2019-2020年五年级数学上册 小数乘法 第十、十一课时教案 北京版.doc

2019-2020年五年级数学上册 小数乘法 第十、十一课时教案 北京版第十课时教学目标：在实际的问题中，感受解决问题的策略是多种多样的，尝试探索通过不同的途径解决问题，训练学生分析问题解决问题的能力。教学重点：明确解决问题策略的多样性。教学难点：打开学生思路，用不同方法解决问题。教学用具：演示文稿。教学过程：一、口算： 0.23 40.6 0.50.5 9.70 1.10.8 1000.596 12.50.1 0.210.7二、 尝试用多种方法解决问题1 出示问题：同学们分成两组帮助张阿姨收卫生费，每户收3.6元，一组收了30户，二组收的户数是一组的1.2倍。2 提示：（1）这是你能求出什么？（2）二组收的什么是是一组的1.2倍？3 学生回答，帮学生理清思路。4 提问：如果要求两个组共收了多少元钱，你能求出来么？5 当学生给出答案后，如果没有其他答案，鼓励学生结合刚才的讨论，想一想还有没有其他的解题方法。6 归纳小结：在解答实际问题和应用题时，可以又很多种不同的方法。只要符合要求，都可以。三、试一试：你能提出几种不同的方案出示问题：甲乙两列火车从两地相对开出，甲车每小时行120千米，乙车每小时行100千米。甲车开出一小时后，乙车才出发，又经过2.5小时才相遇，两地间的铁路场多少千米？通过此题复习相遇问题的应用题，培养学生解答应用题的能力。鼓励学生用多种方法解决。四、作业：P17 T1 2 3 6板书： 小数乘法方法1：3.6303.6301.2方法2：3.6（30301.2）方法3：3.630（11.2）方法4：。 第十一课时教学目标：利用数学知识解决实际问题，培养学生分析问题的能力。教学重点：培养学生解决实际问题的能力。教学难点：培养学生分析问题的能力。教学过程：一、口算练习 2.4+0.6 8-4.33 2.1-0.6 5.22 2.40.6 2.20.7 4.5-0.54 0.240.3二、解决实际问题1、某市市内电话的计费标准是：前3分钟共计费0.3元，以后每分钟计费0.15元，（不足1分钟的按1分钟计费）在市区内，刘斐给张伟打了4分18秒的电话，刘斐应付电话费多少元？独立思考：说一说你是怎么想的？分几部分考虑？列式计算做在练习本上2、星期日，方方和妈妈一起到超市购物，方方作了如下记录：带鱼鸡蛋大米单价12.25.92.3质量1.91.955请你估计一下，买这些东西50元够不够？说一说你估计的根据是什么？3、双休日，红红一家人要去八达岭长城游玩，爸爸开车去加油站加油，加油站里离八达岭长城60千米，每100千米要用汽油8.6升，加12升汽油够往返用吗？你是怎么考虑的？从哪个角度去想？当学生说出计算出全程用油量进行比较强调：计算出来一定要有所比较，因为10.32”、“”或“=”。650.865 7200.98720 9.819.8 2.计算470.6 2060.25 3142.8 5209.5 950.104 8000.32四、作业6页7题第五课时教学目标：培养学生的估算意识，养成估算的习惯，并能掌握估算的方法。教学重点：能够根据实际问题的需要准确的估算出结果。教学难点：理解估算的方法。教学过程： 一、复习铺垫 你还记得长方形面积公式吗？ 请你估算一下教室的面积？你是怎么估算的？ 你能估算出9849的结果大约是多少吗？你是怎么估算的？ 估算在我们生活中常用吗？请举例。你觉得估算在我们科技这么发达的时代里还有吗？二、新授1.出示张佳房间的地面是长方形的，请你先估计房间地面的面积大约是多少平方米？再用计算器计算出房间地面的面积。 长：3.9米 宽：3.11米 （凑整数的方法） 先让学生估算一下，再让学生计算，验证自己估算的出入的大小，确定估算的方法。2.根据例题引出地毯的长是3.2米，宽2.06米，估算一下，你是怎样估算的？（少乘用加的方法）3.床的长是1.8米，宽是0.85米，看一看数字有什么特点？应如何估算。（多乘用减的方法）。三、巩固练习1.玲玲再用计算器计算，4.86*7.3时，得到的答案是354.78,你认为对不对？如果不对问题应出现在哪里？2.请你帮助估算一下绿地的面积三块绿地分别是 长宽 20.28.1 19.88.138.99.1四、板书 3.11 3 3.9 4 3 4=12