2019-2020年一年级下册第1课演唱《小雨沙沙》word教案1.doc

2019-2020年一年级下册第1课演唱小雨沙沙word教案1教学目标1.学会歌曲小雨沙沙沙，激发对春天的热爱之情。 2.认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。 教学重点学会歌曲小雨沙沙沙，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。 教学难点1.歌曲旋律的模唱，培养内心听觉。 2.认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏。3.用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。 教材分析 小雨沙沙沙是一首天真活泼的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，属于单乐句结构的歌曲。其中第一乐句和第三乐句完全相同，而第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其他三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速的速度，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的意境。 教学过程 一、导入引入新课，欣赏视频春天。从“春天来了”说起，引出春风、花红、柳绿、草青、冰融带出本课“春雨”。二、小雨沙沙沙歌曲学习 1.聆听歌曲小雨沙沙沙，对照歌词，熟悉内容。 2.朗读歌词，回答问题。 （1）歌曲表现了哪些景物？ （2）小雨都落到了哪里？ （3）接受了小雨的花儿、鱼儿、苗儿，都表现出怎样的心情和动作？ 3.教师边弹奏边范唱，孩子们模唱。 4.教师弹一句，孩子们独立唱一句，直至学会。 5.孩子们完整齐唱。（小雨沙沙沙伴奏）6.分析内容。 （1）找出两句完全相同的乐句。 （2）还有两句大体相同，只是最后两小节有别（分辩二、四句不同音符的小节）。三、为歌曲伴奏 1.引出乐器沙锤。 师：如何表现小雨沙沙的情景呢？老师介绍一位“朋友”，它能帮助我们沙锤。出示沙锤，介绍构造、性能，并示范，让孩子们观察，尝试动作，聆听声响。2.参照教材，指导孩子正确使用沙锤。 3.对照歌谱，在每小节的强拍处让孩子们做上标记“”，然后在歌唱中加入伴奏。 （1）先分成演唱组和伴奏组，让伴奏组专心致志演奏，熟练后再唱奏同步，然后轮换。 （2）基本拍节准确呈现后，再让孩子尝试在“沙沙沙”处连续发出三个声响，表现“小雨”的声音。 （3）教师典型示范此处，再让个别学生示范，最后伴奏组整体加入。 （4）两组交换角色，参与尝试。 4.在歌曲结尾处，教师可以用渐弱形式处理。 让孩子唱出春雨“润物细无声”的意境。在沙锤运用上，也渐弱渐慢处理，以深化孩子的美感体验。5.欣赏歌曲小雨沙沙沙动画。四、课堂小结本节课我们一起学习了歌曲小雨沙沙沙，在学习歌曲的过程中同学们感受到了春天的气息。还认识了打击乐器沙锤，并能够为歌曲进行伴奏，让我们再次为歌曲伴奏，一起感受春天的美好气息。附送：2019-2020年一年级下册第1课演唱小雨沙沙word教案2教材分析：小雨沙沙是一首四个乐句组成的一段体歌曲，2/4拍。前两句采用了重复和模进的手法，表现了“种子”和“小雨”对话生动的情景。第三句采用了紧缩的手法，第四句是前三句的总结在线，这两句体现了种子生长的过程，表现了春天万物复苏的蓬勃生机。歌曲的前奏和结尾用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲增添了无限乐趣。歌词的写作拟人化，学生可以从生动的歌词中懂得科学知识。学情分析：春天是学生所热爱的一个季节，也是在平常上课，描写最多，学生最了解的季节。现在正值初冬，学生对春天的概念已经很是模糊。教师就要创设好春天的情景，出示美丽的春景图，让学生视觉上感受到春天，激发起浓厚的学习兴趣。利用部分视屏的播放，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动。一年级的学生识字能力还不强，教师在教学中要引领学生熟悉理解歌词。并且在难点与重点的地方，进行适当的点拨与强调，帮助学生掌握歌曲。本首歌曲的旋律不难，主要在每段的第三第四句出现了一字两音，教师要指点出来。歌曲中，还出现了模仿小雨的声音，教师要引导学生以弱的声音来进行模仿。考虑到学生年龄的特点，教学时教师要用孩童化的语言和学生进行交流，创设合适的语言环境自然地过渡。教学目标：1、能够感受歌曲小雨沙沙活泼天真的情绪，体会春天生机勃勃的情景。2、通过视觉效果与舞蹈让学生切身感受到春天美好的意境，并运用“听唱法”熟悉歌曲的旋律，通过有节奏地模仿小雨沙沙的声音，潜移默化进行节奏感练习。3、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。教学重点，难点：1、学生能用活泼的歌声来演唱歌曲，注重歌曲中强弱的对比，以情带声的演唱。2、根据学生的不同能力，创设歌曲的意境来演唱歌曲。教学准备：多媒体，钢琴，头饰，小乐器教学过程：一：常规教学1、听音入室边听音乐边作动作进音乐教室2、师生问好3、练声一年级的学生好奇心强，模仿能力较强，让学生通过模仿公鸡，火车发动时的声音进行声音练习。二：新授歌曲小雨沙沙，并进行歌表演。1、情景导入感受春天（1）律动师生采用舞蹈的形式，表演歌曲嘀哩嘀哩，感受春天与音乐的美好，培养学生对春天的喜爱之情！(2)游戏播种种子（a）问题引入 让学生思考并回答，种子生根发芽所需要的条件，养分。（b）出示课件动态式游戏，让学生从视觉上直观地感受到种子所需的养分，以及种子发芽的过程。2、 学唱歌曲（1）引导学生为歌曲取一个合适的名称，从而引出今天的课题小雨沙沙。（2）模仿雨声，感受小雨沙沙的声音，感受歌曲前面说白的节奏。（3）初听范唱，感受歌曲的旋律。（4）再次听范唱小雨沙沙带着问题去听。回答问题。（5）复习音的“强，弱”将“强，弱”带进歌曲中，引领学生“有强有弱”地朗读歌词，加强“强弱”的意识。（6）运用小乐器为歌曲小雨沙沙伴奏，用小乐器体验歌曲的情绪与强弱。（7）教师范唱，学生观看歌词，轻声地在下面跟着老师学唱。（8）学生随琴用“噜”逐句哼唱歌曲的旋律。（9）学生随琴完整地用“噜”哼唱歌曲的旋律。 （10）填词。师生合作学习，第一段，老师唱前一句，扮演小雨，学生唱后一句，扮演种子，唱错或者难点的地方及时纠正。第二遍，学生唱前一句，师唱后一句，老师纠正难点与错误的地方。然后第一段完整地演唱。第二段方法同第一段一样。（11）学生完整地跟钢琴伴奏演唱歌曲。（12）带着和种子一样快乐的心情和表情跟着范唱完整地演唱歌曲，并注意哪小组表现最好。（13）邀请表现好的小组单独演唱，其他小组拍手伴奏。（14）综合表演，在会唱的基础上，引导学生戴上头饰营造春天的意境，创编一些简单动作，进行表演唱，以唱为主。三：小结师生总结归纳春天的美好，培养学生对春天的热爱，让学生把自己当作春天的种子，要不断地吸收养分，更好地成长。