2019-2020年二年级品德与生活上册 我长大了教案 冀教版.doc

2019-2020年二年级品德与生活上册 我长大了教案 冀教版教学目标知识目标：知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情，与同学要团结友爱等也是长大的表现。能力目标：知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。情感、态度与价值观目标：了解自己一年来的成长和变化，并为此而高兴。教学重点让学生知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现。教学难点让学生知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。教学过程【导入新课】（让同学们音频“上学歌”。）老师：同学们，大家欣赏完这首儿歌有什么感想呢？学生：（略）老师：这是我们刚入学时唱的歌，现在转眼我们已经是二年级的学生了，我们都发生了哪些变化呢？你现在是一名好学生了吗？（过渡）【讲授新课】一、我是一个好学生（板书）老师：同学们，大家打开课本第四十二页，我们看一看，说一说图中的同学一年都有哪些变化呢？学生：（略）老师：他们加入了少先队、能独立认真学习了，懂得关心集体了，你是否有这些变化呢？学生：（略）老师：作为好学生，你是怎么做的呢？这一年，你有什么变化呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们图片“长大的感觉”、“爱劳动”、“诚实”、“懂礼貌”、“我懂礼貌了（二）”等。）老师：下面大家拿着自己以前和现在的照片，给大家介绍一下你的变化，好吗？学生：（略）老师：我们长大了，变成了一个好学生；我们变成一个好孩子了吗？我们看看下面同学是怎么做的。(过渡)二、我是一个好孩子（板书）老师：我们打开课本第四十三页，我们看一看图片中的同学发生了什么变化？然后说一说。学生：（略）老师：他们变得讲卫生、尊敬老人、爱护花草等，他们变成了好孩子，你在这方面有什么变化呢？说一说吧！学生：（略）（让同学们欣赏视频“礼貌待客”、“妈妈洗脚”等；图片“长大了”、“讲卫生”、“我懂礼貌了（一）”；还可给同学们讲“我长大了”系列、“长大的感觉”，详见文本资源。）老师：长大的感觉好吗？学生：（略）老师：我们都长大了，就要用“长大”的标准来要求自己，独立完成作业、关心集体、尊老爱幼、做力所能及的家务活、爱护环境等等，这样我们才能长的更大，大家能做到吗？学生：（略）老师：下面我们找出自己的变化和好的表现记录下来。（过渡）三、做一做（板书）老师：大家打开课本第四十四页，找出自己的变化和好的表现记录下来，看看你能拿到几颗星。学生：（略）老师：下面大家把自己变化说一说吧！学生：（略）老师：看！你们都长大了，老师向你们祝贺！你可能还有一些不满足的地方，想得到更多得星，这就需要你得努力，使自己长大。（最后，让同学们欣赏音频“我怎样长大”。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家了解了自己一年来的成长和变化；知道了尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现；懂得了要用“长大了”的标准要求自己，快乐的成长。附送：2019-2020年二年级品德与生活上册 找长处教案 泰山版活动目标：1、引导学生欣赏自己和别人的长处。 2、创造条件让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。3、培养学生的创新意识和动手操作能力。重点难点：1、引导学生欣赏自己和别人的长处。2、让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。活动方法：讲授法、实践、制作活动准备：1、教师准备：写长处的表格2、学生准备：水彩笔，纸、剪刀课时安排：二 课 时活动过程：第一课时一、揭示课题，故事导入：师：我知道咱们二年级一班的小朋友都喜欢听故事，今天老师就给大家讲法国著名作家大仲马的故事。（有一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父亲的朋友能帮自己找到一份谋生的差事。你精通数学吗？父亲的朋友问他。