2019-2020年三年级英语下册 Unit 4(3)教案 人教新版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 4(3)教案 人教新版教学内容与分析 1Just speak通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用I like.和I dont like。表示喜欢和不喜欢，能用What about you在一定的情景中询问对方的喜好，学会用这些语言进行简单的交流。建议教师注意以下几点：1) What about you? 在真实情景中的运用。2) 连词or在否定句中的运用。3) 教师可根据本地实际教学情况，对本部分教学内容进行适当扩充。如：可把对话补充为如下形式：A：Look，what nice fruit!B：YesA：What do you like?B：I like apples and bananasWhat about you，Kate?A：I dont like apples or bananasI like mangoesB：Lets have some apples，bananas and some mangoes，OK?A：OK2Just read通过生动的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识字母Aa，Bb和apple，mango，banana，bread等生词。教师可以利用教学挂图、教学卡片和录音来辅助教学。3Lets play 通过Just play游戏，激发学生的学习兴趣，在做游戏的过程中，尽量提高本课所学字母和生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解和运用，此游戏同时可以培养学生勤于思考的个性品质。教师可以根据实际教学情况，扩充游戏中所用的单词；1)学生曾经学过的各类单词。2)含有字母Aa，Bb的单词。教学目标与要求1. 指听说认读字母Aa至Jj并能在单词中辨认出来。初步感知这些字母在单词中的发音，为今后的学习奠定良好基础；能听、说、认读17个生词；apple, mango，banana，bread，cake，candy，doughnut，hot dog, egg, coffee， fruit, grapes， hamburger，honey，ice cream, juice, jam，并能在真实的语境中灵活运用。 2能理解有关询问喜欢与不喜欢、表达喜欢与不喜欢的语句，并能灵活运用下；列语句在真实的语境中进行交流。I like. I dont like.Do you like .Yes I do，No ,I dont3通过chants, songs，games等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的思维、丰富学生的想象；培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。4通过探究学习和小组合作学习等学习形式，开发学生的学习潜能，培养学生自主学习精神和合作能力，培养学生的自信心，提升学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。 激发学生热爱生活的积极情感、帮助学生形成尊重他人爱好的良好品质，在真实的语言运用中引导学生走人生活、热爱生活、学会生活。 课前准备1制作课件，辅助教学。(无条件学校可画图片或由学生演出)2制作字母不同颜色的、学生喜爱的Aa和Bb的字母卡片。3准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。4准备苹果、芒果、香蕉、面包等与教学相关的食品或图画。教学步骤与建议1热身复习(Warm upRevision)Everyday English由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时，培养学生创造性运用语言的能力。2新课导入(Presentation)1) A short play此活动的教学目的是：学习字母Aa，Bb和单词apple，mango，banana，bread，完成Just read这部分教学内容，同时为学习I like，I dont like做铺垫。教师根据本课的学习需求，制作一个课件(无条件学校可画图片或由学生演出)。苹果、芒果、香蕉、面包四个卡通人物正在做游戏，辨认字母Aa，Bb，认对者，可选择自己喜欢的卡通图片(分别为：Aa，Bb字母卡片和苹果、芒果、香蕉、面包生词卡片)。游戏开始了，聪明的苹果总是在字母刚刚出现时就立即读出它的正确发音，并随着一声I like a banana(mango)相继得到许多图片，面包和香蕉也屡屡获胜，只有芒果总是说错，连一个卡片也没得到。这时，教师可以及时地问大家是否愿意帮助他，说对了也可得到卡片，从而引入了对以上内容的学习。课件上一出现芒果不会的字母和生词，教师可以采用小组讨论、快速抢答、文图对号等多种教学活动，通过分析和探究，帮助芒果找出问题的正确答案。教师可以根据具体教学情况，适当增加含有字母Aa，Bb的生词。也可以让学生先看图片，听录音，认读apple，mango，banana，bread4个单词。待学生能熟练认读后，再让4个学生戴上4种水果面具到台前说Im。2) 学习Just speak部分的内容做游戏：What do you like?在学生对Just read这部分学习内容有了初步理解的基础上，教师拿出许多大大小小样式不一的字母卡片和苹果等实物，让学生挑选自己喜爱的，引导学生说：I likeI dont like，教师随时用：What about you?询问学生们的意见，教师引导两组后，把卡片和事物发给各组，在组内继续这个游戏。