2019-2020年二年级数学 认识角（2）教案 人教版.doc

2019-2020年二年级数学 认识角（2）教案 人教版教学目标： 1、结合生活情景认识角，直到角的各部分名称，会用不同的方法做角。 2、知道角有大有小，会比较角的大小。 3、在认识角的过程中，体会到数学就在我们的生活中，提高学生学习数学的兴趣，拓展数学思维。 教学重点：认识角，会比较角的大小 教学难点：会比较角的大小 教学准备：课件，折尺，五角星 教学步骤： 一、 境导入，激发兴趣 1、提问：小朋友们，谁知道我们中华人民共和国的国旗叫什么？今天老师带来了国旗上的一个重要成员（出示五星红旗上的“五角星”。） 提问：你知道它为什么叫“五角星”吗？ 2、揭题： 五角星有5个凸出的“角”，“角”是图形家庭中重要的一员，在我们生活中随处可见。你想了解“角”吗？想了解些什么呢？今天就让我们带着这些问题一起来认识这一位新朋友“角”。 板书：认识角 二、 自主探究，学习新知 1、找一找 其实生活中还有很多物体都有角，说说你见过那些？(出示图片，找找图片中的角，找找身边的角)是呀，这些都是生活中的角，但是数学上的角又是什么样的呢？让我们先来看看三角板上的角。 2、 摸一摸 三角板的角在那？有什么感觉？这尖尖的一点就是角吗？（课件演示三角板图片，顶点闪烁）再看看这是角吗？（课件演示：隐去三角板，留下顶点。）（根据学生反馈加上两条边）摸一摸它的边，有什么感觉？ 小结:这尖尖的，刺手的一点就是角的顶点；平平的，直直的这两条线就是角的边。 3、折一折 我们现在找到了我们的新朋友角。那么你想不想自己创造一个角出来？拿出你们的纸，想一想怎样才能折出一个角来。（学生交流，动手） 反馈：展示自己折的角，说说角在哪？（注意指出角的边和顶点） 介绍角的表示方法及读法，要求学生标出读出自己折的角。 4、辨一辨 它们是角吗？ （题略）出示几种近似的图形要求学生找出角. 小结：两条直线相接于一个点，就形成了一个角。角的的各部分都有名称。并介绍角的表示方法. (板书略) 完成p64练一练。(学会找角) 三、动手操作，强化新知 刚才我们都用纸折了一个角，现在我们看看自己手中的角，都一样吗？谁的角大一些？ 你是怎样知道的？在动手中你发现了什么？ 小结:角有大小之分 教师用教具活动角演示：1逐渐张大；2逐渐收小；3拉长角的边。 问：你发现了什么？角的大小和什么有关？和什么无关？） 小结：角的张口越大，角越大 比一比这些角，那个大，那个小，怎样比的？（题略，考虑比较实物） 四、综合应用，巩固新知 （1） 把下图中的角都标出来（五角星上的角引导发现十个） （2） 给你一个三角形，减去一个角，还剩几个？ 附送：2019-2020年二年级数学 趣味运动会教案 北师大版教学目标：1.进一步加深对乘除法意义的理解，熟练利用乘法口诀计算。2.进一步加强解决实际问题的能力，提高根据题意提问题并解决问题的能力。3.训练学生的发散思维。教学重点：1进一步巩固乘除法计算，提高学生提问题和解决问题的能力。2提高学生解决实际问题的能力。教学难点：培养学生的发散思维。教具：课件学具：课堂练习卷子教学过程教师活动学生活动一谈话引入1今天光明小学的操场上很热闹，咱们一起去看看吧。出示主题图2仔细观察一下，说说你从画面中知道哪些信息？3这是一场趣味运动会，比赛项目花样很多。智慧老人打算在咱们学校也开一场趣味运动会。他把筹备这场运动会的机会给了咱们班。看！他给我们提供了一些体育用品。 集体交流二. 购买体育用品1.课件出示体育用品单价2.