2019-2020年一年级数学下册 认识时间 1教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级数学下册 认识时间 1教案 人教新课标版教学目标： 知识与技能目标：明确时、分的含义，会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。过程与方法目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识以及实践操作的能力。情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。教学重、难点重点：明确时、分的含义，会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。难点：认识每个大格刻度各代表几分。 教学过程：1谜语导入，激发兴趣。多媒体播放谜语（我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手）。激起学生的学习兴趣，让学生回忆时间的有关知识，了解学生的知识基础，然后点出课题。师：同学们对时间了解了那么多，那大家想去时钟王国去看一看吗？不过想去那儿必须要先闯过五道关卡。请看第一关。（课件出示城堡第一关）2. 自主探索、学习新知。（1）第一关：自主观察、认识钟面。 课件出示钟面，学生自主观察，看看发现了什么？学生：反馈（12个数、时针、分针、格子。）重点解决：钟面上一共有多少个大格？根据学生的回答，同时用课件演示：12个数字把钟面分成了12个大格。每一个大格里有几个小格呢？（演示：每一大格里有5个小格。）你知道钟面上一共有多少个小格吗？（课件演示：让学生用5个5个数的方法感知共有60个小格）（2）第二关：观察探讨，认识时、分。师：大家观察地真仔细，恭喜你们闯过了第一关，接着请看第二关：认识时、分。认识时。课件演示：时针从数12走到数1。问：你看到了什么？引导得出：时针走1大格经过的时间是1时。师：时针从12走到1是1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时吗？师总结：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。认识分。a)引导学生观察分针。（屏幕显示放大的钟面，演示分针走1小格）师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。b)边在课件中演示，边提问：分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）分针指着4是几分？为什么？分针指着7是几分？为什么？学生拨“分”，强化分的认识。请学生拿出实物钟，同桌讨论，分别拨出20分、45分。（3）第三关：认识时、分的关系。学生分组操作。让学生拿出自己准备的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果。学生反馈交流结果。学生反馈，教师出示课件：分针走一圈，同时时针走一大格。引出“1时=60分”。师：分针走一圈的时间是多少分？（60分）时针走一大格的时间是几时？（1时）师：通过同学们的操作，我们知道：1时=60分。（板书）（4）第四关：小组交流，读写几时几分。课件出示：9：05，问：学生小组讨论，看看钟面上表示的是几时几分？并把自己的想法告诉大家。生反馈：时针指着9多一点，是9时，分针指着1，是5分，所以是9时5分。多让一些同学说出自己的想法。写时刻。问：谁能写出这个时刻呢？请学生上台板演。师强调：写9时5分时，要在两点后面加一个“0”，如：“9：05”。用同样的方法认读：6：25 9：40 8：553. 巩固新知、解决问题。（1）师拨钟，学生说时间。（2）生生互动：你说时间，我来拨。（3）让学生拨一个自己喜欢的时刻，说说在这个时间里做了些什么？（4）读写几时几分，学生以开火车的游戏完成做一做的第一题。4. 拓展延伸了解几个万人瞩目、激动人心的时刻。（嫦娥奔月、神舟5、6、7号的成功发射还有北京申奥成功、北京奥运开幕时刻等）5全课总结（欣赏各种钟表、体验1分钟）恭喜大家胜利的闯过了五关，现在让我们一起去观看时钟王国，结束我们今天的旅程吧。（课件播放）请大家齐读时钟给我们的礼物：珍惜每一分钟，让生命更有价值。附送：2019-2020年一年级数学下册 认识时间 2教案 人教新课标版教学目标:1会读、写几时几分,知道1时=60分。2通过教学培养学生的观察、推理能力,渗透估算等数学思想。3培养时间观念、小组合作意识。教学重、难点：会读、写几时几分。教具准备:课件、练习纸。教学过程:一、创设情境这是谁啊？我们一起来看看她在干什么？（课件呈现图片）。1. 早上她起床准备上学去。2. 早上她背着书包来到学校。3. 下午她回到家在看动画片。4. 晚上她上床睡觉了。二、引导探究1. 起床、到校、看动画片、睡觉这四个时刻分别是几时几分呢？拿出练习纸你能写几个就写几个，同桌可以交流，有困难的也可以请老师帮忙。（生写，教师指导，请学生把四个时刻写到黑板上。）2. 反馈（1）看看起床的时间（6时；6：00）还有不同的写法吗?谁能说说你是怎么看这个钟面的？（板书：时针指着6，分针指着12就是6：00）写对的同学请举手，看来大家以前都学得不错。（2）研究到校的时间（7时5分；7：5；7：05）能告诉其他同学，你是怎么认的吗？时针走过7是7时多，分针指着1，就是7时5分。为什么分针指着1就是5分呢？走一大格就是5分。为什么分针走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。7：5；7：05这两种写法哪一种比较好呢？我们通常都写作7：05。在写的时候先写“7”，再写“：”，最后写“05”。：前面的表示几时，后面的表示几分。如果分针继续走，走到2是几时几分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？（模型演示）（3）她又是什么时候看动画片的呢？谁来说说认的方法？时针走过5，在5和6中间，分针指着6，所以是5时半。为什么分针指着6就是30分呢？ 如果分针继续走，走到12一共走了多少？（一圈）如果再让分针走一圈，请你观察时针从几走到几？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再让时针从7走到8 ，请你仔细观察分针走了多少？你有没有发现什么？把你的发现告诉同桌。（同桌讨论）发现时针走一大格的同时分针正好走一圈。分针走一圈是60分，时针走一大格是1小时，所以1小时=60分。（模型演示）（4）我们再来看看最后一个钟面。你对哪些答案有意见？8：34请你来说说你是怎么看的？（3种）8：33和8：35的同学你们的眼光也不错。三、小结 刚才我们又认识了这么多有关时间的新知识（揭示课题）， 你能说说通过刚才的学习，你有什么新的收获？四、应用1. 我会连线 吃中饭时间 4时5分 快8时 12：102. 列车时刻表车次 始发站 始发时间 到达站 到达时间K28 杭州 7：03 上海 9：31K59 杭州 5：53 上海 8：10K62 杭州 10：13 上海 12：36 看了这张表格，你知道了什么？哪辆火车从杭州出发的时间最迟？哪车火车到达上海的时间最早？李老师一早就要到上海开会，坐哪辆火车比较好？如果老师乘坐K59次火车，你认为我几点钟到火车站比较好呢？板书设计： 认识时间时针 分针指着6 指着12 6：00 走过7 指着1 7：05 走过5 指着6 5：30 一大格 一圈（60小格） 1小时 = 60分起 床 到 校 看动画片 睡 觉6：00 7：05 5：30 8：346时 7时5分 5时30分 8时34分