这样学生在语言的实际运用中，巩固Just read部分的学习内容，习得I likeI dont likeWhat about you?等说法。3) 完成Just speak的学习观看Just speak录像，看看他们喜欢什么，不喜欢什么。然后根据自己的喜好，模仿Just speak，编演对话。教师引导学生根据自己的爱好进行交流，对学生的对话交流要及时地给予鼓励。教师还可根据实际教学情况，对本部分教学内容进行适当扩充。4)教师在黑板上板书字母Aa，Bb，要求学生观察模仿。3 趣味操练(Practice)1) 以小组为单位，学做字母卡片Aa，Bb和生词卡片apple，mango，banana，bread， 可以模仿课件和教师的卡片，鼓励学生自己的创意。2) Lets play以小组为单位，做游戏Show me your mango。此部分内容，教师可适当扩充。3) 要求各组把自己的作品向全班展示，教师引导学生互相评价。4 课堂评价教师指导学生完成活动手册本课内容。师生共同商讨本单元贴纸奖励的数量。1) 指导学生听录音，根据录音内容划出各种动物喜欢的食物，然后仿照录音说句子。如Micky likes milk2) 让学生观察图片，读左侧单词，然后把单词和相应图片连线。最后再与对应单词的字母连线。3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5补充活动 (Additional activities)1) 制作字母和单词卡片。2) 用英语告诉你的朋友或家长你喜欢什么。3) 与朋友一起做Lets play游戏。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 4(3)教案 人教版PEP【教学重点】字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写。单词 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。【教学难点】单词queen, quiet 的发音较难，尤其是qu 组合的发音。【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken的图片。3 教师准备orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡及扑克牌中的Q 。4 教师准备所学动物类单词卡片和图片。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）游戏：比一比，猜一猜教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画一笔问：Whats this? 学生开始猜 Its an apple.或用句子Is it an apple? 教师说：Oh, no. Lets go on. 教师接着画，学生接着猜。直到猜对为止。还可以请一名学生画，让其他学生猜。（3）字母练习，接力赛。教师说一个字母如：Bb ，学生接着Bb说：Cc, Dd, Ee 老师说：Stop. 学生停止说字母。教师接着说其他字母，学生接着教师的字母往下说。即复习字母又训练学生的思维能力和反应能力。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放A lets say的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。（2）让学生边看动画，边跟读 Lets say 部分。（3）教师将 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken 图片贴在黑板上，让学生听 Lets chant 的录音，将录音中有关的图片挑出。（4）听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken（5）学生跟读歌谣，并告诉学生 enjoy 是“享受”、“喜欢”的意思。3 趣味操练 (Practice)游戏：Who is missing.将Oo, Pp, Qq 的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求学生闭上眼睛，教师从打乱顺序的卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不见了。说的时候鼓励学生说：big O, small q,（2）游戏：比记忆学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说自己喜欢的一种食品，如：I like pears. 第二个学生重复这种食物，还要另加一种食物，如：I like pears and apples. 每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优胜者。教师要表扬每组的优胜者和组长。（3）看一看，画一画教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一张图。（4）将全班分成两大组（男、女），一组学生说字母，另一组学生说下一句的单词。最后两行，全班一起说。（5）教师让学生做活动手册中的描红字母。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元Lets say 部分的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)游戏：比观察，比眼力教师将字母AaQq 的大小写分开写在纸上，一张纸一个字母。将字母纸对折13次，让学生猜对折后的字母是什么。比一比谁观察的准确或谁猜的对，猜对的同学负责下一次折字母。