淘气和笑笑统计出了本班同学喜欢的体育用品，有毽子、皮球、沙包和跳绳，还了解到每个毽子是3元，每个皮球是9元，每个沙包是2元，每根跳绳是5元。学完统计后，他们统计出了本班同学喜欢参加这些体育项目的人数，你知道都是多少人吗？ 出示课件：毽 子皮 球沙 包跳 绳每个（根）几元3 元9 元2 元5 元参加人数8 人4 人6 人12 人3.仔细观察这张统计表，你能利用我们学过的知识来提个问题吗？生：买一个皮球的价钱是买一个毽子的几倍？指名列式解答 师：谁还能仿照他的样子再提一个这样的问题？（两三个学生）生提加法问题，谁比谁便宜（贵）多少元，多（少）多少人。师再让一两个学生提类似的问题。师板书问题、列式 （三种类型）4.参加跳绳的人数是扔沙包人的2倍，参加跳绳的有几人？5.买一个毽子的价钱的几倍就是买一个皮球的价钱？学生用已有的知识来说出用“正”字统计的参加这些体育项目的人数。学生根据统计表中的信息提问题并解答。学生回答老师的提问6.看来同学们掌握得真不错，回答问题也很精彩。智慧老人夸咱们真不愧是个会学习的好孩子。看！他给我们带来了一些挑战。（1）挑战一：体育用品的单价图二（1）班准备用40元购买3种体育用品，可以买些什么呢？ （2）挑战二：体育用品的单价图刚才同学们说的很好，我们进入第二个挑战。赵老师花了72元购买体育用品，她可能买哪些体育用品？下面我们四人小组合作交流一下。活动要求：11人说，其他同学认真听，发言时不重复别人的算法。2每组选一名同学列式做记录，把同学说的算式写在这张纸上。3交流的声音要小，自己本小组能听到就可以了。4交流完就坐直坐正。5汇报交流，投影展示。三.解决实际问题1在大家的精心筹备下，体育用品都买来了，淘气和笑笑遇到难题了，咱们一起看看他们在发愁什么呢？24名同学报名参加50米赛跑，应该怎样分组呢？2想一想每组有几人？3同学们提出的方案可真多呀！小组讨论他们该选择哪种方案比较合适呢？为什么？4.前面问题同学们掌握得都很好，老师也想考考你们这些问题掌握地怎么样？集体交流小组合作，讨论72元可以购买哪些体育用品。学生集体交流每组应分到几人。小组讨论选哪种方案更合适（1）有12人参加跳绳比赛， 可以分成几组？（2）有27人进行拍皮球比赛，3人一组，_?（3）2人一组进行踢毽子比赛，分成了8组，_?四.动手设计1下面咱们轻松一下。展示鼓号队的队列表演2这是咱们学校鼓号队比赛表演的照片，他们多神气呀，为咱们学校赢得了不少荣誉，你们知道他们为什么总获得第一吗？（他们不仅有精神，演奏得好，队形也很新颖）3智慧老人想让咱们班同学为学校参加体操表演的18名同学设计表演队列，看哪个组设计得好，智慧老人就会把最佳设计奖杯送给你们。要求：1.同桌两人合作，共同设计，用学具盒中的圆片在白色垫板上摆放。学具盒中的绿色圆片代表男生，黄色圆片代表女生，男女生各有9人。2.操作完后，想一想怎样用算式表示出你们摆的总人数正好是18人。看哪个小组互相谦让，会合作，完后坐直坐正。3学生汇报五.总结同学们这节课表现真不错，说说你的收获吧！ 拿出小卷子，学生动手笔答（学生能够根据条件正确补充问题，并列式计算。）集体交流同桌合作设计表演队列，并用算式计算摆的总数。板书设计 趣味运动会1买一个皮球的价钱是买一个毽子的几倍？93=32买三个沙包需要多少钱？23=6（元）3参加比赛的一共有多少人？8+6+4+12=30（人）4参加踢毽子比赛的人比扔沙包的多多少人？8-6=2（人）5参加跳绳的人数是扔沙包人的2倍，参加跳绳的有几人？ 62=12（人）