2019-2020年三年级科学上册 土壤的保护 2教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级科学上册 土壤的保护 2教案 冀教版课时安排：用2课时完成。第一课时完成活动1的实验，并通过分析资料找出黄河中下游河水发黄的原因；第二课时完成保护土壤的拓展活动。水土流失实验一、活动目标1.猜想出造成黄河水变黄的原因，并能用实验证明自己的猜想。2.识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。3.自己的话说出造成水土流失的原因。4.小组其他同学合作进行实验。二、教学过程1.本活动先引导学生看教科书中的图或有关黄河的影像资料，然后组织学生讨论：黄河中下游的水为什么是黄的？在此基础上，引导学生分组开展水土流失的实验。2.在一个浅盒子中填满壤土，并拍实；在另一个盒子中放入种有草皮的壤土。分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘式盆。3.在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水。在向两个盒子喷水时，应使喷壶所处的高度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、喷洒时间保持一样，以保证实验的科学性。4.学生仔细观察并比较两个盒子中的壤土发生了什么变化，把结果实事求是地记录在表中，并讨论草对土壤的作用。5.让学生看森林被砍伐的图，设想一下如果森林都像图中那样被砍伐了，暴雨或洪水对土壤会有什么影响呢？讨论水、土壤、植物之部的关系？6.根据以上事实，引导学生分析黄河流经的地方是什么样的？找出黄河中下游水发黄的砂因。7.在本课结束时，布置调查和搜集资料，了解周围的土壤受破坏的情况，为下一节课的拓展活动做准备。保护土壤一、活动目标1.能调查周围土壤遭到破坏的原因，并做好记录。2.意识到保护我国土壤资源的重要性。3.联系当地实际情况，提出一条保护土壤、防止水土壤流失的建议。二、教学过程1.教师课前要充分了解学生开展调查的实际情况，安排本课的教学方式和具体过程。2.在课室开一个展示会，展示学生的调查结果和收集到的图片、文字等资料，对学生搜集到的音像资料，可以有选择地播放给学生看。对学生的调查活动，要给与积极的评价，做得好的重点表扬，做得一般的也要鼓励。3.在交流调查结果和搜集资料的基础上，组织学生讨论，提出保护土壤的建议，并以书面形式展示，进行评选。对于那些切实可行的建议，可以学生树立社会责任感。教学后记：通过模拟实验学生认识了自然界水土流失的现象，并通过分析知道黄河水中携带大量泥沙的原因。通过调查土壤受到破坏的拓展活动，鼓励学生提出保护土壤的建议。附送：2019-2020年三年级科学上册 土壤的保护 3教案 冀教版教学设计思想：土壤的保护一课通过模拟实验引导学生认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水中携带大量泥沙的原因。要求学生课下搜集资料，对身边土壤展开调查，以画画的形式启发想象，为课上交流、讨论、提出合理建议做准备。在授课过程中充分体现以学生为主体，全员参与、互动交流的思想，主要采用了观察法、联想法、讨论法。教学目标：一、科学探究目标1猜想出造成黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。2能调查周围土壤遭到破坏的原因，并做好记录。二、情感态度与价值观目标能与小组其他同学合作进行实验。三、科学知识目标用自己的话说出造成水土流失的原因。四、科学、技术、社会、环境目标：1能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。2联系当地实际情况，提出一条保护土壤、防止水土流失的建议。教学重点和难点：重点：1利用模拟实验探究自然界水土流失的原因。2能用自己的话说出造成水土流失的原因。难点：利用模拟实验探究水土流失的原因。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动交流教学法。教学媒体：多媒体设备材料与用具：多媒体课件。水土流失实验用具：壤土、2个浅盒子、由教师事先种好的草皮，水、自制喷壶或烧杯、砖块、2个大的托盘。第一课时教学过程：（一）导课欣赏视频（放眼大自然，无尽视野使你的心情舒畅悠然；无数绿野让大地充满勃勃生机！细心赏千遍；远山花开采蝶飞，鸟声唧唧遍传神。感谢肥厚的土壤承载着生命和希望！）教师：同学们，我们已经知道土壤是许多动物和植物的家。这节课，我们一起来探讨土壤保护方面的话题吧！（二）新课教学1播放有关黄河水的影像资料。教师：下面我们观看一段录相。要求：注意观察，你看到了什么？想到了什么问题？（播放视频）学生回答。（学生通过观看视频可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀少，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：a黄河水为什么是黄色的？b黄河水中大量的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游黄土高原为什么沟壑纵横？d黄河的两岸为什么少树木？等问题）教师：大家提出来这么多问题，那么到底是什么原因造成黄河水变黄的呢？我们来做一个实验看一下。2实验活动：水土流失实验教师：老师先来演示一下这个实验，然后大家4人一组进行实验，并把你观察到的现象记录下来。（教师演示实验）实验过程中，教师一边演示一边讲述如何进行实验及注意事项。演示过程：教师事先要准备好种有草皮的一个盒子，在另一个浅盒子中填满壤土，并拍实。分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘或盆(参见学生用书)。在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水，以保证实验的科学性。教师：大家看清楚了吗？下面4人一组开始实验。学生实验并记录实验现象，教师巡回指导。3汇报讨论教师：仔细观察一下两个盒子中的壤土发生了什么变化？学生汇报。教师：请大家把结果写在P27的表中，然后小组讨论草对壤土有什么作用？学生讨论。教师：哪个小组说说草对壤土的作用。学生汇报。教师：大家说得很好，结合书上P27图大家想一想，如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？学生思考并回答。教师：大家再想一想，黄河流经的地方是什么样的？学生思考并回答。教师：根据这些事实，谁来说说黄河水变黄的原因？学生举手回答。4作业：搜集有关土壤受破坏的资料并画一幅美丽家园的想象画。板书设计：第七课 土壤的保护1播放有关黄河水的影像资料。2实验活动：水土流失实验3汇报讨论第一盒第二盒土水土水流失的情况4作业：搜集有关土壤受破坏的资料并画一幅美丽家园的想象画。第二课时教学过程：（一）导课1图片铺垫、激情导入教师：通过前面第一课时的学习，大家学到了什么？学生回答。 2展示同学们的课下作品美丽家园的想象画。教师：大家互相展示一下美丽家园的想象画。学生展示。教师：大家想象中的美丽家园的确很美，从上节课观看的黄河水土流失的视频中，我们知道现实生活中的家园并不是想象中的那么美，怎样能使我们的家园变得美丽呢？学生回答。（保护土壤）（二）新课教学拓展活动：保护土壤教师：现在由美丽家园的想象画回到现实生活中，请同学们把调查身边土壤的信息在小组交流、讨论。学生交流讨论。教师：请大家阅读教材的科学在线，通过资料内容，你知道些什么？（让大家再次感受土壤破坏的现状，这时同学们的心情是沉重的。）学生回答。（水土流失严重）针对科学在线的资料，师生交流。教师应该对教材做以补充，应该让学生掌握最新的资料。教师：（出示图表）看，这是我国960万平方千米的土地，现在有一半的土地被白白流失，面对这种现状我们能做些什么？学生回答（几乎是异口同声：“保护土壤”）教师：大家讨论一下，如何保护土壤呢？根据你手中有关土壤破坏的资料，给几点保护土壤的建议？学生讨论并回答，教师给与适当纠正。教师：大家回答得很好，请大家把相关内容填入到P28的表上。板书设计：第七课 土壤的保护拓展活动：保护土壤土壤受到的破坏保护土壤的建议