2019-2020年三年级科学上册 中国地质博物馆 1教案 首师大版.doc

2019-2020年三年级科学上册 中国地质博物馆 1教案 首师大版一、教学目标：1.通过学习，使学生初步具有搜集博物馆资料的能力，具有描述展览内容的表达能力和交流能力，2.了解地质博物馆的地址以及地质博物馆展览内容的概况，对地质博物馆的内容有兴趣，对地学有好奇心和求知欲。二、教学重点：使学生了解科学博物馆是对学生进行科学教育的重要基地，也是科学的重要途径之一。三、课前准备：网络资料四、教学过程：教师活动学生活动意图目标一、导入新课：谈话：同学们，在学习了大地上的岩石、砂和黏土以及土壤之后，你们想不想更进一步的了解它们的情况？今天老师就带大家去著名“中国地质博物馆”。（板书：十九、中国地质博物馆）了解。激发学生的学习兴趣。二、学习新课：（一）提问：你们知道“中国地质博物馆”是做什么的呢？（二）提问：谁知道“中国地质博物馆”在哪儿？（在西四羊肉胡同东口。）（三）提问：“中国地质博物馆”有什么？（20多万件珍贵的标本，亚洲最大、藏品最多的地质博物馆，）（四）谈话：大门有几块大岩石，他们各有不同。（五）谈话：展厅的分部。（六）谈话：二楼地球厅、宝石厅。（介绍地球厅内容和几种宝石）（七）谈话：三楼矿物岩石厅、国土资源厅。（介绍矿物岩石和展览方法和我国地质资源）（八）谈话：四楼史前生物厅、馆藏文物厅。（介绍史前生物的发展和毛泽东、周恩来、刘少其等老一代革命家赠送的物品）（九）总结。猜想，汇报。猜想，汇报。猜想，汇报。了解。了解。了解。了解。了解。了解地质博物馆的地址。地质博物馆展览内容的概况。三、作业及安排： 参观“中国地质博物馆”附送：2019-2020年三年级科学上册 亲历科学 3教案 冀教版教学目标：1.能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。2.能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。3.能对周围常见的现象产生好奇。4.开始对科学课的学习产生一定的兴趣。5.能从周围自然现象和生活实际中发现问题。教学重点（难点）：1.引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。2.培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备 ：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。教学过程：1.导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。（板书课题）2.学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题？学生回答。评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。巡回观察发现好的问题。课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。通过认识电视机，练习题问题。关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。巡回指导。评：培养学生信息交流意识。学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。巡视指导。课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。提出大家共同关心的问题：为什么2片纸不是分开而是靠拢？评：鼓励学生提问。尝试解释实验现象：你能试着说1说为什么会有这样的实验结果吗？把解释写在记录本上。进行简单交流，不进行对错评价。评：体验与他人交流的快乐课后小记：本可通过实际教学，是学生大体上知道了科学课所包含的内容，以及学习科学课的方法，能够针对生活中常见的观察提出问题、猜想，提高学生的学习兴趣。