2019-2020年三年级数学上册 年、月、日的复习课教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级数学上册 年、月、日的复习课教案 北师大版教学目标1. 知识目标：引导学生复习年、月、日这一单元的相关知识，使学生能自己整理这一单元的学习内容，能对自己这一单元的学习情况全面、合理的评价。2. 能力目标：培养学生用数学知识解决时间问题的能力。3. 情感目标：经历自主复习和整理知识的过程，在过程中发展情感、态度、价值观。教学重点复习年、月、日这一单元的相关知识，使学生能自己整理这一单元的学习内容教学难点学生用数学知识解决时间问题的能力教学过程一、汇报交流，整理知识 师：课前已经让同学们整理有关年、月、日这一单元的知识，并填写了表格，现在请各个小组讨论推荐一张表格，并给大家介绍一下表格内容，好吗? (小组派代表介绍整理的本单元知识的表格。) 师：现在哪个小组想给这个小组来补充呢? (其他小组进行补充，全班交流。) (评析：教师要求学生在课前整理年、月、日的知识，让学生自主选择整理的标准和方法，凸现了整理建构时学生的自主性，让学生自己去理一理知识，从中学会整理建构的方法，获得了整理建构的能力。)二、解决身边的数学问题 1查一查。 师：再过几周我们就放寒假了，你们高兴吗?寒假你最喜欢过哪一天呀?(春节!)春节是哪一天呢?那天是星期几呢?各小组查一查日历，看哪个小组最先查到！ (小组汇报!) (评析：教师从学生的生活实际出发，谈话式引出查春节是几月几日，是星期几，学生会很感兴趣，使全体学生能专心地、积极地投入到复习课中，使学生复习了看日历的知识，教师重点关注了学生对星期的了解。) 2猜一猜。 师：新年就要到了，你们又长了一岁，你们过年几岁了?你们都属什么的呀?老师可不喜欢过年，因为又老了一岁，如果我只告诉你们我的属相，你能猜到老师过年就多少岁了吗?(能!)我属蛇! 课件出示：12生肖图，鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 (学生独立思考后，小组交流，最后全班交流。) 师：哪个小组想汇报呀?说一说你是怎样想的?(找一组汇报) 师：还有别的方法吗? (评析：教师设计根据属相推算教师年龄这个环节，对学生来说有点挑战性，学生会很好奇，很有兴趣，这样学生在复习了年龄与生肖之间关系的同时，还经历了独立推算，交流了推算的方法和结果的过程，相互得到了启发，学生可以了解到不同的推算方法。) 3算一算。 师：在春节的时候，家家都希望能团团圆圆，可是有的家长倒班，过年也有可能上班，咱们班有谁的家长是这种情况呢? (选一名学生和教师交流。) 你想知道你的父母今年能不能和你一起吃团圆饭吗?你来说一说你的父母是怎么倒班的，大家快来帮他算一算，今年他全家能不能在一起吃团圆饭? 这名学生说出父母的倒班情况，学生以小组为单位，借助日历来推算春节他的父母是不是休息，然后小组汇报，说一说推算的过程。 ( 评析：教师创设帮同学推算他的一家人能不能一起吃团圆饭这一情境，为学生提供了一个进行探索和研究的材料，让学生能积极地参与探究活动，充分感受集合的思想，培养了学生解决实际问题的能力，同时学生充分体会到了数学就在自己的身边。) 三、设计作息时间表 师：你们的父母工作都很辛苦，我们每天的学习生活又是怎样度过的呢?看一看我们自己的作息时间表。 (课件出示：作息时间表) 师：谁想根据这个作息时间表提个问题呢? (学生独立思考后，指名提问，全班学生解决问题。) 师：明天又是周末了，你打算怎样安排你周六一天的生活呢?你想设计一个明天的作息时间表吗?让这一天过得充实而且有意义!不过你能把时间用24时记时法写出来吗?