2019-2020年一年级起点英语 6A unit2(1)教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级起点英语 6A unit2(1)教案 北师大版教学目标：1、借助话题方式，学习用have/has to 描述自己或他人在日常生活中不得不做某些事情。2、能够用every week, twice a week, usually等频度副词描述自己或他人生活中某些活动的频率，会用I have to句型表达自己承担家务活的情况进行交流。3、通过故事课文的学习，帮助学生了解国外同龄人承担家务情况，能树立关心家庭、作为家庭一员应该承担必要家务活的意识。教学重点： 新句型I have to的学习，以及频度副词every day, once a week,usually,sometimes在表达中的正确使用。教学难点： 用新句型表达自己的家务活情况，适着用 She/He has to表示他人不得不做的家务活情况，掌握句型结构；教学准备： 常用家务活的图片及卡片，主人公图像教学过程：一、谈话导入：1、师生问候： 1)What day is today ?2) Whats the date today?3) What did you do last night ?2、师做概述：（同时伴以相应的动作） Last night I helped make dinner, after dinner，I washed the dishes, cleaned my room, walked the dog， and polished my shoes.3、依次呈现上述家务活的图片，引导学生认读：make dinner/breakfast wash the disheswalk the dog take out the trash polish my shoes二、呈现操练：（一）认读上述短语：1、出示图片wash the dishes. 教读单词dish(es)估计： wash 和dishes的发音对于学困生来说有些困难对策：带领学生练习元音字母a的发音，分别请不同的后进生来练读。问：Do you wash the dishes at home ? 引导学生用yes/ no 来回答。2、借助动作学习polish my shoes, 师做出刷鞋的动作，然后教读polish的发音，分别请中、后进生跟读。问：polish ,how spell?带领大家猜测字母组成，加强识记问：Do you polish your shoes at home ? 请生作答再问：How often do you polish your shoes?估计：1）学生对How often 的意思不明白，无所适从 2）优等生根据自己的猜测，答非所问。对策：教师针对情况进行示范回答：I polish my shoes on Sundays. I often polish my shoes twice a week. 然后继续对学生进行问答：How often do you polish your shoes ? 针对学生的回答进行纠正 ，同时适当引出every day,every moring/evening3、看图片自学walk the dog.出示图片后，请学生试着表达图意，然后教师出示短语walk the dog.估计：优等生能够根据图中提示进行猜测，甚至预习的学生能一下子完整地说出来。对策：积极鼓励，并请这样的学生进行范读、领读。问：Do you walk the dog at home ?How often do you walk the dog? 请优等生进行回答，依次在请中等生、后进生完整回答。 再请优等生示范问答，两人小组互问互答。4、依次完成take out the trash ，clean my room 的学习（二）操练短语：1、指着图片，依次练习认读。2、男女声抢答赛。3、问：你觉得这些图片所表达的意思有什么特点吗？他们应属于哪一类？ 学生分析，进而教师出示：chores do chores. 教读问： What chores do you have to do at home ? 请生试着回答在学生回答之前，教师帮其示范：I have to带领学生完整回答。同时板书： I have to（三）课文对话操练：1、故事导入：今天这节课我们来看看Bingo kids club中的孩子们每天要做哪些家务活？2、完整听第一遍对话，思考：Does Charlie want to get up this moring ? why？ What chores does Charlie have to do ?学生看动画，完整听录音，边听边用笔作标记，听后指生回答。3、出示任务，听然后将人物与他们所做的家务劳动连线：Charlie make my bedDaniel take out the trashSue walk the dogLisa feed the fishMatt clean the roomKen cut the grassAnn do my homework 学生边听边连线，4、逐幅图的听，注意录音中的语气和声调。带领学生模仿5、分角色跟录音对读6、再次思考：Where does Charlie meet Daniel and Sue? What does Charlie ask them? Do they also have to do chores? What about Ann and Ken ?引导学生再次阅读短文，结合插图的提示，引导学生从讲述着的角度回答。三、课堂检测：1、找出对话中的表示不得不做的事情的句子，画下来，读一读。2、将短语和汉语意思搭配。walk the dog _ feed the dog_ make breakfast_polish my shoes_ do my homework_feed the fish_clean my room_ wash the dishes_ dust the furniture_cut the grass_ make my bed_take out the trash_1遛狗 2 喂鱼 3倒垃圾 4 剪草 5 收拾床 6收拾屋子7 做早餐 8 擦家具 9 做作业 10 喂狗 11刷盘子 12刷鞋板书设计：Unit 2Charlies choresI have to walk the dog every day.Charlie has to.附送：2019-2020年一年级起点英语 6A unit3(1)教案 北师大版教学目标：1、使学生能够基本掌握询问和表达be + doing 结构表达将来打算的特殊用法。2、通过本节课的学习使全体同学能够听懂对话内容,听懂be + doin结构表达将来打算的特殊用法。 3、使学生能基本正确认读表示体育运动的新单词，了解故事梗概。对课文中的功能句型能够准确认读。4、通过故事的学习，使学生了解外国同龄学生业余生活情况，扩展视野，同时培养自己的爱好，参加体育活动，锻炼身体。重点：会使用功能句型What are you doing tomorrow?询问他人明天的打算;用I am （going bowling）.这种句式表达自己的打算或安排。难点：与原来学过的“人称+will+动词原型”和“be going to”表将来相区分，适应这种表达形式。教学准备：表示体育运动的单词卡片和其他的生词卡片,教学光盘 有关课文内容的小卷教学过程：一、导入1、Do you like sports?What kind of sports can you play?师生一起复习学过的体育运动runjump long jump high jump swim play footballbasketball table tennis2、过渡：Some kids are meeting at the health club tomorrow,what are they doing at the health club tomorrow?二、感知新句型1、播放英文歌曲：教材35页听两遍：第一遍让学生整体感知第二遍带着问题听，帮助学生了解主要内容2、What are they doing tomorrow?让学生试着回答:they are going bowling playing soccer learing karate tomorrow.3、学习生词：bowlingsoccerkarate重点学习bowling karate 出示单词卡片学单词的方法有：（看卡片做动作看动作）说单词三、呈现重点句型1、师生看卡片齐说：they are going bowling tomorrow .they are playing soccer. they are learing karate .2、what are you going this weekend ?指导学生回答：Im playing football.jumpinghigh runningswimming .3、领读问句及答语,师生生生问答练习。4、Why do you like sports?Yes, it is good for our health.The bingo kids want to play sports at the redrock bay health club.Now let us learn unit 3. RedrockBay Health Club四、Story1、lets watch and listen to the story.what do they talk about?播放光盘故事,学生认真倾听，了解主要内容。若学生没有听明白，可在播放一遍。2、who are in the story?what are they doing tomorrow?第一个问题让学生回忆着说一说。然后让学生拿出小卷，连线，完成第二个问题。CharlieDaniel Matte Ken Lisa Ann andSueHaving a ski class going to the gym going swimming goingbowling doing karateice-skating 做完后集体交流互相检查答案。3、跟读课文。对于生词较多的句子或学生读起来比较困难的句子，多跟读两遍。4、领读生词：healthskateski bowling karate partnergym ice-skating5、自己读课文划下有困难的单词或句子。师巡视，发现普遍问题集体解决。6、重点练读3-8幅图。跟光盘读重点领读自由练读五、总结 这节课，我们学习了一种表示将来时的新形式be doing +将来的时间。同学们普遍掌握比较好。板书：Unit 3. Redrock Bay Health ClubWhat are you going this weekend tomorrow?Im playing football.jumping highrunningswimming .生词：health skate bowling karate partner gym ice-skating