2019-2020年三年级数学上册 认识东、南、西、北 5教案 西师大版.doc

2019-2020年三年级数学上册 认识东、南、西、北 5教案 西师大版【教学内容】西师大版三年级数学上册第三单元东、南、西、北【教学目标】1.知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。2.经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。3.明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。【教学过程】一、创设情景 激趣导入1.拍手游戏刚才拍手时用到了哪些表示方向的词语？2.喜羊羊的问题早晨，太阳从什么方向升起？傍晚，太阳从什么方向落山？（东 西）3.你还知道哪些表示方向的词？4.（课件出示单元主题图）今天我们就来认识这4个方向。5.板书课题。 认识东、南、西、北（一）。二、合作交流，探究新知1.地图上的东、南、西、北（1）课件出示中国地图。（2）提问：在地图上怎样辨认东南西北呢？谁会看地图？（3）指名回答，教师引导上北下南，左西右东。地图都带有方向，中国地图的方向怎样看？教师将黑板上的东西相连，南北相连，做成十字形方向标，学生快速记忆地图上的方向。（4）识别地图方向 （课件出示）内蒙古自治区在我国的什么方向？你知道海南在什么方向吗？西藏在我国的西方，西藏在地图的左边，上海在我国的东方，被称为东方之珠。（5）总结（6）拓展。徒手操：全体起立，面向黑板，和老师一起边做动作边说：面向地图，上面是北，下面是南，左面是西，右面是东！游戏：小小机器人，面向地图指方向！（教师说地图方向，学生用小手指出这个方向）2小组合作探究（1）出示地图，这张图是按“上北下南，左西右东”的方法绘制的吗？你是怎样发现的？请大家在书中的图上标出“东”、“南”、“西”、“北”。（2）说一说以岗亭为中心，东、南、西、北各有什么？然后和自己的小伙伴相互说一说。（3）小组交流汇报（3）总结因为观察地点不同，以草坪为观察点，岗亭在草坪的东面；以新华书店为观察点，岗亭在新华书店的北面物体所在的方位是相对的，观察的地点不同，方向就可能不同。三、联系生活 解决问题（课件出示课堂活动第1题的中国地图。）同学们，我们生活在河南省洛阳市，看一看，找一找，我们的家乡洛阳的东、南、西、北方各有哪些省（市）呢？学生小组讨论、交流，然后集体汇报。四、巩固练习 拓展提高 （1）完成练习九第1题。（2）完成练习九第2题。（用学具摆一摆，代替军舰，更形象直观。）五、课堂小结，内化提升通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？附送：2019-2020年三年级数学上册 认识东、南、西、北 6教案 西师大版【教学内容】西师大版三年级数学上册第二单元东、南、西、北【教学目标】1.会辨认地图上的东、南、西、北，会看简单的路线图（4个方向），并能描述行走的路线。2.在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。3.进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。【教学过程】一、创设情景 激趣导入（1）找方向游戏。（2）出示例3指一指（东、南、西、北方向）说一说，（相对的方向）（3）出示一个线路图。你能描述人民公园到车站怎么走吗？今天我们就一起来研究路线问题。（4）板书课题:认识简单的路线。二、小组合作 探究新知1小小导游（课件出示喜羊羊探险路线图）愉快的星期天到了，喜羊羊要去森林探险。你能告诉他该怎么走吗？（教师将喜羊羊图片贴在黑板上）（1）学生独立完成（2）小组内交流（3）小组汇报（4）教师引导谁能再来说一说刚才洋洋从狗熊馆到长颈鹿园的行走路线？（5）质疑还有别的路线吗？（6）指名回答，集体订正。（7）如果你是喜羊羊，你会选择哪一条路线？为什么？2（课件出示线路图）（1）提问学校到电影院该怎么走？（2）学生独立思考后，小组交流（3）小组汇报请学生说出不同的走法。（4）拓展如果要从动物园走到中国银行，又该怎样走呢？（5）学生自己提问，自己解决路线问题（教师巡视指导）（6）指名说一说。三、巩固练习 拓展延伸完成练习九第5题。（1）在图中画出洋洋上学的路线。（2）说一说小敏放学回家的路线。（3）说一说娟娟到小敏家的路线。（4）同桌互相提出问题，并互相解决问题。四、全课总结 内化提升今天学会了什么？描述路线时应该注意些什么？