2019-2020年三年级品德与社会 集体荣誉靠大家教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级品德与社会 集体荣誉靠大家教案 北师大版课程资源（一）学生准备1.请学生回忆班集体曾经获得过的荣誉及自己为集体做过哪些贡献。2.搜集班集体获得荣誉的证书、奖状及照片。（二）教师准备1.教师将调查的材料汇集在一起进行整理。2.确定两个讨论题目：（1）咱们班获得过哪些荣誉，你为集体做过哪些贡献？（2）你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉？教学目标1.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。2.形成乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。3.自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。教学结构（一）课时安排1课时。（二）教学结构整体设计1.导入。教师营造特定的氛围，构建教学活动的“情绪场”，通过“合作光荣花”的游戏使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理形成粗浅的认识。2.互动交流，提高认识。让学生汇报课前调查的情况，通过汇报使学生进一步认识到集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。3.体验感悟。以小组为单位，开展“两人三足走”的游戏，让学生在活动中获得感悟，激发他们在感性体验的基础上产生理性的认识。4.讨论判断，解决问题。将教科书中的小故事制作成录像片段红旗该不该得，请学生以小组为单位，通过分析、讨论、书写等方式表达对该事件的看法。教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。5.制定计划，布置实践活动。让学生以小组为单位，制定“争创三好班集体行动计划”，利用学生已经形成的集体荣誉感，充分调动他们学习的积极性。教学过程（一）导入师：同学们，课前老师在每一位同学的桌子上放了一样东西，你们看一看是什么？生：是花瓣。师：一片花瓣好看吗？怎么能让它变得漂亮呢？生：用这些花瓣组成一朵花才会变得漂亮。师：那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花吧。（以小组为单位，依次将花瓣贴到黑板上，组成一朵光荣花。）师：这朵光荣花漂亮吗？生：漂亮！师：它是怎么来的？生：它是我们一起拼成的。生：它是我们大家共同努力得来的。师：光荣花是集体荣誉的象征，只有我们大家共同努力，才能得到它。（板书：集体荣誉靠大家） （二）互动交流，提高认识师：上节课，老师让大家回去想一想我们班曾经获得过的荣誉和你为此做过哪些贡献，谁来说一说？师：看来，我们班获得的荣誉还真不少呢！老师这儿有一幅照片，请你们看一看。师：有些活动虽然没有奖状、证书，但受到了好评，这也是集体荣誉。（在这一环节的设计中，教师请学生将获得的荣誉证书贴到黑板上，并用充满激励的语言给予鼓励，使学生情绪高涨，争先恐后地发言，激发了学生的集体荣誉感。）师：在这些荣誉中，你为集体做过哪些贡献？生：在光荣升旗班的活动中，我是主持人。我认真背台词，主持活动时没有失误。生：我是升旗手，课下我反复练习。生：我按时参加队列练习，各项要求我全部做到了。生：在广播操评比中，我做到了节拍准、动作规范。生：我的脚崴了，但坚持出勤。师：广播操比赛时如果缺少了一个人行不行？生：不行，那会影响我们班的成绩。师：对，集体荣誉需要大家共同努力才能获得。这位同学克服困难，坚持出勤，说明他心里想着集体，为集体赢得了荣誉。（掌声鼓励）生：在投准儿比赛中，我一个人投中了12个球。