2019-2020年三年级品德与社会下册 我们的地球 3教案 浙教版.doc

2019-2020年三年级品德与社会下册 我们的地球 3教案 浙教版一、教学设计教材分析本课文分成五部分。第一部分图文并茂地表现了地球家园的美丽多姿，并以“我们住在同一个星球”激发学生对地球的热爱之情。第二部分介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成，并以高山、森林、大海、沙漠、草原的图片反映了地球多姿多彩的面貌。第三部分以麦哲伦的故事为主线，了解大洲和大洋。首先以麦哲伦的故事来激发学生对勇士的所代表的人类的不屈不挠的探索精神的热爱。然后是模拟航行部分，要求学生开辟自己的新航线，目的在于培养学生勇于探索、敢于冒险的精神，并让其进一步认识地球是个球体，同时也为大洋、大洲的知识做铺垫。第四部分主要是对大洋、大洲面积和位置的认识，以“求知图”的形式出现，让学生认一认、比一比。第五部分是本课总结性的页面，让学生说说或写写对地球的祝福语，激发对地球的热爱，渗透环保意识教育。课 时2课时/第二课时教学目标初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。激发学生对勇士的敬佩之情和对不屈不挠的探索精神的热爱。激发学生对地球的热爱，建立保护地球的观念。教学重难点重点：了解七大洲和四大洋的地理位置和主要地形难点：激发对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和热爱地球的情感。教 具学生：搜集关于七大洲和四大洋的知识，准备小地球仪。教师：大地球仪、课件。教 学 过 程教学环节基础教案个性设计（一）学习、了解七大洲和四大洋1认识七大洲。知道七大洲的名称及地理位置。课件出示：东西半球图。师逐个点击七大洲2启发学习，合作探究。 关于七大洲，小朋友你们还想了解什么？下面就请拿出课前收集的学习资料，借助地球仪，小组成员一起合作学习。3游戏反馈第一关：在地球仪上找七大洲第二关：你知道我们的祖国在哪一大洲吗？第三关：我来介绍（小组派代表介绍七大洲的知识，可以结合自己找到的图片）考考你的眼力。半分钟时间，让学生记一记七大洲的外形。第四关：火眼金睛辨大洲。出示七大洲面积比较图。齐读七大洲的名称。指名说说你发现了什么？ 小结过渡：表扬优胜队。小朋友们想继续探究地球的奥秘吗？好，下面我们就去看看地球上的海洋。4出示世界地图，认识四大洋。说出四大洋的名称；了解它们各自的地理位置。5出示四大洋面积比较图，比较四大洋大小。哪个洋最大？哪个洋最小？6诵读大洋大洲歌 7图片展示各大洲大洋的美丽风光，感受地球面貌的多姿多彩。地球妈妈看到我们小朋友这么聪明好学，邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢，想去吗？那就赶紧出发吧！课件出示地球妈妈我们的家 各位旅客，旅途愉快吗？最令你难忘的是什么？激情小结：是呀，我们的地球妈妈真美丽，我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。（设计说明：通过直观的东西半球图给学生认识七大洲、四大洋提供方便；小组学习的形式有利于扩大信息量，让学生了解更多相关的知识；同时通过小组竞赛激发学生学习的积极性、主动性；欣赏地球妈妈我们的家，进一步激发学生对地球的热爱。）（二）模拟航行，初步了解大洋大洲的位置关系1环球行：请你做小小航海家，借助地球仪，做一次环球旅行，和小伙伴制定航行路线。完成“环球行”中填空部分。2. 交流：（1）重点交流经过的重要地方。（可用大洋大洲的名称来表述）比如：巴西海岸、麦哲伦海峡、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。（2）交流经过的其他一些具体地名、国名及“伟大的发现”。（3）古代人不知道地球是球体，有人幻想是方的，下面有只大乌龟驮着；有人幻想地球是个平面，地上有“柱子”撑着天。麦哲伦的发现对人类有什么意义呢？（设计说明：此环节的设计旨在激发学生对七大洲、四大洋知识的兴趣，并激发对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和热爱地球的情感。）