2019-2020年一年级语文上册 咏鹅教材分析 北师大版.doc

2019-2020年一年级语文上册 咏鹅教材分析 北师大版教材分析学生入学以来，第一次接触古诗是学习第三单元中的山村，这是学生第二次学习古诗。 据说骆宾王天资聪颖，七岁就能作诗，有一次，他在河边戏水，有人指着池中的白鹅让他赋诗，他应声做了这首诗，博得了“神童”的声誉。 这首古诗共四行，前两行讲鹅叫时的样子，后两行讲鹅游水时美丽的外形和轻盈的动作，全诗描绘了鹅在水中浮游时的欢快情景。表达了作者的喜爱之情。 一幅插图生动形象地表现了诗句的内容。附送：2019-2020年一年级语文上册 咏鹅教案 沪教版教学目标1、能在阅读的过程中借助拼音读准“岁、诗、池、蓝、掌、划、动、清、波、浮、听”11个生字的音，并能在新的语境中正确认读；认识笔画“斜钩”；描摹带有“斜钩”这个笔画的汉字“划、我”。2、朗读课文，能按标点正确停顿；在熟读的基础上能背诵课文。3认真阅读课文叙事部分的内容，在读懂课文的基础上能大胆地向大家介绍自己的本领。教学重点和难点1、学习生字，读准翘舌音：诗、池、掌。2、认识新笔画“斜钩”。3、能通过故事内容的阅读大致了解古诗的诗意。教学准备课文插图、生字卡片、课文录音教学过程一、揭示课题。1、出示课文插图看了这幅图，你想说什么？今天我们学习的课文也是赞美鹅的漂亮。2、板书课题：咏鹅 边板书边说：“咏”就是用诗歌的形式来赞美。3、齐读课题。二、初读古诗，引导质疑1、出示古诗：自读，互读。要求：读正确、读通顺。2、学习生字：浮3、读了古诗，你有什么要问的？（如：谁做诗？他是怎样一个人？他为什么做诗？怎么会做诗？这首诗是什么意思？）让我们带着这些问题，学习课文。三、整体感知课文，释疑解难1、听课文录音，说说你能回答哪个问题。2、根据学生的回答，随机出示第一节。（1）学习生字“岁”、“诗” 正音：读准平、翘舌音。（2）朗读第一节。3、出示第二节：感悟诗意。（1）读，骆宾王看到了什么？用“”划出有关句子。（2）出示第1、2两句话。 学习生字。自学，要求：借助拼音，读准生字的音；想办法记住生字的形。小组交流识字情况。大组交流：池、掌注意翘舌音。池、清、波与“水“有关。划新部首“戈”，想想哪个字中也有（我、找）掌常 蓝篮 作比较，说说怎么记。 读句子，感悟美景。骆宾王看到的景象怎么样？你能用一个词来说说吗？（美丽、漂亮、好看）说话练习：骆宾王看到真美啊！，美在_（可从鹅的颜色、声音、动作、池水等方面说）这么美，怎么读呢？自己试着读一读。交流读。看到这么美的景，骆宾王陶醉了，于是骆宾王就做了一首诗，把这美丽的景象永远留了下来。让我们再来读读他作的诗。四、再读课文，熟读背诵赛读；背诵。五、欣赏人物，介绍自己骆宾王七岁就会做诗，真是个聪明的孩子，我们小朋友也很聪明，你有什么本领，请给大家介绍一下吧。（小组，大组）六、复习巩固字词1、读词：（1）七岁 做诗 池水 蓝天 脚掌 划动 清波 碧绿 游来游去（2）浮动 水池 古诗 蓝天 手掌 划线 听话2、读生字。3、指导描摹：划 我（1）学习笔画：“ ” （2）看笔顺指导，说说怎么写。（3）注意田字格中的位置。