生：我投中了9个球。师：(指名回答)你参加比赛了吗？生：没有。师：那在这次活动中，你都做了什么？生：我是观众，我给同学们加油。师：她这样做算是为集体出力了吗？生：应该算。我也是观众，我为同学们加油时嗓子都喊哑了。生：应该算，因为有了同学们的鼓劲儿，所以我们才有信心获胜。师：在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一个同学都参加，但能为集体出主意、想办法，能为集体呐喊助威也是为集体出力。师：刚才大家都谈了自己为集体做出的贡献，听了大家的发言，你们明白了什么？生：我明白了集体荣誉需要大家共同努力才能取得。生：我明白了要克服困难，为集体争得荣誉。生：我明白了我们每个同学都是集体的一员，应该心中有集体。师：对，我们每一个同学就像每一片花瓣，要想让花朵美丽，离不开我们每一个人的努力。（在这一环节设计中，充分调动学生学习的积极性，让每一位学生参与其中，教学中注意结合学生提出的问题，启发学生认识到班集体光荣，我也光荣的道理，将集体荣誉和个人联系在一起，关心集体，热爱集体，自觉地珍惜集体荣誉，培养集体荣誉感。）（三）体验感悟师：下面我们玩一个集体比赛的游戏，名字叫“同心协力”，每个小组选派四名同学参赛。（此项活动学生课下玩过，活动的组织由每组的小组长负责，教师做裁判，并负责安全保护。）师：让我们用热烈的掌声祝贺获胜的小组。你们能谈一谈为什么会获胜吗？生：因为我们四个人配合得好。生：因为有我们组的同学使劲为我们加油，我们有信心。生：因为我们每一个人都努力了。师：这个荣誉的取得是大家共同努力的结果，再次祝贺你们。师：第三小组开始走得挺好的，但为什么后来落在后面了？生：我负责给他们绑腿，没绑好，绳子松了，所以我们组输了。师：看来要想取得胜利，每一个同学都要努力才行。你们找到了失败的原因，相信下一次你们一定会成功。（四）讨论判断，解决问题师：同学们，六一小学三（1）班获得了卫生流动红旗，可是有的同学却要把流动红旗送回去，你们想知道为什么吗？请同学们看一段录像。（播放录像片段）师：三年级（1）班该不该得这面卫生流动红旗？请同学们在小组内讨论，把讨论后的意见填在表内。（小组讨论，选代表发言）生：我觉得这面红旗他们不该得。因为那两位做值日的同学欺骗了老师，红旗得来的不光彩。生：我们也认为红旗不该得，只有靠大家共同努力得来的红旗才是集体荣誉，才光荣。生：我们也认为这面红旗不该得。荣誉的取得不能靠欺骗，应该靠努力取得。生：我们小组的观点同其他小组一样，因为他们的做法不诚实，集体的荣誉要靠大家共同努力才能取得。师：看来你们已经达成了共识，这面红旗不该得。那么，他们应该怎么做呢？生：他们应该把红旗送回去。生：他们应该向老师道歉，承认错误。生：他们虽然把红旗送回去了，但不应灰心丧气，应该大家共同努力，早日赢得这面红旗。师：同学们说得很对。集体荣誉的取得要靠每个成员的共同努力，还要通过诚实、正直的方式获得，这样得来的荣誉才光荣。听了大家的发言，那两位做值日的同学会怎么做呢？让我们来看一看。（放录像）师：他们知错就改，让我们用掌声鼓励他们。 （五）制定计划，布置实践活动师：同学们，最近学校要评选“三好班集体”，你们有没有决心取得这个荣誉？生：有！师：你们真有信心！下面我们以小组为单位，讨论制定争创三好班集体的计划。（小组讨论，制定计划）师：同学们，让我们把计划贴在墙报上，希望我们每一位同学按照计划去努力，为集体争得荣誉。附送：2019-2020年三年级品德与社会上册 大家一起玩 1教案 鄂教版教学目标：1.感受游戏中规则的作用。2.游戏中能遵守规则，与伙伴快乐游戏。教学重难点：明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。教学准备：1.课件。2.学生回顾喜欢的游戏，知道其规则。3.教师准备游戏道具：大小一样的脸谱数个。