2019-2020年二年级英语下册 Unit 9 Seasons教案 人教版新起点.doc

2019-2020年二年级英语下册 Unit 9 Seasons教案 人教版新起点教学目标1能够在本单元涉及的情景条件下说出与季节有关的15个单词2能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元 所学的句型3能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好4能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应5通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因6能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达7能够初步理解冬眠动物的习性以及分类8能够初步了解字母组成单词的过程 Lesson 49第一课时教学时间教学内容与目标A.Look, listen and sing1利用挂图和照片以及歌曲引入与季节有关的7个单词2Season,spring ,summer,fall,winterj,是本课学习的重点B.Stick and say重点学习对话课前准备1教学挂图，投影片。2教学录音磁带。教学过程1学习有关教室的单词，通过几种方法引入：（1）通过反复听录音，同时指出四副图片 (2 ) 拿出季节图片学习单词（3）鼓励学生和师一起边指边唱（4）边交替教学图片边重复上句2学习歌曲，分组互教互学3鼓励学生边唱边进行边表演4学习B部分时，师指导学生仔细观察本课的四个贴片，让学生回忆屏说出四个小孩子的衣服，将贴放在A部分中5指导学生反复看图听录音，感知对话内容板书： Lesson 49Spring is green .Summer is bright.Fall is golden.Winter is white.教学反思：Lesson 50教学内容与目标ALets learn.1利用图画引入与四季活动有关的7个单词和词组2重点学习歌谣BLets play重点复习有关四季活动的单词和日常用语课前准备1教学挂图，投影片。2教学录音磁带。 教学过程1复习上一课的单词和歌谣2学习本课单词：（1）看图，听录音，感知内容（2）听录音时，做动作帮助理解内容（3）模仿录音，边听边模仿，边做动作3B部分的活动如下：师准备图片并附有英文句子，让优秀的学生进行演示 板书： Lesson 50 plant swim climb make snowman 教学反思： Lesson 51教学内容与目标ALook and say 1复习49和50所学的单词和歌谣2教师指导启发学生到大自然中去寻找春天的其他特征BFind the differences and say .在学生感受四季不同里，复习颜色和衣服单词以及新学的单词培养学生的观察能力 和表达能力课前准备1教学挂图，投影片。2教学录音磁带。教学过程1复习前两课的单词和日常用语2师反复播放录音，学生边听边观察，确定人物说话的顺序。3反复听指导学生模仿录音中的对话4指导学生观察主图，找一找图中哪里有绿颜色的东西，然后引导学生说：The grass is green ,the tree is green ,the hill is green .5指导学生自编对话，找学生与师配合 6B部分要求学生根据四幅图，找出图中的不同点来。（1）引导学生观察图中有哪些人和物，并说出其英语名称。（2）指导学生复习颜色单词（3）利用实物帮助学生理解They are the same;They are different.这两句（4）指导学生先用铅笔勾出不同点，学生独立完成不同的任务板书： Lesson 51 fly kite 教学反思： Lesson 52教学内容与目标AFind and chant .1通过感受季节与动物的关系，了解冷血动物冬眠的习性，同时 通过说英语歌谣，习得相关的单词和语言（不要求掌握） 2培养学生初步了解冷血动物和热血动物的分类BLets learn.初步感知字母组成单词的过程 课前准备1教学挂图，投影片。2教学录音磁带。3动物头饰 教学过程1反复听几遍录音中的歌谣，初步感受歌谣的节拍2指导学生反复听录间中的歌谣，鼓励学生模仿，看看自己通过模仿能够说出多少句3在理解大意基础上，逐句教学生说歌谣 4师采用多种方法指导学生学说歌谣。如分组互教互学，全班齐声说，分组说等5 组织学生进行小组，个人说歌谣的表演赛。6组织学生观察B部分提供的七个大小字母形式，逐步感知字母组成单词的过程板书： Lesson 53教学内容与目标A Listen and match.1检测学生是否能够听懂本单元所学的有关季节的词汇和日常交际用语BLets draw and say .鼓励学生自画四季风景图，画完后，应用本单元所学语言，描述自己的风景图培养学生的动手能力，合作能力和创新能力。 课前准备1教学挂图，投影片。2教学录音磁带。3彩笔及学习用具教学过程1复习本单元所学的英文四季歌曲和歌谣，鼓励学生单独演唱、小组、全班演唱 2指导学生通过教学挂图复习本单元所学的有关四个季节的词汇和日常交际用语。3在听录音之前，师指导学生分组说说A部分的四组图的内容，复习有关单词和日常交际用语4指导学生听录音3 遍，独立完成听力判断任务5再播放录音进行核对6B部分教学中，让学生看图铺一猜将要做什么，然后想自己要画哪个季节的风景图7描述自己画的风景图，复习本单元所学有关季节的词汇和日常交际用语板书： Lesson 53 I like .I can wear.I can教学反思： Lesson 54教学内容与目标FunTime通过阅读图画故事，培养初步的阅读理解能力复习本单元 所学的单词和课堂用语No pain ,no gain.（不劳无获）为英语谚语，让学生了解意思即可课前准备1教学挂图，投影片。2教学录音磁带。3头饰教学过程1指导学生唱本单元所学的英文四季歌曲，说本单元 所学歌谣，复习本单元所学单词和日常用语2指导学生了解故事整体内容：（1）师出示教学挂图，让学生根据挂图猜故事大意（2）师指导学生一边看一边听，引导学生根据录音指出相应的图（3）指导学生边听，边做，同时做相应的动作 2指导学生反复听，重复录音中的对话，同时做相应的动作3熟悉后小组进行角色表演 板书： Lesson 54 Lets Lets plant them here. No, not me. 教学反思： 附送：2019-2020年二年级英语下册 Unit 9 Lesson 49教案 人教新起点一、 单元教学内容话题 Season功能：询问四季天气及不同季节能参加何种运动；表述自己最喜欢的季节及理由。