2019-2020年一年级数学上册 十几加几和相应的减法教案 北京版.doc

2019-2020年一年级数学上册 十几加几和相应的减法教案 北京版教学目标：1. 能正确的口算十几加几和相应的减法。2. 初步体会数学知识与日常生活有密切的联系。3. 使学生领悟实际生活中的数学问题。4. 使学生喜欢数学，体会数学的作用。教学重点:口算十几加几和相应的减法,能正确算出得数.教学难点：学习用个位上的数相加或相减教学过程: 一、口算：1+7= 6-2= 4+5= 5+5= 5+10=10+8= 12-2= 19-10= 10-7= 17-7=14-10= 8+10= 11-1= 12+3=（说说你是怎么想的）二、新授（一）学习十几加几1. 12+3=？你会算这道题吗？2. 用小棒来帮忙验证一下。3. 指导摆小棒，学生自己摆计算过程。4. 2-3人汇报计算方法。5. 看着黑板算式你能说出自己的想法吗？（教师边板书）6. 口算题：说想法（二）学习十几减几1. 15-3=？2. 用小棒摆一摆。3. 汇报计算方法。 4. 看算式说自己的想法。5. 口算。三、引出课题：观察今天我们学习的这些算式都有哪些特点，这就是我们今天学习的十几加几和相应的减法。四、计算。1. 出示口算卡片。2.加数713101215加数265144和被减数1217151916减数251046差3. 在( )里填上、12+4（ ）15 18-0（ ）18 10（ ）15-516-10（ ）8 10+7（ ）19 16（ ）0+1619-6（ ）10 5+10（ ）14 11（ ）12-2 附送：2019-2020年一年级数学上册 可爱的企鹅教案 北师大版教学目标：1、创设情境，激发学生学习数学的兴趣。2、培养学生初步观察能力和语言表达能力。3、通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。教学重点：在具体的情境和活动中体会加减法的含义。教学难点：看图正确理解数量关系。教学过程：一、引入：创设情境、激发兴趣。（一）教师谈话：同学们，你们看过动画片海尔兄弟吗？海尔兄弟经常和爷爷一起到世界各地去探险。春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球出发了。不一会儿，热气球飘到了南极，在这里他们看到了许多可爱的小企鹅。1、（出示图片：可爱的企鹅1）2、这时，海尔兄弟又发现了新的数学问题同学们，你们发现了吗？小组内互相说一说，看哪一个小组发现的问题多。3、学生运用已有知识说出图意。二、自主探究，获取新知。（一）活动一：观察讨论、学习新知。1、（观察图片：可爱的企鹅1）教师：仔细观察图，说说图的意思，你能提一个数学问题吗？2、教师提问。（1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？ （2）你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？教师板书：6393、海尔兄弟是这样想的：“求一共有多少只企鹅，要把左、右两边的企鹅只数合起来，求总的只数，所以用加法计算。同学们，你们说海尔兄弟说得对吗？教师：海尔兄弟刚算出一共有9只小企鹅，突然发生了一件事。到底发生了什么事呢？（二）活动二：加深理解，强化新知。1、（出示图片：可爱的企鹅2）学生：原来有9只小企鹅，有几只淘气的小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩3只企鹅。教师：你能提一个数学问题吗？学生：有多少只小企鹅藏起来了？2、小组合作学习要求：（1）仔细看图，完整地说一遍图意。（2）图中的大括号表示什么意思？问号又表示什么意思？（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗？3、小组汇报。教师板书：936教师提问：为什么用减法计算呢？ 教师：同学们真聪明！现在海尔兄弟想请你们帮助解决两个数学问题。（三）活动三：动手操作，探究规律。1、（出示图片：）教师：爷爷送给海尔兄弟两人8支铅笔，都可以怎么分？2、（出示图片：猴子吃香蕉）教师：有一把香蕉共9根，分给两个小猴吃，都有哪些分法？要求：（1）看图说说图的意思。（2）怎样填表？把数填在书上。（3）观察讨论：从表中你发现了什么？ 3、小组汇报4、同学们真能干！现在海尔兄弟在大家的帮助下又登上热气球出发了。（轻快的音乐）三、练习巩固、启发思维。1、教师：很快，海尔兄弟来到了热带森林，在那里他们看到了什么？（出示图片：猴子荡秋千1、2）要求：（1）观察这两幅图，在小组内说说它们有什么相同和不同。（2）观察后在书上独立列出算式。（3）结合算式说说图的意思。2、小组汇报3、（出示图片：小兔子）。教师：在不远处，一群小兔子在草地上玩耍，你们能提出哪些数学问题？在小组内先说说图的意思，再列算式计算。（比比哪个小组说得多）四、全课小结。这节课同学们学得非常好！观察图很仔细，希望同学们能像海尔兄弟一样，善于在生活中发现数学问题并解决它。