教学过程：活动一：动动玩玩师：大家都喜欢玩游戏吧！今天，我们就来玩“帖鼻子”好吗？生：好！师：各小组派一名代表上来吧！我们来比一比哪个小组贴得又快又好。（各小组选好代表，并请代表上台站好。老师随手为各组画一个脸谱，再发给每个代表一个“鼻子”，然后为代表蒙上眼睛，同时请其中一代表转三圈后宣布游戏开始，各代表进行游戏。）（学生分别为自己小组喊加油，有人欢喜有人忧，有的笑得合不拢嘴，有的只喊老师偏心不公平。台上代表有的很快就帖好了，有的连方向都找不着。）师：好，老师宣布第x小组获胜。生1：老师，不算。生2：对。不算。老师偏心，我们组的代表转了三圈，其余的都没转，当然找不到位置啦！生3：对，一点都不公平。师：看样子同学们对老师的意见还挺多的，好吧，大家有什么想法都说出来吧，老师洗耳恭听。生1：师：哦，看样子是老师没考虑周到。那你有没有什么好的建议使我们的游戏变得公平呢？（板书：“游戏怎么玩？”）生1：我觉得应该定一些规则。生2：对！得定规则。（板书：制定规则）师：那你们想定些什么规则呢？大家可以商量商量。（各小组认真地思考、交流）师：讨论好了吗？生1：脸谱大小要一样。生2：大家站的距离也要一样。生3：统一都转三圈。生4：要规定时间，超出时间的就算输了师：同学们为了游戏的公平，一起开动脑筋制订了游戏规则，是啊，老师怎么没想到这么多呢！那你们还想重新来玩一次吗？生：想。（第二次游戏。因为有了大家一起制定的规则，同学们玩得非常带劲。）师：让我们一起用热烈的掌声向胜利的小组表示祝贺。（教师小结：玩游戏一定要有规则，没有规则游戏无法进行；但是有了规则不遵守，游戏同样进行不下去。）活动二：看看想想师；看看，她们的游戏怎么玩不下去了？（观看跳皮筋片段一）师：跳皮筋的小朋友这样做对不对？生：不对。师：是啊，大家玩得好好的，就因为她耍赖皮，不遵守游戏规则，闹得大家不欢而散。你想对她说些什么吗？生：师：像她这样耍赖皮的同学，我们做游戏的时候都不欢迎，是吗？不知道她认识到自己的错误没有。（观看跳皮筋片段二）师：她们的跳皮筋游戏继续玩下去了吗？生：玩下去了。师：她们不是说耍赖皮就不玩了吗？生：（师小结：因为有位同学不遵守游戏规则，同学们都不想和她玩，还好她及时认识到了自己的错误并改正了过来游戏才能正常进行。）师：听！怎么有群同学吵起来了？（观看打乒乓球片段一）师：他们放着好好的乒乓球台为什么不玩，怎么好吵起来了？生：他们都想先玩，你不让我，我不让你。师：他们这样做对不对？生：不对！师：是啊！这样吵下去也不是办法呀！你能帮他们想想办法让游戏继续进行下去吗？师：同学们真棒！给他们出了这么多的好主意，他们也商量到了好主意，你瞧！（看打乒乓球片段二）师：遵守游戏规则实在是太重要了，不遵守规则游戏就无法进行下去。你听录像中的小朋友说的（课件：念儿歌）师：我们也一起来念一遍好吗？（课件出示儿歌内容）师：请你和他们一起来。（和录像中的同学一起念。）（板书：遵守规则）活动三：说说写写1.说游戏师：你们平常经常玩些什么游戏，都有什么规则，能说给大家听听吗？生：2.写游戏师：同学们介绍得可真详细，说得老师都想玩玩了。书上的同学们想考考大家呢？请翻到课本52面，请你试着写出钻山洞和下国际象棋的一或两条游戏规则，能完成吗？生：能完成。师：那大家赶快行动起来吧！（学生操作，师巡视）师：能说说你写出的游戏规则吗？生：师：同学们真是太厉害了。老师想做一项调查，看看哪些游戏最受同学们的欢迎，你们能帮帮我吗？生：能！师：真是太感谢同学们了，请各小组讨论一起完成老师发的这张表。（发表，各小组开始填写）师：哪个小组能上来介绍一下你们小组喜欢的游戏和游戏的规则？（各小组派代表上台介绍）3.教师小结，结束本课师：同学们表现得可真棒，不仅知道这么多的游戏还知道它的规则，也知道了玩游戏一定要有规则，还要遵守规则，否则游戏就无法进行下去。真的是：（同学们跟着一起说）守规则，真重要，没有规则乱糟糟。耍赖皮，坏规矩，没人和你在一起。