（三）体验感悟，我们爱地球1教师读人类从地球得到的好处和带来的烦恼。2谈谈自己的体会，说说我们应该如何爱护我们的地球母亲？3地球母亲是我们赖以生存的共同家园，让我们一起用美好的语言来祝福她！学生写祝福语，放歌曲装扮蓝色的地球。4交流，学生将祝福语粘贴到大地球仪上。5本课小结：小朋友，通过今天这节课，我们对地球妈妈有了新的认识，明天我们将更加热爱我们的地球妈妈！对吗？这节课上到这儿，小朋友一起跟地球妈妈说再见！（设计说明：通过听老师读的内容，谈感受，体会保护地球的重要性，并将想法和祝福付诸笔端，传达对地球妈妈暖暖的爱意。）（四）课外延伸1环保知识小竞赛。2建立探索奥秘小队，继续收集有关地球的知识，出一期板报，介绍给大家。板书设计我们的地球七大洲: 亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲四大洋: 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋教学反思二、教学资源大洋大洲歌地球家园真美丽，七洲四洋连一起。亚欧非，手拉手，东半球还有大洋洲；北美洲、南美洲，西半球里遥相望；南极圈里南极洲，冰天雪地无人烟。说好大洲说大洋。面积最大太平洋，面积最小北冰洋，还有那，印度洋和大西洋，交错分布地球上，蓝天碧水真漂亮。人类从地球得到的好处和带来的烦恼没有地球，就没有人类。地球为人类提供了生存和发展的环境，而人类之所以能在这个环境里生存和发展，是因为自己付出了劳动。土地不会自动变成肥沃的田园。土地，只有经过人的改造，才能长出丰富的农作物，譬如说，今日的绵绣江南的大部分地区，仅在两千多年前，还是些贫瘠潮湿的海滨盐碱滩。农作物不是自然的恩赐物，象小麦、水稻等都是人类培育出来的。至于好些家禽家畜，更是经过人的驯化而成为今天的这个样子。人类在改造地球的过程中，在得到好处的同时也增添了烦恼，有时则完全是在干蠢事。由于人类活动的规模日益扩大，对地球的影响愈来愈大，已使我们面临由此带来的一些严重问题。为了生产粮食或得到木材，毁林开荒，大砍树木，在地球上已进行了许多世纪。结果是森林大面积地减少。在历史上，森林曾覆盖了陆地面积的三分之二，现在已缩小到不足四分之一，今后缩小的速度还有加快的趋势。茂密的森林植被，有蓄积水分、保护土壤不致流失的作用；而充足的水分和肥沃的土壤，又给植物的生长提供了有利的条件。这种良性循环和生态平衡使土地更加肥沃，使植物更加繁茂。森林毁坏了，良性循环和生态平衡就无从谈起。由于森林、草原的破坏，世界上的良田沃土正在丧失和受到威胁，约有2,000万平方千米的土地面临变成沙漠的危险。美国中部的大草原，原是良好的牧场，后来因为粮价的一时上涨，把大片草地开垦成耕地，结果导致了沙漠的产生；1934年一次风暴中，从这里吹走的土壤约有3亿吨。粮食没收多少，牧场也没有了，以后经过长时间的努力，才未使情况更加恶化。类似的教训在世界上许多地方都出现过。在南太平洋东部，海水在短时间内陡然升温，被称为厄尔尼诺现象，也是映气候异常的一种表现。近年来它的出现频率增加，每次持续的时间也在加长。许多科学家认为，这也是给我们的一个警号。主要就是大量燃烧煤和石油的结果。燃烧煤和石油时排出的废气中，还有不少是危害人体或其他生物的有害物质。这些有害物质和空气中的水分结合，形成酸雨降落，污染水源，败坏土地，腐蚀建筑物，直至危害人的生命，这已成为国际社会关注的一个大问题。现在，全世界的工厂每年要排出污水300亿立方米以上。由于人类活动的影响而进入海洋中的石油，一年也约有1,000万吨，还有成亿吨的垃圾被扔到地上和海里。因此，临近工业发达地区的地中海，已被称为“垃圾场”，它的某些区域，不仅可食之鱼不复存在，而且其他生物也极为罕见。自人类出现以来，地球上已绝灭了许多种生物，现在有一千多种哺乳动物、鸟类、鱼类、爬行动物和两栖动物濒于绝灭。而人的数量则在愈来愈快地增长。三、教学反思附送：2019-2020年三年级品德与社会下册 我们这样生活 1教案 浙教版教学目标认知目标：学生知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化；人类的生活方式多姿多彩。