2019-2020年一年级数学上册 分一分 数一数 1教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 分一分 数一数 1教案 沪教版教学目标：认知目标：1.能按形状、颜色、大小、状态等将熟悉的物体进行分类并计数。2.通过分一分，看一看，能从颜色、形状、大小等来认识与描述彩色图形片的特征。3.初步体会到不同分类标准可以有不同的分类，从而体验分类标准的多样性。能力目标：能简单口述分类的理由和结果。情感目标：1.能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。2.知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。行为目标：1.养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮的习惯。2.掌握正确的书写姿势。3.学会自己的物品要分类整理，不随便乱放。教学过程：互动一（背儿歌）：叮铃铃，上课了，书放桌角，人坐正，认真上课我最棒。第一阶段：1.出示小胖的书桌（堆满书、本子、铅笔、玩具），教师讲述：开学了，小胖的书桌乱七八糟，没有整理，谁来帮助他？（铅笔放进笔筒，书本整齐的放在书橱）剩下的玩具球怎么办？（放到玩具橱里）师：把具有相同特征的物品放在一起就是分类，我们要把自己的物品分类摆放，不能像小胖那样随便乱放。【有意识地培养学生养成自己的物品要分类整理，不随便乱放的良好生活习惯。】第二阶段：1.观察图1。左边的菊花图，理解图意后问：图上是怎样分的？分的结果怎样？教师先示范说，然后学生跟着说。【引导学生注意倾听老师的表达，并尽可能完整回答：按颜色分，分为4盆桔红色的花和2盆黄色的花。】2.右边的球图，请学生观察后思考：按什么分？分的结果怎样？【强调先观察，找出分类的标准后再分一分：按功能分，4只篮球，4只足球。】学生在课本上完成后交流，在动笔前出示“正确书写姿势示范图”，使学生掌握正确的书写姿势，纠正不良握笔姿势。3.集体说图2。按性别分：4个男生，3个女生；按大小分：3本大的练习本，5本小的练习本。【引导学生注意倾听同学的发言，可大胆举手发表不同的意见。】4.任选图3中的一幅图和同桌说一说你是怎样分的。按状态分：3只关上的铅笔盒，2只打开的铅笔盒；按颜色分：1只黄色书包，4只红色书包。【引导学生在同桌交流时要互相尊重，声音要轻。】5.多标准分类活动：选一些学生充当分类的角色（可以从男女，是否戴眼镜等多重角度选择人员）形象化引导每次确定一个不同标准进行分类。观察图4，两幅图怎么是一样的？学生四人小组讨论后先试做后汇报，得出：同一幅图，分的标准不同，分的结果也不同。【前后左右四人小组讨论时，每位组员的发言要有序，允许有不同意见。】互动二（一问一答）：123（坐端正），小眼睛（看老师），小耳朵（安静听），（快快乐乐学数学）第三阶段：出示媒体（彩色图形片）1.师在黑板上贴出部分彩色图形片，请学生描述这些图形片的特征。（如：这是一片黄色的大三角形等）2.师：在你们的塑料袋里也有许多这样的彩色图形片，请把它们倒在桌子上。看着这么多的彩色图形片，你想干什么？3.师：如果要把这些图形片分类，你准备怎么分？要求：学生个别操作，然后小组交流；教师巡视，指导，同时注意学生分类的不同方法。4.汇报（媒体演示）：按颜色分，可以分成四类：红色的、蓝色的、黄色的、绿色的。按形状分，可以分成三类：正方形、三角形、圆形。按大小分，可以分成两类：大的、小的。5.小结师：同学们观察得真仔细，通过动手操作，我们将彩色图形片进行了分类，可以按颜色分，可以按大小分，可以按形状分，这些都是按照不同的标准分的，每次分的标准不同，分得的结果也是不同的。6.游戏捉迷藏：教师将某一类彩色图形片隐藏，学生观察少了哪一类。神秘图形：出示仔细观察第一行、第二行图形的特点，猜猜第三小行中的？代表什么图形？第四阶段：总结交流师：小朋友，今天我们学习了什么？你学的怎么样？附送：2019-2020年一年级数学上册 分一分 第一课时教案 沪教版教学目标：认知目标：1.能按颜色、形状、大小等不同标准对物品进行分类并正确计算。 2.能简单口述分类的理由和过程。能力目标：1.知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。情感目标：1.养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮的习惯。 2.学会自己的物品要分类整理，不随意乱放。3.能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。教学重点：分类与表达教学难点:6-10物体个数的计数。教学准备:在每个小组的桌上、教师讲台上以及教室周围的墙上布置一些学生熟悉的物品（如：积木等）；每个小组一张动物园的情景图，每位学生有10片双色片。教学过程：习惯培养之一：让孩子懂得同学之间需要友爱互助。 【意图：小学生，特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。】一、信息交流1.揭示课题师：小朋友，你们已经是一年级的学生了，从今天起，我将和你们一起在这个教室里学本领，长智慧。让我们先来了解一下“我们的教室” （出示课题）。2.说说教室里的物品师：在我们的教室里有许多物品，谁来说说你看到了什么？（学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。）3.说说家庭的物品师：我们的教室里有许多的物品（举例），那么你家庭有些什么呢？谁愿意向大家介绍？【意图：学生通过说一说教室、家庭中的具体物品，既能提高学生参与的积极性，又能为后续数数作铺垫。】二、自主探究1.出示小胖的书桌（堆满书、本子、铅笔、玩具等）师：明天就要开学了，小胖的书桌乱七八糟，书包还没有整理，谁来帮助他？（铅笔、尺、橡皮放入铅笔盒，本子、书、垫板、铅笔盒放入书包）剩下的玩具汽车和足球怎么办？（放到玩具橱里）2.把具有相同特征的物品放在一起就是分类，我们要把自己的物品分类摆放，不能象小胖那样随便乱放。【意图：有意识地培养学生养成自己的物品要分类整理，不随便乱放自己的良好生活习惯。】3.观察图：左边的菊花图，请学生观察后思考：按什么分？分的结果怎么样？（强调先观察，找出分类的标准后再分一分：按功能分，4只篮球，4只足球。）4.集体说图2按性别分：4个男生，3个女生。按大小分：3本大的练习本，5本小的练习本。（引导学生注意倾听同学的发言，可大胆举手发表不同的意见。）5.任选图3中的一幅图和同桌说一说你是怎么分的。按状态分：3只关上的铅笔盒，2只打开的铅笔盒。按颜色分：1只黄色的书包，4只红色的书包。【意图：引导学生在同桌交流时互相尊重，声音要轻】6.观察图4师：两幅图怎么是一样的？（学生四人小组讨论后先试做后汇报）得出：同一副图，分的标准不同，分的结果也不同。（前后左右四人小组讨论时，每位组员的发言要有序，允许有不同意见。）