语言结构：1 句型： Whats your favouraite season? Which season do you like best? I like best. Why do you like? Because I can .2 词汇：season, spring,summer, fall, winter, swim, fly kites, make a snowman, plant trees.二、 单元教学目标 1能力目标 （1）能够向别人询问四季天气，并能对此进行回答。（2）能够询问及表达最喜欢的季节，并说明其理由。 （3）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。 （4）会唱歌曲：四季歌， 会说Lets chant中的内容。2知识目标（1） 听、说、读、写单词及短语：season, spring, summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, Summer is good, but fall is my favourite season. Why do you lik make a snowman, plant trees.句型：Whats your favourate season?I like it very much. Because I can swim in the lake. Because I can sleep a long time.（2） 能够听、说、读A部分中的单词和句子。了解fun time, look and say等部分的内容。了解字母组合ear, sp, sk在单词中的基本读音。3 情感目标（1） 培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。（2） 培养学生积极锻炼，增强体质的意识。（3） 了解南、北半球在季节、天气上的不同。三、 单元课时安排：六课时Lesson 49：A.Look,listen and sing. B .Stick and say.Lesson 50：A.Look,listen and chant. B. Lets play.Lesson 51：A.Look and say. B.Find the differences and say.Lesson 52：A.Find and chant. B. Lets learn. Lesson 53：A. Listen and match. B. Lets draw and saw Lesson 54： Fun Time四、 设计思路用单元备课的方式，围绕单元话题，层层设计活动，把单元难点逐一解决。活动设计力求趣味性、可操作性、实效性和层次性，体现学科整合。充分考虑高段年龄特点和小初衔接，渗透学习策略指导，增加理性思维的内容。试图有所突破较难设计的几个课时。五、 各课时教学建议Lesson 49 一、教学目标与要求1 能听、说、读、写本课时四会单词season, spring, summer, fall,winter.2 能听、说、认读句子Whats your favourite season?并能在实际情景中运用。3 能做简单交流。二、教学重点、难点分析1 重点掌握关于季节的五个单词season, spring, summer, fall, winter.及句型do you like ？2 难点即四会单词的拼写。三、课前准备教学挂图、四季图片、单词卡、录音机、录音磁带四、教学步骤及建议1 Warm-up学生用书第四册P2，look ,listen and singSpring is green.Summer is bright.Fall is golden.Winter is white.2. Presentation (1) 运用气候引入Whats your favourite ? 设计如下：T: Whats the weather like today? S: Its . T: I like warm. What weather do you like best? S: I like .T: Which season is warm? Spring. / Which season is hot? Summer. / （2）用四首表示季节的歌曲分别引出四个季节的单词 T: Listen to the song. Which season is it? Do you know? 建议歌曲：铃儿响叮当、春天在哪里、知了、八月桂花遍地开。呈现单词spring, summer, fall, winter.板书并领读。 T: Spring, summer, fall and winter. These are the four seasons in a year. 引出单词season。 3Practice 活动一：Stick and say. 教具：单词卡 简介：教师将season, spring, summer, fall, winter的图片贴在教室的各个位置，让学生自由讨论交流，运用句型do you like ?why?等活动二：四季的颜色 简介：1）让学生说说，在他们的心目中，四季是什么颜色的。 活动三：交朋友 教具：写有单词的头饰，单词卡 简介：让学生戴上分别写有单词spring, summer, fall, winter的头饰（相同单词准备多个头饰），请一位学生从教师手中抽取单词卡，问：Whats your favourite season?抽卡的学生根据所抽的卡片回答：I like .下面戴有所回答季节的单词头饰的学生到抽卡的学生身边握手交朋友，并一起拼出该单词。 活动五：group work. 简介：小组连续问答，操练句子。比一比哪组快。 S1: Whats your favourite season? S2: Spring. Whats your favourite season? S3: Summer. Whats your favourite season? 小组最后一位学生跑上来问老师。 活动六：Talk 教师问学生：Whats your favourite season? S: I like spring / summer /fall / winter. T: Whats the weather like in spring / summer /fall /winter? S: Its .4.Consolidation and extension.1）完成活动手册的配套练习。2）布置作业说说自己最喜欢的季节，并把这个季节具有代表性的东西画出来。