广东省中山市七年级生物下册 4.4.3 输送血液的泵 心脏教学反思 （新版）新人教版.doc

第四章 第三节 输送血液的泵心脏本节内容为两课时，内容多，难点集中。学生对心脏的结构、功能缺乏了解，而且学生又缺乏相应的生活经验，所以这部分知识对学生来说比较抽象。因而需要增强学生的感性认识，用形象、直观的材料帮助学生正确理解。比如模型或者新鲜心脏。心脏的四个腔，方位和名称跟我们的想象有区别，学生容易混淆记错。所以最好能有一些口诀之类的，帮助他们记忆牢固。 “血液循环”的知识是往界学生理解、记忆最困难的内容，备课时我们精心预设了好多问题，但实际教学中，可能是血管和心脏的内容拓展较到位，前期知识铺垫做得好，课堂上一些预设的问题并没有出现，学生很轻松地就能指图讲出体循环、肺循环及血液在循环过程中成分的变化，并且在老师多次变换问法的情况下，学生也能够联系生活实际，很自如地解决问题，体现出对知识的深刻理解。 总的来说，还有以下几点不足，需要改进的： 1、学情分析不足，“备学生”方面准备不足，缺乏换位思考，本以为学生已经掌握了某些知识，但在实际授课过程中，才发现学生知识的匮乏。 2、没能将知识与实际生活相结合，使得学生缺乏感性认识，而无法理解这一知识点。今后教学时，应充分结合实际去思考问题，多挖掘教材上贴近学生实际、贴近生活的知识点，利于学以致用。 3、适度拓展。本节课教材将以往的许多知识点都删掉了，力求降低难度，但授课时考虑学生理解知识的系统性和完整性，我又将删掉的内容进行了补充和拓展，有些影响时间。今后拓展知识时要充分考虑教学时间的需要，做到既拓展知识，又优化教学时间。