2019-2020年一年级英语上册 Module 4 Unit 2 It’s a red dog教案 外研版.doc

2019-2020年一年级英语上册 Module 4 Unit 2 Its a red dog教案 外研版一、教学内容：语言知识：单词red,yellow,black,white，blue,green,dog，cat；句子Its a.语言技能：使用“Its a. ”谈论某物的颜色。二、教学目标：1、知识目标：掌握单词red,yellow,black,blue,green，white，cat，dog句子Its a .2、能力目标：培养学生的综合实践能力，能使用英语做事情，在让学生能够将所学的语言Its a .在生活中的相关情境中进行自主的表达。3、情感目标：通过句型Its a.让孩子们明白在生活中的事物是色彩缤纷的，激发孩子们热爱生活。三、教学的重、难点：重点：在让学生运用所学的语言Its .在生活中的相关情境中进行自主的表达。难点：让学生熟练使用Its a.来表述某物。四、教具准备：单词卡片、ppt、CD-ROM等.五、教学过程：Step 1:Warming up1.Greeting ：师生问候。 2.Sing a song “Good morning , sam”.3.I say and you do.T: (point to the desk)What colour is it?Ss：yellow.TS: Its yellow.T:(point to the chair)What colour is it? and so on.(利用教室内不同颜色的物品，来练习单词)【设计说明：通过唱歌、师生交流与学生互动，不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，有效地提高学生对旧知识的回顾。】Step 2：Lead-inLets see a video about colour cats.重读“cat”并出示单词卡，反复领读让学生跟读。Do you like animals? Lets have a look. Show some more pictures to teach and practice the new words .T: I want to take an example , I like cat/ dog/bird/panda/monkey.重读“cat”“dog”“bird”“panda”并出示单词卡，反复以开火车，高低声等方式练习单词。I ask and you answer.(出示不同动物的图片)T: What colour is it ?S: Its green.T:Its a(an) green/ red /orange cat.T:What colour is it?S:Its blue.T: Its a blue/black and white/yellow dog.【设计说明：通过多媒体，让学生对新课文充满兴趣，在好奇中不断求知，再利用不同的练习方法学习和巩固新单词，新句型。】Step 3: Presentation1.Listen and pointOpen your book and turn to page 23. Lets read after the tape .(第一遍感知全文内容，第二遍逐句跟读并再次强调知识点，第三遍小组分角色练习。)2. Listen and colourTurn to page 24 and look at part3.3Listen and say .Then chant:T:Bob ,Bob ,Bob is an orange dog.【设计说明：在课文的学习时，以听听、做做、说说等形式引入新句子的学习，找准新旧知识的切入点，让学生自然轻松地进入到新知识的学习。边说边做又让学生多种感官参与学习，增加学习的趣味性。】Step 4: PractiseActivity 1: Play the game. Choose and say.(1)首先请学生A做老师的搭档，然后学生A和老师分别抽取动物和颜色的单词，最后说出来：A red cat(2) 小组练习，请代表上前演示.Activity 2: Draw and colour.(让学生拿出彩笔勾勒出自己心中的画，并告诉大家自己所画的是什么.)Activity 3: Introduce pictures.【设计说明：让学生画画，然后相互交流，给他们提供了实践的机会，让学生能体验到使用新句型进行交际成功的愉悦，又给学生提供了自由发展的时间和空间，提高他们综合运用语言的能力。教学的最后，让学生上台来表演，满足了学生的表现欲，让他们体验到成功，增添他们学习的信心。】Step 5: summery T: What have you learnt today?【设计说明：由学生自己小结本课所学习知识，能反馈出学生对知识的理解和掌握程度。而评价设计能让学生在形成性评价的过程中客观、正确地认识自己】Step6 ：Homework1熟读课文。2画一画你喜欢的动物，并用英语介绍它。板书设计： Module4 Unit 2 Its a red dog.What colour is it ?Its a red . Its a green/blue/red cat.Its a yellow and black dog.Its an orange cat .附送：2019-2020年一年级英语上册 Module 5 Unit 1 This is our teacher教学设计 外研版教学目标：1、学习怎样用英语介绍近处的人或物，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。2、让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教学重难点：1. 能够用英语介绍近处的人或物。2. 能听懂、会说、会读子：Thisisourclassroom.Thisismydesk. Andthisisourteacher. Nicetomeetyou并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。教学过程Step1.Warming-up1.教师热情地和学生打招呼，走到学生中间和学生做简单的FreeTalk。2.接下来和学生一起拍手说唱上个单元所学的英语童谣STANDUP。3.唱完之后，教师拿出童谣中所提及到的“window,door,ceiling,floor”的单词卡片，和学生一起玩“我来举卡片，你来指物品”的游戏。Step2.Presentation1.游戏过后，教师和学生说：“亲爱的同学，刚才大家都根据老师手里所拿的卡片，准确地指出了相应的物品，如果我要把这种物品用英语介绍给他人，应该如何用英语表达呢？”T:Now,class,pointtoyourdesk,please!教师用形象的肢体语言提示学生都指着自己的课桌，这时教师也指着自己的讲桌说T:Thisismyseat,教师随机把这个句子写在黑板上，并带领学生认读该句子。教师对同学们说：“如果你要告诉你的同伴这是你的桌子，你就可以用我们刚刚学过的句子Thisismydesk.来介绍。”2.教师拿起自己的一本英语课本晃了晃，然后指着这本书对同学们说：“ThisismyEnglishbook.”让学生感知Thisis是用于介绍近处的人或物。3.“同学们，Daming正在向他的妈妈介绍他们的学校，让我们一起去听听他是如何介绍的吧！4.教师播放活动一视频动画，先让学生从整体上把握对话内容。5.之后教师再播放视频，一句一停，请学生合上课本，边听录音边跟读第一句话：Thisisourclassroom.教师随机把单词classroom写在黑板上，教学生识读该单词，边读边用手势示意学生classroom是“教室”的意思。然后教师在classroom前面板书our，告诉学生ourclassroom是“我们的教室”的意思，再请学生跟读，要求学生边说边用肢体语言示意“这是我们的教室。”6.教师继续播放录音，当播放到录音：Nicetomeetyou.学生重复，教师边领读边伸出手与学生握手，教师运用这一简单的方式，可以使学生理解这句英语的使用方式和使用时间。教师板书该句话，请学生来读，如果学生发音正确，教师竖起大拇指并说：“Goodboy/girl.”以此表扬。7.教师把活动1的视频再播放一遍，让学生跟读，教师在这个过程种要及时矫正学生在语音语调方面出现的各种错误。8.最后教师请学生分角色进行表演，并请表现好的同学到台前来表演给同学们看，教师要对这些同学发送小礼物表示奖励。Step3.Practice1.教师把活动二播放一遍，了解活动意思。之后教师播放视频动画，学生跟读，要求学生边读边用手指视频中提到的事物。然后教师请学生小组朗读，以检查发音情况。最后请学生两个人一组做“听音做动作”的游戏。如一个人说：“Thisisourclassroom.”另外一个人则做动作表示句意。游戏结束后，教师对表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。2.教师让学生把课前自己带的一些所喜欢的玩具或喜爱的东西，用“Thisisa/my.进行交流，为拓宽学生英语交际的思路，教师鼓励学生用已学过的表达颜色的词汇，教师要对大胆思维，勇于创新的学生发送小礼物表示奖励。作业设计回家后用本单元所学的句型向爸爸妈妈介绍家中的人和物。板书设计teachermyclassroomThisisdeskourchair教学反思