2019-2020年二年级英语下册 2B unit3 What can…(1)教案 苏教牛津版.doc

上传人:tian****1990 文档编号:5499556 上传时间:2020-01-31 格式:DOC 页数:4 大小:17KB
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2019-2020年二年级英语下册 2B unit3 What can(1)教案 苏教牛津版l教学目标:1、能听懂、会说、初步认读plane,train,jeep和boat,发音正确。2、能听懂特殊疑问句What can you see?尝试根据实际情况用I can see回答。3、初步学习歌曲Row,row,row your boat。教学重点难点:1、能听懂、会说、初步认读plane,train,jeep和boat,发音正确。2、能听懂特殊疑问句What can you see?尝试根据实际情况用I can see回答。教具准备及辅助活动:录音机、图片作业设计安排:课内:活动手册P11课外:朗读B部分至熟练主要板书计划Unit3 What can you see?plane,train,jeep, boat 教学过程:A. Free talk:1、教师和学生进行“all of the kinds”的游戏。 请学生依次说出学过的有关动物和交通工具的单词。2、将这些单词卡片出示在黑板上,请学生根据种类分类。B. Look and learn 1、教师使用实物投影仪呈现这些图片。T: Whats this?Ss: Bus.T: Whats this?Ss: Car.T: Whats this?出示火车的单词图片,引导学生学习train。2、带领学生读准每个单词。在教单词的过程中,教师示范发音,让学生认真听,仔细模仿。3、以相同方法学习其他单词plane,jeep, boat。4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏,操练新授单词。让四名学生走到讲台前,分别手持一张职业类的如片词卡,在其他同学看了几秒钟之后,让四位学生将图片放在背后,打乱他们的位置,教师用What can you see? 向全班学生提问,学生用I can see 回答。4、What can you see? I can see 结合B部分的图片,让学生同桌进行练习。CSing a song播放Row,row,row your boat,让学生听几遍,初步熟悉歌曲歌词和曲调。D. Practice 活动手册P11:结合图片带领学生朗读单词,尝试用拼读法,如p-l-a-n-e,以加强学生对单词的认知,再让学生做练习。E. Assign homework(1)听录音,读熟B部分单词。(2)尝试运用I can see 向家里人表达自己看到的。(3)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。附送:2019-2020年二年级英语下册 2B unit3 What can(2)教案 苏教牛津版l教学目标:1、能听懂特殊疑问句What can you see?并能根据实际情况用I can see回答。2、能使用What can you see?与他人作简单的信息交流,语音语调正确。教学重点难点:1、能听懂特殊疑问句What can you see?并能根据实际情况用I can see回答。2、能使用What can you see?与他人作简单的信息交流,语音语调正确。教具准备及辅助活动:录音机、图片作业设计安排:课内:活动手册P9-10课外:听、读A部分至熟练主要板书计划Unit3 What can you see?What can you see?I can see教学过程:A. Free talk:1、T:Hello, look! 教师出示B图片,请学生根据图片来说说是什么交通工具。T:What can you see?引导学生用I can see来回答。2、电脑出示四种交通工具的图片,师生继续巩固上面的句型练习。B. Learn to say1、学习对话:1)出示A部分场景挂图T:Look, who are they?Ss: Su Yang and her dad.T: What are they talking about?2)播放课文录音,请学生认真听录音,引导学生边听边理解。T: What can Su Yang see?Ss: A plane.3)听录音,集体跟读对话。2、操练与运用:1)在认真听读对话的基础上,鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。2)在学生听读对话后,鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话,尝试脱离课本进行表演。3)结合以前学习的内容,如颜色、食物、动物、水果等单词的复习,进行对话扩展练习。T:Hello, What can you see? 鼓励学生根据实际情况回答。C. Practice 1、活动手册P9(1)指导学生认真仔细观察图片,了解图片大意。(2)听录音完成练习。2、活动手册P10(1)指导学生观察图片,说说图片大意。(2)听录音完成练习。D. Assign homework(1)听录音,朗读A部分对话,尝试和家长进行角色对话。(2)听录音,继续熟悉C部分歌曲。(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
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