2019-2020年二年级英语下册 2B unit3 What can…(1)教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年二年级英语下册 2B unit3 What can(1)教案 苏教牛津版l教学目标：1、能听懂、会说、初步认读plane，train，jeep和boat,发音正确。2、能听懂特殊疑问句What can you see？尝试根据实际情况用I can see回答。3、初步学习歌曲Row，row，row your boat。教学重点难点：1、能听懂、会说、初步认读plane，train，jeep和boat,发音正确。2、能听懂特殊疑问句What can you see？尝试根据实际情况用I can see回答。教具准备及辅助活动：录音机、图片作业设计安排：课内：活动手册P11课外：朗读B部分至熟练主要板书计划Unit3 What can you see?plane，train，jeep， boat 教学过程：A. Free talk:1、教师和学生进行“all of the kinds”的游戏。 请学生依次说出学过的有关动物和交通工具的单词。2、将这些单词卡片出示在黑板上，请学生根据种类分类。B. Look and learn 1、教师使用实物投影仪呈现这些图片。T: Whats this?Ss: Bus.T: Whats this?Ss: Car.T: Whats this?出示火车的单词图片，引导学生学习train。2、带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。3、以相同方法学习其他单词plane，jeep， boat。4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让四名学生走到讲台前，分别手持一张职业类的如片词卡，在其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将图片放在背后，打乱他们的位置，教师用What can you see? 向全班学生提问,学生用I can see 回答。4、What can you see? I can see 结合B部分的图片，让学生同桌进行练习。CSing a song播放Row，row，row your boat，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。D. Practice 活动手册P11：结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如p-l-a-n-e，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。E. Assign homework（1）听录音，读熟B部分单词。（2）尝试运用I can see 向家里人表达自己看到的。（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。附送：2019-2020年二年级英语下册 2B unit3 What can(2)教案 苏教牛津版l教学目标：1、能听懂特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see回答。2、能使用What can you see？与他人作简单的信息交流，语音语调正确。教学重点难点：1、能听懂特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see回答。2、能使用What can you see？与他人作简单的信息交流，语音语调正确。教具准备及辅助活动：录音机、图片作业设计安排：课内：活动手册P9-10课外：听、读A部分至熟练主要板书计划Unit3 What can you see?What can you see？I can see教学过程：A. Free talk:1、T：Hello, look！ 教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么交通工具。T：What can you see？引导学生用I can see来回答。2、电脑出示四种交通工具的图片，师生继续巩固上面的句型练习。B. Learn to say1、学习对话：1）出示A部分场景挂图T：Look, who are they?Ss: Su Yang and her dad.T: What are they talking about?2）播放课文录音，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。T: What can Su Yang see?Ss: A plane.3）听录音，集体跟读对话。2、操练与运用：1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。3）结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。T：Hello, What can you see? 鼓励学生根据实际情况回答。C. Practice 1、活动手册P9（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。（2）听录音完成练习。2、活动手册P10（1）指导学生观察图片，说说图片大意。（2）听录音完成练习。D. Assign homework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。