2019-2020年一年级音乐上册 快乐的一天（第一课时）教案 人音版.doc

2019-2020年一年级音乐上册 快乐的一天（第一课时）教案 人音版教学内容： 1、音乐快乐的一天 2、了解音有长有短，读出走与跑的长短 教学目标： 1、能注意聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受 2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱 教材分析： 小组曲快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。 课时安排： 三课时（第一课时） 教学重点： 感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。 教学难点： 准确的读出走与跑的时值。 教学准备： 录音、节奏卡片 教学过程： 一、聆听快乐的一天 （师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？” 1、请学生谈谈自己上学后的感受 2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话 3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？ 4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。 5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来） 6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。 二、了解音的长短，认读走与跑: （师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分” 1、讲解走与跑的区别出示卡片 观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑 2、练习: 读一读 拍一拍 3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍 4、有时间还可以做节奏接龙的游戏 （既巩固了两个节奏，以培养了创造力） 三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况附送：2019-2020年一年级音乐上册 快乐的一天（第一课时）教案 苏教版一、教学内容：1.唱嘎嘎小鸭子2.听你早3.节奏游戏鸭子gagaga 二、教学目标：1.在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。2.在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱你早。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。3.学生能分辨，的时值差别，能用自然的声音演唱你早，并能与其他同学同步开始结束。三、教学过程：教师活动学生活动1.趣味律动带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏鸭子拌嘴，也可以选择其他合适的音乐。模仿小鸭可爱的动作2.听听想想感受音乐（欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子）A、教师播放嘎嘎小鸭子，想想是谁在唱歌？B、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？C、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？ 1.听赏嘎嘎小鸭子2.感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？3.学学念念表现音乐（编节奏，念念鸭子gagaga ）A、猜一猜 老师说谜面，让学生猜家禽。B、想一想 多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。C、学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等D、念一念 把全班学生分为四组。1.学生猜谜2.感受自然风光，聆听音乐3.用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型， 4.第一组：念儿歌嘎嘎小鸭子 第二组：学鸭妈妈叫（ ） 第三组：学鸭哥哥叫（ ） 第四组： 学鸭弟弟叫（ ） 4.唱唱跳跳享受音乐（学习新歌你早）A、情景导入：多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏苗岭的早晨老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律。B、学习歌曲：老师范唱歌曲。老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。采用听唱法学习歌曲分角色巩固歌曲。 背唱歌词。1.学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。2.学生学唱歌曲5.参与创造体验成功学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。