懂得科技和文艺对人类生活产生了巨大的影响。情感目标：激发学生热爱科学、文艺，珍视和热爱生活的思想感情。行为目标：学生通过阅读搜集各国有世界影响或有独特风格的极限活动，搜集关于科学技术影响人类生产生活的生活资料，了解相关国家的地理位置。教学重点学生知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化，懂得科技和文艺对人类生活产生了巨大的影响。教学难点激发学生热爱科学、文艺，珍视和热爱生活的思想感情。教学准备教师准备：1.预习课文，根据课文阅读和搜集各国有世界影响或有独特风格的极限活动、体育运动、民风民俗活动的图片和文字资料。2.搜集关于科学技术影响人类生产和文艺丰富了人类生活的相关资料。3.准备世界政区图或地球仪，了解相关国家的地理位置。学生准备：1.预习课文，根据课文阅读和搜集各国有世界影响或有独特风格的极限活动、体育运动、民风民俗活动等某一方面的图片和文字资料。2.搜集关于科学技术影响人类生产生活的生活资料，比如中国的四大发明、电灯电话电影、原子核能、航空技术、基因和克隆等某一方面的资料，和相关文艺丰富了人类生活，比如文学（童话）、电影（动画片）、建筑与雕塑、音乐与绘画等方面你最感兴趣的相关资料。3.可以准备地球仪，可以排练一个室内剧，比如童话故事自备。教学过程第一课时一、生活的变化谈话:你知道古代猿人是怎样生活的吗？课件或图片展示二、解说图片随着生活范围的扩大，敌害越来越多，人类的祖先有目的地将自然物体改变成一定形状，从而制造出第一批工具。在200万年以前，人类祖先已经能制造工具。木头、树枝、石头、动物骨骼是他们最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此位材料。三、图片对比1.出示现代生活的图片或实物，说说他们的用途及功能。2.比较看看有哪些巨大区别。3.畅想：假如时光倒流，我们的生活将面临什么？展望未来，我们会过上怎样的生活？四、开眼界1.读读“开眼界”四人小组交流自己了解的多姿多彩的生活2.你还知道人们的生活方式有哪些？交流一下。你喜欢这种生活方式吗？3.介绍你的家庭喜爱的生活内容和方式或社区生活中令人记忆犹新的活动。五、设计生活生活是多姿多彩，生活是美好的，你向往怎样的生活方式呢?让我们将世界上一些丰富多彩的健康的生活方式引入到我们的生活中，为自己的家庭设计一个有趣的家庭活动。1.个人设计或小组合作。2.交流3.努力付诸实践六、延伸完成家庭活动设计，实践一次并作活动后小节。第二课时一、谈谈我们享受的幸福生活“科技篇”我们与古时候的人相比，我们特别幸福，因为我们享受着人类文明的成果。那么你能根据生活实践举例说说人类的文明成果吗？1.学生各抒己见2.听故事瓦特和蒸气机3.听后说说瓦特发明蒸气机对人类的影响。4.举例说说你所知道的名人与发明的故事5.阅读并完成科学改变了世界6.思考并讨论：他们为什么能发明这些改变人类生活生产的东西？你最佩服他们的哪一点？7.你在生活中有过不满吗?你将来或现在会去解决这些问题吗?怎么做？8.教师小结：发明并不神秘，发明家的勤奋，善思、追求完美，敢于实践，不轻易放弃才是科学的真谛。让我们向这些前辈致敬。更要学习他们的精神。二、谈谈我们享受的幸福生活“文艺篇”。我们的生活不仅幸福而且高质量。在历史的长河里，科学家不懈的发明，改变了我们的生活，而艺术家不断的创造各种艺术作品，丰富了我们的生活。1.出示安徒生童话这本书你读过吗?简介安徒生2.你能演演他笔下的人物吗？3.你还爱读什么书？4.说说演演或展示你最喜欢的文学.建筑.雕塑.音乐.绘画.电影等。5.看一段动画片或动漫，谈谈它带给你的感受。6.试想：假如生活中只有严谨求实的科技没有文艺会怎样？如果只有文艺没有科技会怎样?三、展望美好的未来生活。1.畅想未来，说说写写画画。2.交流3.设计20年后的你从事什么工作？4.教师寄语：希望我们现在扎实学习，将来有更多的科技发明，为我们的生活带来便利，有更多的艺术家为我们创造美好的生活，相信20年后的你们是最自信最有用的人才。四、课后延伸。召开一次“为了20年后的相会”主题班会