2019-2020年一年级下册第4课演唱《两只小象》word教案2.doc

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2019-2020年一年级下册第4课演唱两只小象word教案2教学目标1学习歌曲两只小象,并能背唱。2引导学生聆听歌曲两只小象,感受三拍子的韵律,熟悉歌词描绘的情境。 3引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。教学重、难点1感受三拍子的韵律,并学唱歌曲两只小象。2为歌曲创编肢体动作并进行表演。教材分析两只小象是一首三拍子儿童歌曲,一段体结构,五声宫调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调,描绘出小象用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的生动形象。教学过程中,教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征,调整教学活动以适合他们的内心期待。学生们在活动中不仅学习了知识,还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。教学过程一、导入欣赏大象的图片。提问:图片中是什么动物?它们的样子是什么样的?(学生自由回答)请学生用动作模仿大象。教师:有一首歌曲中唱的就是小象,一起听一听。二、学习歌曲1.看动画模仿欣赏歌曲两只小象动画。教师:动画中小象在干什么?学生回答:打招呼教师:小象打招呼的方式是什么?(学生回答并模仿)教师评价总结。2.感受三拍子韵律聆听歌曲两只小象音频。要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。提问:这首歌曲的情绪是什么样的?学生回答:欢快活泼的教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。3.学习歌词(1)教师出示两只小象歌词节奏谱例。请学生用2拍子拍节拍的方式,边拍节拍边按节奏读歌词。学生拍节拍按节奏读歌词。教师评价,注意纠正学生读错的地方,提示学生空拍处要停顿一拍。学生再次拍节拍按节奏读歌词。(2)教师弹奏歌曲旋律,学生跟琴读歌词。4教师弹奏歌曲旋律,学生边模仿小象的动作边读歌词。5学唱歌曲(1)欣赏两只小象歌曲欣赏。学生听音乐轻声演唱歌曲。(2)教师分句教唱歌曲第一段歌词。学生分句学习,可边唱边模仿小象的动作。学生再次分句学唱第一段歌词。(3)教师伴奏,学生自己演唱歌曲第二段歌词。教师评价,纠正错误后学生再次演唱第二段。(4)完整演唱歌曲两只小象教师钢琴伴奏学生完整演唱歌曲。教师评价。再次聆听歌曲两只小象音频,学生完整演唱歌曲。三、创编动作表演歌曲教师播放两只小象音频,学生自己创编动作表演。学生分两组,一组演唱歌曲,一组表演歌曲。教师评价,请两名学生扮演小象单独表演,其他学生演唱歌曲。学生对表演的同学进行评价,教师总结。个别学生单独表演,其他学生演唱。四、课堂小结我们和两只小象一起懂得了一个道理,那就是要团结友爱,无论在什么时候都要对自己的小伙伴友好,并有团结和相互帮助的精神。 附送:2019-2020年一年级下册第4课演唱两只小象word教案3教学目标:一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲两只小象,表达对象的爱护之情,使同学懂得同学之间要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。二、创设良好的音乐课堂气氛,鼓励学生积极参与创编活动,尝试用身体动作来表现小象的神态。三、感受节奏时值,并能正确拍击。教学重点:能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲两只小象,并用身体动作来表现小象的神态。教学难点:一、掌握休止符的正确用法。二、鼓励学生参与创编活动。教学方法:听音法、小组合作、比较法、录音法。教学过程:一、组织教学学生听歌曲边律动进教室。使学生在轻松、愉快的气氛中,自然地走进教师创设的音乐情境中。二、导入师:“小朋友们,今天老师要带你们去一个十分有趣的地方,我想啊你们一定会很喜欢的。你们看,这是哪里啊?”(动物园)设计意图:形象地营造学习音乐的快乐气氛,使学生全身心的投入到音乐学习中去。三、发声练习1、导语:“让我们一起这次的快乐之旅吧!第一站首先我们到了家禽区。”2、解决难点:休止符。师:“我们在马路上看见红灯,行人和汽车要停一停。在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。”3、课件展示小鸡、小鸭图。4、学生边拍手边学叫,并用双手打开表示休止符,停一拍。设计意图:初步感受三拍子歌曲的演唱,为学习新歌曲打基础,并愉快的接受休止符。四、节奏练习(一)节奏第一条练习1、师:“小猫是这样叫的呢?它的叫声也有节奏的,我们来听一听。”2、学生说说是什么样的节奏,并模仿。(二)节奏第二条练习1、师:“还有一种小动物,你们看是什么?(小狗)。它是怎么叫的呢?你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。”2、学生个别回答后,集体模仿。再让学生把节奏给写出来。(三)节奏第三条练习1、师:“你们听。小鸭子也情不自禁的叫起来了,它的叫声又是什么样的节奏呢?”2、让学生独立完成。设计意图:步步深入,巩固认知四分音符与八分音符。五、新课教学1、导语:“参观完了家禽区,让我们继续前进吧!你们看,我们的第二站是什么地方呢?”2、熟悉歌词。师:“这里走来了几只小象,它们是怎么走路的?鼻子有什么特点?它们在干什么呢?”3、学生回答问题。4、思想教育。引导学生懂得,和同学之间要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。5、朗读歌词,并解决难点休止符,发现问题及时纠正。6、学唱歌曲。、听录音范唱2遍,感受歌曲的情绪,并让学生说说歌曲中唱了什么。、听老师范唱。、跟琴轻唱。强调休止符。及时纠正学生有错误的地方。、有感情地唱。、跟伴奏唱。设计意图:采用听唱法,通过反复聆听,使学生获得音乐的美感,获得对音乐的理解与感受。7、指导学生用活泼、富有感情的唱歌曲。8、录音反馈。把学生的声音现场录下来,让学生进行自评。指出错误或不足之处。设计意图:采用录音法,使学生能及时的纠正自己的不足和错误的地方,并且能在现场听到自己的声音,让学生获得满足感。9、巩固歌曲。有感情的演唱,并要求学生能背唱歌曲,能用身体的动作来表现歌曲里小象的神态。10、创编歌词。、师:“你们唱的可真好,很多小动物啊都想让你们来唱唱她们的歌,行吗?”、引导创编。师:“小鸡是属于什么动物?它们在哪里走路?它们又在干什么呢?”学生集体讨论,创编歌词,随音乐唱一唱。要求学生独立完成对小鸭子的歌词创编,并唱唱。设计意图:结合歌曲的内容,充分发挥学生的想象力和创造力,进行即兴表演,使学生感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱,将整节课的气氛推向高潮。六、小结学生听音乐走出教室。设计意图:让学生能有依依不舍的心情离开教室,让学生真正喜欢音乐学习。
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