2019-2020年一年级语文 小猴子下山教案 人教版.doc

2019-2020年一年级语文 小猴子下山教案 人教版一、导入：同学们，你们喜欢小猴子吗?那你们知道小猴子住在什么地方吗?老师来告诉你们，小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢?你们想听吗? 好，这节课，我们就来学习第13课小猴子下山。二、新课:1、请同学们把书翻到53页，教师范读课文。学生想：这篇课文主要讲了一件什么事?2、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。3、指名认读生字。4、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。三、分段学习1、学习第一自然段、小猴子下山来到了什么地方?看到什么?心情怎样?它是怎么做的?、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。、为什么要掰玉米?又为什么要扛着走?、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。2、想一想老师刚才提出了哪些问题?学生自学课文的2、3、4自然段。1、读一读：小猴子来到什么地方?看到什么?心情怎样?2、议一议：小猴子是怎么做的?你认为哪些词应该重读?画出重读的词。3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段课文。、喜欢学哪一段就学习哪一段；可以自己学也可以小组讨论学习。、学生汇报学习结果。3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样?它为什么会空着手回家?4、填空练习。(出示投影)填空后任选括号里的一个词语说一句话。5、指1、2名学生看投影复述课文内容。6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢?学生检查自己平时做事的方法是否正确。7、表演课文内容。8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么?猴妈妈会对他说什么?9、续编课文：编一个小猴子第二次下山的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。四、板书: 小猴子下山 玉米地又大又多掰扛 桃树下又大又红扔摘空着手 西瓜地又大又圆扔摘回家去 往回走蹦蹦跳跳扔追附送：2019-2020年一年级语文 小竹排在画中游教案 人教版教学目标:学会个生字，认识个笔画；能认个生字。正确朗读课文，背诵课文。激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶爱美的情趣。教学重难点:学会生字新词，背诵课文。知道风景如画的江南是“鱼米之乡”，受到美的教育。教学过程:一、赏画，感受美猜谜激趣，导入新课。老师说一则迷语，看谁能猜出来：“远看山有色，近听水无声；春去花还在，人来鸟不惊。”欣赏画面，自主识字。出示课件(江南水乡美丽如画的风景)。请说说画中有哪些景物。根据学生的发言，相机点击画面中的相应景物按钮，出示生字新词：鸟儿鱼儿树木禾苗正音：儿，单读时读“”，在“鸟儿”“鱼儿”中读轻声。师生合作板书“木”“禾”，引导学生发现巧记方法。看画面，读新词，感受美。点评教学切入巧妙，效率高。二、入画，体验美创设情境，体验情趣美。这么美的画面，想不想走进去看一看?说说我们可以乘坐什么交通工具到达目的地。出示课件(小竹排顺水流)：老师今天请大家乘坐江南水乡的一种水上交通工具(板书：小竹排)到画中去游一游(板书“在画中游”)。随手势读好课题：我们乘坐什么在画中游?(重读：小竹排)我们坐小竹排去干什么?(重读：画中游)初读课文，读准字音。出示生字新词卡片，交流认读情况。(重点指导读准“顺、宽、南、绿油油”的音)朗读课文，体验音韵美。出示不带拼音的课文全文，按标注的停顿、重音符号练习朗读。举行朗读比赛：同位赛、男女赛、师生赛。精读课文，体会动态美。播放动画(前两句的情景)，欣赏美景。说说自己的游览体会。(创造性复述前两句)师生小结：美丽富饶的江南是“鱼米乡”，小竹排真像是在画中游!背诵课文，体验意境美。背诵全文，给动画课件配音，在优美的音乐中体验课文的意境美。点评趣为前提，读为主线。既内化了书面语言，又陶冶了爱美情趣。三、绘画，创造美这么美的景色，想不想画下来?用水彩笔把“鸟儿唱、鱼儿游”画一画。小展台：把自己的作品贴到黑板上，并给大家作介绍，学生互评。指导写“乡”，认识笔画“”，完成课后第二题。点评经过前两个环节的教学，学生心中充盈着“美”的情愫，到了不吐不快的地步，这时提笔作画，童真童趣溢于笔尖，画面的美丽与否已不重要，重要的是学生热爱美、创造美的情感得以渲泄，画里画外浸染了孩子们热爱祖国的真实感情。