2019-2020年二年级语文下册 江上渔者2教案 鄂教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 江上渔者2教案 鄂教版学习目标：1.学会“者、宋”等8个字，会认“范、仲”等8个字，学习多音字“没”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵江上渔者这首诗。3.通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。知道诗是因景生情、因事有感而创作的，知道文学创作的实质是要在观察生活的基础上表达自己的感受。学习重点：识字、写字、朗读课文。学习难点：体验诗人创作的情感。教学准备：生字卡片、多媒体课件课时计划：2课时第一课时学习目标：1.学会“者、宋”等8个字，会认“范、仲”等8个字，学习多音字“没”。2.正确地朗读课文。学习过程：一、图画导入，激起共鸣。1.多媒体出示图画（波涛汹涌的江面上一叶扁舟起伏）。学生观察图画，说说看到了什么？2.这是一只在风浪中捕鱼的小船，由此，你想到了什么？（生议）3.宋朝大诗人范仲淹看到这种情景也有许多感触。他把自己的感受通过一首诗表达了出来，这就是江上渔者。今天我们就来读读诗人写的这首诗吧！二、初读课文，自主识字。1.自己读课文，勾画生字。2.借助拼音，读准生字的字音。3.四人小组合作识字，互相检查读生字的情况。4.指名认读生字，师生共同正音。开火车读、齐读。5.学生练习读课文，注意读准生字的字音。6.学生自己再读读课文，说说自己读懂了什么？还有那些地方不太明白？三、书写生字。1.出示生字“者、宋、酒、南”，学生观察。重点指导：“酒”注意第九笔是什么？。2.学生练习描红，教师个别辅导。第二课时学习目标：1.学会“味、鲜、危、险、舟”5个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗。3.体会诗人的创作情感。学习过程：一、复习质疑。1.出示生字卡片，学生认读。2.指名读江上渔者这首古诗。3.质疑：读了课文你知道了什么？还有什么不知道的？4.下面，我们就带着这些疑问再读读课文吧！二、读懂文章内容，朗读课文。1.自由读全文，思考：文章的哪些内容可以解释诗句的意思2.学生边读边勾画有关句子。3.四人小组交流、讨论。江山往来者，但爱舻鱼美。“酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜。”君看一叶舟，出没风波里。“只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，随风浪起伏。一会儿被打入浪尖，一会儿被卷入浪谷。人们都知道，这些渔民是多么艰辛，捕鱼是多么危险啊！”4.由此范仲淹想到什么，你想到什么？5.带着自己的体会练习吟诵古诗江上渔者。6.练习背诵古诗。三、从课文中，你还读懂了什么？1.渔民捕鱼的艰辛和危险。2.诗人对捕鱼的人的同情。四、练习书写。1.出示生字“客、涛、汹、君”，学生观察字形，想一想写的时候要注意什么？2.重点指导：“涛”的笔顺3.学生练习描红，写字，教师个别辅导。4.作业练习。（一）抄写背诵古诗，用书中的语言说说诗句的意思。（二）找出文中的比喻句，说说本体和喻体各是什么？在仿写一个比喻句。（三）用下面的词语写句子。一会儿一会儿一边一边附送：2019-2020年二年级语文下册 江凡 1教案 北师大版教学目标1.认读8个生字，会写10个生字2.正确、流利地朗读课文教学重点1.认读本课生字8个，会写10个生字2.能正确读文，了解大致内容。教学准备字卡、录音机、磁带。教学过程一、导入：今天我们再结识一位小英雄江凡（板书课题）。二、问：读了课题，你想知道什么？三、听录音：了解大致内容，边看边注意认真听自己不认识的字的读音。四、生自由读文，划出不认识的字，想办法解决五、组内相互交流，对一些难记的字小组合作讨论怎样记住它。六、向大家介绍好的识记方法（每组派代表介绍2个）七、游戏：小蜜蜂采蜜（花朵后面的词：火焰、迅速、蔓延、咳嗽、惊慌、摸索）八、测读：见字组词九、分别读课文（七个学生）十、指导写字1.生观察、指出易错字：2.重点指导：商：里面是“八”“口”不是“古”焰：右下是“臼”迅：笔顺要强调慌：右边部分中间是“亡”逃：笔顺应强调，练习变字小魔术“桃、跳”3.学生读读写写：十一、作业：1.生字、词2.读课文第二课时教学目标1.学习江凡热爱生活，热爱生命，遇事冷静机智。2.通过课文学习，使学生懂得遇到危险情况要镇静机智。教学重点学习江凡热爱生活，热爱生命，遇事冷静机智。教学准备多媒体课件。教学过程一、导入：上节课我们结识了一位小英雄江凡（板书课题）二、请你默读课文，想：江凡是个什么样的人？画出有关的语句三、分组交流：读有关的语句，谈自己的理解？四、小组汇报五、课件随机出示：江凡非常害怕，刚要张嘴喊妈妈，又想起妈妈不在家。他努力使自己镇静下来，急忙拿起一件衣服，让奶奶包住口鼻，扶着奶奶弯腰往外走。六、指名生读1谈体会：（体会：江凡热爱生活、热爱生命、遇事冷静机智。）2“怎么办？江凡思索了一下，就趴在地上，沿着墙角一点一点地摸索，终于摸到了木板。好，这就是楼门！他一把推开了大门，一股清新的空气扑进来。”指名生读，说你体会到什么？（体会江凡在危急时刻镇静沉着，救了自己、救了奶奶、也救了大家。）3男女生分别读读这两个自然段，读出自己的理解。七、问：江凡为什么能够把奶奶和邻居从火中救出来？八、师小结：（略）九、师：江凡为什么会成为这样一个小英雄？齐读第七自然段（读后回答）十、讨论：1我们应当向江凡学习什么？2如果你遇到这种情况会怎么做？（谈自己的真实想法）十一、分角色朗读全文（全班合作）十二、作业：（1）有感情地读课文（2）搜集你所敬佩的英雄的图片和资料。板书设计 江凡害怕喊想镇静拿包扶（遇事冷静、机智）