2019-2020年三年级语文上册 说话算数 2教案 语文S版.doc

2019-2020年三年级语文上册 说话算数 2教案 语文S版教学目标：知识目标：认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。 能力目标：结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。情感目标：通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。教学难点： 运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。教学时间：1课时教学过程：一、导入。1.同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。2.这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。板书课题：说话算数，齐读课题。二、初读感知。1.请同学们自己读读课文，利用生字条，把课文读通顺。2.再读课文，边读边画出生字词，标出自然段。3.不组合作学习生字。4.老师用词语卡片，检查学生对词语的掌握情况。5.老师检查生字。6.指名分段朗读课文，其他同学听准字音，思考课文讲了一件什么事？三、细读课文，体验感情。1.请同学们自己读读课文，看看课文中哪些语句给你留下深刻感受，可以边读边画出来。2.学生汇报画出来的句子，并说说为什么？老师可根据学生的回答，加以引导，如：(1)指导学生抓住“微微泛红”“忸怩不安”“低声说”“我说话不算数”来体会圆圆心情的变化，通过朗读来表现她的后悔，为自己的不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。(2)抓住重点句子：“我不好，我说话不算数”“圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了”“两个好朋友用小手指拉了钩”“我说话也要算数的”让学生体会圆圆真的是一个不守信的孩子吗？想象一下圆圆当时会怎么想？通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。让学生带着自己的体会有感情地朗读课文。四、拓展延伸。1.想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么？2.学习了这篇课文同，你最喜欢谁？为什么？今后你会怎么做？小结：圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。老师相信同学们在今后的生活中也一定会是一个讲信用，说话算数的人。五、作业。1.课下把课文编成课本剧。2.你以前有没有做过这样说话不算数的事？能把它写在日记里吗？附送：2019-2020年三年级语文上册 说话算数教案 语文S版课型：略读课 教学目标：1、 认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。 2、 结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。 3、 通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。 教学重难点： 运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。教学时数：1课时教学过程一、预习检测初读课文，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出生字新词，达到读准读熟的标准，并完成预习检测题。 给下列识字注音。舅（ ） 剥（ ）尝（ ）泛（ ） 酸（ ）营（ ）寄（ ） 羞（ ）存（ ）（2）、第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有： 二、自合探究1、自主学习：（1）速读课文，想一想：课文讲了一件什么事？（2）默读课文，思考：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？ （3）再读课文，思考：学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得了什么？ 2、合作探究：以小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈1、 补充词语。一（ ）二（ ） 一（ ）正（ ） 诚( ) 诚( )又（ ）又（ ） 忸怩（ ）（ ） 微微（ ）( ）2、比一比，组词语。舅（ ）剥（ ） 尝（ ）泛( )寄( ) 羞( )男 ( ) 绿( ) 赏( ) 乏( ) 奇（ ）差( )3、多音字注音并组词。剥 趟 数拓展延伸：1、生活中我们有没有说话算数或说话不算数的情况？