑换的。它们在兑换时有一个相应的比例，称为“汇率”。你知道100元人民币现时可兑换多少外币吗？小结师：在全球化的进程中，不同国家或地区的货币实现了兑换，使全球经济得以顺利交流。师：我们正生活在一个全球化的时代。它给人民生活带来了发展与变化，也使不同国家和地区的产品在全世界占着举足轻重的作用，请同学们课后再去了解下我国融入全球化的进程。