青年羞涩的摇摇头。历史和地理怎样？青年还是不好意思地摇头。那法律呢？父亲的朋友接连地问。青年只能摇头告诉对方自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：年轻人，你的字写得很漂亮，这就是你的优点啊！你不应该只满足找一份糊口的工作。把名字写好也算一个优点？青年在对方眼睛里看到了肯定的答案。哦，我把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮：能把字写漂亮，我就能把文章写好受到鼓励的青年一点点放大自己的优点，前行的脚步越发轻发轻快起来。数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。） 师：听了这个故事你有什么感想？（让学生明白长处不一定是很大的优点，小小的优点也会成为自己的长处。）二、师生活动1、 明明白白看自己找找自己的长处。现在，谁愿意来说一说你的长处？（学生自由发言说出自己的长处，教师给予肯定地评价。）小结：同学们说了这么多自己的长处呀！老师真为你们感到高兴。因为能看到自己的长处，这是自信的表现。我们每个人身上都有优点，都有长处，我们要相信自己是很棒的！我们要相信自己是最棒的。2、火眼金睛看别人找找别人身上的长处。师：找自己的长处比较简单，因为我们每个人对自己都很了解自己。要想找到别人的长处就有点难啦！老师有一个问题问问大家：怎样才能找到别人的长处呢？生：多和她在一起玩。在玩的过程中发现她的长处。师：是呀！我们要有一双会发现的眼睛，在和同学相处过程中，多留心、多观察、多了解、多交流、多沟通，这样就能发现别人身上的长处啦！师：同学们，说到眼睛，老师想到了孙悟空的火眼金睛，同学们想不想像孙悟空一样有一双火眼金睛？生：想！师：孙悟空的火眼金睛是用来识别妖魔鬼怪的，现在我们的课堂上可没有妖魔鬼怪，我们要用我们的火眼金睛去找找同学们身上的优点。师：下面我们活动是：火眼金睛找长处。学生以小组为单位，找找小组内同学的长处。小组长负责组织并且最做好记录。姓 名长 处汇报交流。师小结：有的人只看着自己的长处，不愿意看别人的长处。可是我们班的同学们彼此之间找了这么多的长处，悦纳他人，欣赏他人的长处，说明我们班的同学有大海一般的胸怀问一问：当你听到别人说你的长处，夸奖你的时候，你的心里是什么样的感觉？ 师：当我们听到别人的夸奖，听到别人的赞美时，心里甜滋滋的，我们会觉得特别的自豪！在现实生活中，我们每个人都得到过别人的赞美，我们也真诚的赞美过别人。知道这是为什么吗？这是因为赞美是润滑剂，它能调解人与人之间的关系;这是因为赞美是和煦的阳光，能温暖人的心田；这是因为赞美是催人奋进的战鼓，给人以无穷的力量。同学们，发自内心的真诚的赞美是世界最动听的语言。我们刚才找了那么多同学的长处，你佩服谁？想赞美谁？就请你把赞美的话大声的说出来吧！3、由衷的赞美送给你。师：赞美的话这么多，这么真诚，这么感人，怎样才能留住这些赞美的话语呢？请同学们回家想一想，下节课来说一说吧！第二课时1留住赞美做张赞美卡同学们，想好了吗？我们用什么办法留住这些赞美的话语呢？师：好的，我们就做一张赞美卡吧！赞美卡可以是各种形状，各种颜色的。老师做了几张：这是张心形的红色赞美卡，这是张绿色的树叶形状的赞美卡，这是张草莓形状的赞美卡。师：请同学们先设计好赞美卡的样子，再在赞美卡上写赞美的话，然后送给你赞美的同学。听清楚老师的要求：赞美卡送给谁，就写上谁的名字。赞美卡上写上赞美的话语言。（重点强调）最后别忘了写上自己的名字呀！（学生做赞美卡。）2、互赠赞美卡。师：赞美卡做好了，请你送给你所赞美的同学，并且把赞美的话读给他听！（学生互送赞美卡，学生收到赞美卡后认真的阅读，脸上洋溢着喜悦。也有的同学没有收到，脸上有的是失望的表情，有的是期待的神情。）师：同学们，有的同学没有收到赞美卡，他们真的没有长处？真的没有可以让人赞美的地方？也许他们的长处我们还没有发现。如果你觉得他在某些方面需要改进，可以做一张鼓励卡送给他。3、赞美卡装扮班级树。师：同学们，这小小的卡片写满了同学们的赞美和祝福，正 是有了同学们的鼓励，我们才会进步的更快。（教师出示班级树）把这些赞美卡贴到班级树上吧。生粘贴赞美卡。师：刚才还是一棵光秃秃的大树，你们的优点、长处同学之间真诚的赞美把我们的班级树装扮的枝繁叶茂、硕果累累。生活在这样的班集体中我们每一个人都会成长进步的更快