(能!) (学生独立设计并完成作息时间表。) (全班交流反馈，用投影展示作息时间表，让学生自己来评价自己设计的作息时间表。) (小组内互相评价每个学生的作息时间表，并提出改进建议。) ( 评析：教师让学生了解自己的作息时间表，看时间表提问并解答，让学生在复习推算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间的方法，更好地感受一段时间的同时，还培养了学生遵守作息时间制度的良好习惯和时间观念。让学生自己设计周六的作息时间表，使学生在复习24时记时法和12时记时法的换算方法的同时，培养了学生合理安排时间的能力，使学生对自己的学习情况能合理地评价。)四、全课总结 师：说一说这节课你都有什么收获，对自己的表现满意吗? (指名说一说。) 师：今天我们的作业是继续找一找生活中有关时间的数学问题，下节课我们一同交流。 (评析：教师引导学生对自己的复习情况进行全面、合理的评价，布置实践应用的作业，使学生更好地体验到了时间与数学之间的联系，让数学真正为生活服务。) 附送：2019-2020年三年级数学上册 总复习教案 北师大版教学目标1. 知识目标：引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法和学习收获，逐步养成回顾和反思的好习惯。2. 能力目标：在组织总复习时，要重视学生的情感体验，采用多种形式调动学生的学习积极性。3. 情感目标：能对自己的学习情况进行全面的、合理的评价。 教学过程一、整理本册知识 师：今天，我们来上一堂特殊的数学课，我们不学新知识，而是把整本书上的知识来理一理、练一练，这就是今天我们要进行的总复习。(板书课题：总复习)想一想，本学期我们学到了哪些数学知识。 生1：我会口算乘法和除法。 生2：我会用竖式做乘法和除法。 (师板书：乘法和除法) 生3：我学会了观察物体。 (师板书：观察物体) 生4：我了解千克、克、吨的实际大小和年、月、日的有关知识。(师板书：千克、克、吨；年、月、日) 生5：我还会计算图形的周长。 师：哪些图形的周长? (根据学生回答，师板书：长方形、正方形、三角形、平行四边形) 生：我还学会了可能性。(师板书：可能性) 师：下面请你们把本学期的收获写在书后面的“本学期你学到了什么”这一页上，把问题写在书后面的“问题银行”这一页上，然后与同伴进行交流。 师：口算乘除法和用竖式做乘除法，这些知识都属于计算，这节课，我们来复习计算的知识，对于这些内容，你觉得自己学得怎么样?哪方面学得还不够好? 生1：我计算速度不够快。 生2：我计算速度很快，但很粗心，经常算错 师：希望你们通过这节课的复习能有所进步，刚才同学们所说的都是需要改进的地方，哪方面你们学得特别好? 生1：我计算特别快。 生2：我算得很准确。 二、复习知识，形成技能 师：请同学们把卡片拿出来(卡片上是09这几个一位数)，我们可以用什么形式进行口算两位数乘除一位数的活动呢? 生1：以同桌为单位进行。 生2：以小组对抗赛进行。 师：现在请同学们选一个自己喜欢的两位数分别去乘除每个一位数。 生：好。 师：你们算得这么开心，我也忍不住想参加你们的活动，好吗? 生：好。 师：下面请同学们写4道你最喜欢的乘除法算式，比较得数的大小。 生：4203，2103，1027，1506， 师：请同桌当小老师帮你检查做得对不对。 三、圣诞数学园(出示圣诞老人的卡通像，同时放录音)圣诞节快乐，孩子们!欢迎你们参加游园活动，数学乐园一共有3个活动区，分别是“趣味接龙”“当个智慧家”。你想参加哪项活动?活动方式：按所选题目将学生分为3组，自己寻找学习场所进行练习，每个活动区内的项目可以单独完成，也可以集体完成。1. 趣味接龙：连一连，前一题的得数是后一题的第一个数。 563 846 25231682 5042 75642. 当个智慧家：猜一猜，填一填。 乘2得加上215得 526 减去247得除以3得 师：通过今天的复习，你有什么收获呢? 生1：我计算的速度比原来快了。 生2：我会出题了。 生3：我不但能出题了，计算也比以前准确了。 生4：我的语言表达能力提高了。 师：大家收获真多，老师真为你们高兴，好!下课。