2019-2020年一年级音乐上册 有趣的声音世界 大雨和小雨教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级音乐上册 有趣的声音世界 大雨和小雨教案 人教新课标版年级：一年级 教学内容：1.歌曲寻找生活中的声音；2.大雨和小雨；3.听听我创造的声音。教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。教学目标：1.能寻找并模仿生活中的声音；2.能创造几种声音；3.学唱歌曲大雨和小雨。教学要求：1.感受并模仿自然界和生活中的声音；2.能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；3.学唱歌曲大雨和小雨。重点与难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。教学教具：1.多媒体光盘；2.自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3.自大自然中的事物。教学过程：一、组织教学学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）二、寻找生活中的声音1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）2.启发学生走进教室时，听到了什麽声音。 师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？生：想师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有深切的感受。）三、歌曲大雨和小雨1.师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什么不同吗？生：声音不一样。师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨2.由教师范唱或听录音。3.跟着教师学唱。4.歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。5.师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。）四、听听我创造的声音1.师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）师：大自然给予我们很多声音，怎么来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。） 生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。）2.师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。生：（讨论）3.故事表演故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）4.小结观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。五、组织下课师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大。最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然。（多媒体课件：愉快的梦。让学生在轻松，愉快的氛围中走出教室。）附送：2019-2020年一年级音乐上册 花儿朵朵 中华人民共和国国歌 1教案 苏教版教学设计: 教学要求： 1.学会本课生字,理解生字组成的词语。 2.了解有关抗战的史实,理解歌词的寓意,激发孩子们的爱国之心和报国之志。 3.能正确,有感情地背诵课文和演唱课文。 教学时间：两课时。 第一课时一、导入激趣 每周一,小朋友们都要举行什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含义吗?今天我们要学习的课文就是:中华人民共和国国歌(师板书,生齐读) 师阐述国歌产生的背景(参照“题解”)。生激昂齐读。 二、初读指导 1.自学课文。 (1)自由轻声朗读课文,画出不理解,不认识的字词。 (2)会读会写田字格中的生字。 (3)运用“解词六法”并联系上下文理解下列词语: 血肉 国歌 奴隶 中华民族 长城 吼声 炮火 万众一心 2.教师检查纠正不良的学习习惯,帮助学生自学。 3.检查自学效果。 (1)出示词语: 血肉 国歌 奴隶 中华民族 长城 吼声 炮火 万众一心 (2)指名解词。 血肉: 本文指代身躯。 国歌: 见“自学课文”。 奴隶: 见“自学课文”。 中华民族: 民族,指具有共同地域,共同语言,共同生理特点及共同生活习惯的人群。中华民族,本文泛指中国国土上的中国人民。 长城: 本文指中国劳苦大众为赶走侵略者而进行的武装斗争。 吼声: 本文表示因看清敌人的本质而强烈不满。 炮火: 这里泛指敌人的疯狂进攻。 万众一心: 本文指中国人民联合起来共同对付外国侵略者。 (3)齐读生字词。 (4)指导书写生字。 重点引导学生注意“奴”的左边写法,“隶”的下边写法,“族”的左右笔顺。 教育学生注意“坐势四决”:头摆正,身挺直,腿放平,脚踩实。 三、理清脉络 1.看图。 2.默读课文,说说课文一,二部分分别讲的是哪一个“镜头”。学生自学后讨论 :第一部分讲的是镜头一；第二部分讲的是镜头二。 四、精度第一部分 1.导读。 第一部分哪一个词语最能代表劳苦大众的心声? 2.讲读。 比较: 不愿做奴隶的人们, 起来! 起来! 不愿做奴隶的人们! 板书:起来 血肉筑成长城 (思想得觉悟) 3.指导有感情地朗读课文。 分组读,其他同学听后评议。 齐读第一部分。 随着音乐伴奏,齐唱第一部分。 4.过渡:要想真正解放我们的国家,解放我们的劳苦大众,除了要有一定的思想觉悟,还要在行动上干什么呢?我们下节课再来学习。 五、布置作业 1.课堂作业。 (1) 用钢笔描红。 提醒学生注意坐姿和握笔姿势,养成良好的写钢笔字的习惯。 (2) 联系课文内容,说说“把我们的血肉,筑成我们新的长城”这句话的意思。 2.课后作业 读一读,比一比,再组词。 哥( ) 奴( ) 诚( ) 众( ) 吼( ) 歌( ) 怒( ) 城( ) 从( ) 孔( ) 第二课时一、复习指导 1.听写生字词。 2.指名读第一部分。 3.第一部分告诉了我们什么呢? 那么在斗争中该怎样做呢? 二、精读第二部分 1.导读、第二部分那个 2.理解课文内容。 (1) 听这部分课文配乐朗诵录音,完成原文与含义的连线练习。 万众一心 亿万民众不屈不扰顽强战斗,直至 胜利 冒着敌人的炮火 不惜牺牲生命 前进! 前进! 前进! 进! 联合起来,团结抗敌 (2) 讨论:上述习题中,左右意思一样,课文为何不用右边的? (4) 想象在前进的途中还会遇到哪些曲折。 板书: 前进 万众冒着炮火(战争终胜利) 3.指导有感情地朗读这一部分。 男女生分内容读。 指名两学生分内容读 指名读 齐读 随着音乐伴奏,齐唱第二部分。 分组唱一,二部分。 齐唱 三、总结全文 全文用凝炼形象的语言摄取了哪些镜头? 文章的目的何在? 我们今天的幸福生活是后来人创造的,但归根到底是革命先烈的鲜血换来的,你有什么感想? 四、布置作业 1.课堂作业。 完成课后习题第三题。 2.课后作业 (1)有感情地背,唱。 (2)阅读一个有关中华民族受苦受难,奋起反抗,艰苦斗争或勇往直前的历史故事,读后讲给其他小朋友听。 附板书: 第一课 中华人民共和国国歌 奋起抗争: 起来 血肉筑成长城 (思想得觉悟) 勇往直前: 前进 万众冒着炮火 (战争终胜利)