2019-2020年三年级数学下册 方向与路线 1教案 北京版.doc

2019-2020年三年级数学下册 方向与路线 1教案 北京版教学目标：1. 知识目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。2. 能力目标：学会在给定的条件下确定平面图上的方向。学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。3. 情感目标：通过活动体验，培养学生热爱生活、学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。教学重点：1. 结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。2. 学会在给定的条件下确定平面图上的方向。学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学难点：通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。教学用具：课件。教学过程：一、巩固已有空间观念：做一做、说一说、填一填。A、坐在课桌东面、南面的同学举左手，坐在课桌西面、北面的同学举右手。B、说一说：你坐在课桌的哪个方向？C、看图填空：我在哪儿？主任室大门我花坛图书室1. 我在花坛的（ ），主任室在我的（ ）。2. 大门在我的（ ），我在图书室的（ ）。3. 我在 （ ）。二、拓展新空间观念：转一转、议一议、想一想、说一说。A、全体起立，举右手示意老师！B、搬自己椅子向右移动到课桌角的位置坐下。C、思考：刚才你在课桌的哪个方向？现在你在课桌的哪个方向。D、同组说一说后，全班交流，教师点拨。三、建立新观念，再识辨方向：再转、再辨、再认、再填。A、请同学们再向右移到下一桌角并说出自己的位置！为什么？B、出示下图，完成填空。图书馆体育馆动物园 医院学校邮局 少年宫商店电影院1. 体育馆在学校的（ ）面，商店在学校的（ ）面，医院在学校的（ ）面，邮局在学校的（ ）面。2. 动物园、图书馆、少年宫、电影院分别在学校的什么方向？四、体会新观念，学会辨方向。A、自制方向板。B、找出教室的八个方向。C、找出自己身边八个方向上的同学。D、完成练一练。（出示104页地图，并完成练习）1. 我的家大致在北京的（ ）方向。2. 成都大致在北京的（ ）方向， 哈尔滨大致在北京的（ ）方向， 上海大致在北京的（ ）方向。五、看北京地铁1、2号线路图（105页）1. 简介地铁设计。2. 看地图定方向：北。3. 填空练习。六、课后小结：学生从生活实际入手认识方位，对于记住八个方位有很好的实效作用，学生能够理解记忆。附送：2019-2020年三年级数学下册 方向与路线 2教案 北京版教学目标：1. 知识目标：通过各种练习题巩固八个方向的认识。2. 能力目标：练习识别路线图。3. 情感目标：通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。教学重点：在实际生活中巩固方向的认识。教学难点：认识线路图。教学过程：一、细心看图，再填一填 （1）公园在超市的（ ）面，在商场的（ ）面。（2） 广场在邮局的（ ）面，商场在电影院的（ ）面。（3） 美美家在南南家的（ ）面，南南家在广场的（ ）面。（4） 学校在广场的（ ）面，在南南家的（ ）面。二、下面是明明、文文、姗姗和青青从公园回家的路线图，他们的走法分别是：明明先向南，再向东；文文先向北，再向西；姗姗先向西，再向南；青青先向北，再向东。在下图中找到他们的家的位置。 三、星期天，徐哲去了儿童乐园，你知道他是怎么走的吗？在“（ ）”里填一填他走的方向。徐哲从家出发，先向（ ）走到图书馆，再向（ ）走到医院，再向（ ）走到少年宫，再向（ ）走到银行，再向 （ ）走到科技馆，最后向（ ）走就到儿童乐园了。四、下面是某城市23路公交车的行驶路线中的一段。 1. 23路车从车站出发，向（ ）方向行驶到同苑小区，再行驶4站到（ ），再向（ ）方向行驶到花园楼，然后行驶（ ）站到植物园。2. 王爷爷从市一中上车，坐了3站后下车，他可能是在（ ）站或（ ）站下车的。3. 农业大学在书店的什么方向？市一中在书店的什么方向？五、说说小明上学走的路线 六、小兔子回家小兔兄弟俩从不同的地方回家，走得一样快，你说它们谁会先到家呢？七、知识窗：北京地铁设计方案板书： 方向与路线1. 确定方向。2. 找准参照点。八、课后小结：学生在学习认识方位的基础上，总结看路线的方法：1. 确定方向。2. 找准参照点。学生多数能够熟练的认识路线。