2019-2020年三年级信息技术下册 动物乐园教案 龙教版.doc

2019-2020年三年级信息技术下册 动物乐园教案 龙教版教学目标：1. 知识目标：掌握制作画册的方法与步骤，并能自如的在画册中对图画进行保存、调用和删除。2. 能力目标：在学生自主合作探究的过程中，培养学生综合应用知识的能力以及动手能力、艺术审美能力和勇于创新的精神。3. 情感目标：在学生综合运用所学的绘图工具进行图画创作，来丰富自己的画册，使学生在实际应用中感受获取知识的乐趣。培养学生自主学习、合作探究的能力。教学准备：硬件准备：网络计算机教室、网络信息交互平台。软件准备：金山画王笔程序。素材资源：收集学生画的比较好作品。学生分组安排，6人一小组为宜。重点和难点：如何制作自己的画册。教学过程：(一)创设情境，引发兴趣师：同学们，这些美丽的图画都是你们用金山画王软件精心设计的，老师将它们收集整理后制成了我们班级的画册。看，浏览起来多方便呀！金山画王软件为我们提供这了这种制作画册的功能，你们想不想学习制作一个属于自己的画册呢？通过展示教师制作的班级画册，引发学生学习的兴趣，让学生积极主动的参与到学习活动之中。(二)实践操作，体验探究1. 找朋友初识画册师：让我们先来认识一个新朋友，它的名字叫“画册”，同学们快到金山画王软件的桌面上找一找，看看谁最先找到这位朋友。（学生找“画册”按钮）（教师结合课件，介绍画册的窗口界面。）利用金山画王软件特有的语音功能，创设情境，让学生以找朋友的方式寻找“画册”按钮。教师再简单介绍画册的窗口界面，使学生对画册的结构有了初步的认识，为下一步制作画册的学习打下基础。2. 交朋友制作画册任务一：建立自己的新画册教师提出任务并组织学生合作探究建立画册的方法与步骤，在巡视中参与学生讨论，帮助有困难的小组完成任务。小组以边演示边讲解的形式进行总结汇报，教师适当点评，激励学生主动参与学习。任务二：将画好的图画存到画册里师：画册建好了，可是怎么才能将画好的图画存到自己的画册里呢？教师引导学生以自主或合作的学习方式进行探究，教师个别指导。学生总结操作方法，对于在学习中存在的共性问题教师进行重点讲解。任务三：画册中图画的调出与删除组织学生自主学习，针对有困难的同学可采取同学帮助完成任务，以培养学生乐于助人的良好思想品德。3. 做朋友应用画册师：画册的制作方法我们已经学会了，现在就让我们来绘制一幅图画存到画册里，看看你在实际应用画册中还会遇到哪些问题，你是否真的和画册做成了朋友？教师引导学生综合应用画册，让学生在实际应用中发现问题、分析问题、解决问题，积累操作经验，巩固制作画册的方法与步骤。(三)丰富画册，想象创作师：看来同学们已经和画册建立了深厚的友谊，可是画册说它们那里的图画太少了，想让你们再多创作出一些图画存放在里面，同学们赶快行动起来吧，让你的画册更丰富多彩！（学生创作作品丰富画册，教师巡视指导）通过丰富画册活动，让学生综合运用所学的工具进行图画创作，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。(四)画册展示，交流评价师：同学们创作的可真认真，老师看到了你们的画册都是那么的丰富多彩，可是画册们不服气，它们都说自己才是最漂亮的，那老师要问一问画册的主人们，你们想不想把自己的画册拿出来比一比呢？（开展“漂亮画册”评选活动。由学生自愿或小组推荐作品，参赛的画册主人介绍共创作了多少幅图画并对其中认为最好的几幅图画做简单介绍，其他同学给予评价，并提出建议。对被评选为“漂亮画册”的主人发“赞美卡”，以资鼓励。）通过“漂亮画册”评选活动，为学生提供了广阔的空间，学生之间互相学习、相互交流、切磋技艺，增强了学生的自信心，在自评、互评中学生又得到了一次提高改进和取长补短的机会。(五)师生总结，拓展延伸师：同学们，通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？（学生谈收获）师：下节课我们会学习金山画王笔中的特效工具，用它创作出来的作品，会给你带来意想不到的效果，到时我们要创作出更多更好的作品添加到自己的画册里，让你们的画册更丰富更美丽！附送：2019-2020年三年级信息技术下册 动物的遐想教案 浙江摄影版教学目标：小学xj5u1. 知识目标：对所学知识进行综合运用。2. 能力目标：培养学生综合运用信息技术对信息处理的能力、想象能力、语言组织能力。3. 情感目标：提高学生的审美观。教学重点、难点：重点：获取网上的文字资料。难点：文字材料的选择与处理。教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图一、课前准备1收集相关动物图片。2. 整理制作一个中文标点符号输入与键盘的对应表。为本节课作服务。二、情景导入1展示动物图片。2问：如果你是其中的一只动物你会怎么样？学生说说“假如我是”创设情景，激发学生的想象力。三、尝试输入、所想内容1同学们把自己所想的写字板吧。2提出省略号的输入。3复习和学习其他标号符号的输入方法。4出示中文标点符号与键盘的对应表的网页。1.学生启动写字板。2尝试输入题目。3自己查看中文标点符号输入与键盘的对应表。4输入所想内容。培养学生的自学。探索能力。四、作品初步、点评展示部分学生作品进行点评。学生提出自己的看法。培养学生的审美观。五、进行文字、修饰教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。学生自主学习操作。培养学生独立思考、合作学习与勇于探索的科学态度。六、部分典型、作品点评1请学生演示自己修饰文字的过程和方法。2师生点评学生演示过程中的一些情况。 通过广播学习其他同学操作的方式方法。巩固已会学生的操作技能，为尚未成功的同学创造直观学习的机会。七、学生继续、操作1请同学们继续按照刚才的方法进行操作。2。巡视学生操作情况，重点指导不会学生。根据观摩情况，对自己的作品进行进一步的修饰。让更多的同学掌握修饰文字的方法，提高学生的审美认识。八、完善作品、及其展示1辅导落后的学生。2部分优秀作品的展示。3开展文字是否优美生动、句子是否通顺等来引导学生进行多元化的评价。1. 学生继续完善作品。2. 观看并点评同学作品。九、总评对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望。听教学习。让所有学生有再深入的学习目标。