2019-2020年一年级语文下册 水乡歌 1教学实录 北师大版.doc

2019-2020年一年级语文下册 水乡歌 1教学实录 北师大版教学过程：师：艺术课上，我们的李老师一定一直让你们听音乐，美妙的音乐就像一对翅膀，可以让我们去自己想去的任何地方。听，神奇的古筝声，很像 生：流水的声音。 师：就是呢，听，涓涓的流水，把我们带到了江南水乡，我们太仓就是 生：江南水乡。 师：粘贴彩图小耳朵听着音乐，小眼睛又看到了什么？ 生：白云 师：怎样的白云 生：一朵朵白云 师：朵朵白云在？ 生：一朵朵白云在蓝蓝的天空飘着。 师：真厉害，能说完整的话。你们还看到了什么？ 生：一条条小船在河里飘荡， 师：很轻松的感觉。 生：白色的帆船你挨着我，我挨着你。 生：清澈的湖面很美丽。 生：一座连着一座房子，真多！ 师：小桥，流水，人家，这就是江南水乡的特征。你们喜欢水乡吗？ 生：喜欢师：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题。读好课题。这是一首献给水乡的歌，想听吗？师：范读课文，配乐秋湖月夜。学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。同桌互读，相互评价、纠正。指名读，相机指导。师：你喜欢读哪一段课文，读给大家听一听好吗?其他小朋友拿出你的铅笔，圈出他读到了什么多？ 生读师：老师听了周圣彪小朋友的朗读，感觉那“清波“很轻柔”，看，是这样荡着（小微波）还是这样（大微波）荡着。 生：这样荡着（小微波） 师：真好，他成功了。 生：老师，我听不到水很多啊，只有一点点呢。 师：是么？那到底有多少水呢？ 生：很多很多，千条，万条呢。 师：真多，你能再读一次吗？让我们感受着水那么多那么多！ 生：读 生：老师老师，我还知道哪个词语也说明水很多，是“处处” 师：大拇指一翘，做着手势（这儿，那儿）还可以用哪个词语呢？ 生：到处！ 老师问，学生读，问答式读第一小段。师：指着举手的小朋友，请问你喜欢读哪段？生：我喜欢读第二小段，读着刚读完，许多小朋友都举起了小手师：眼睛朝一个小朋友一抬生：周振羽读的很帮！师：确实啊，真正的小男子汉，你们佩服吗？很多小朋友回答：佩服！师：那想不想也让他佩服你们呀？生：想！师：好，你们高声朗读，让他静静的听着？如何？生：齐刷唰朗读着师：拍手，老师听到了片片白帆你挨着我，我挨着你，很多很多师：对了，老师忘记了一件事情，你知道在读这个小段之前你们该完成一个什么练习吗？生：我知道的，生字还没有教呢。生：不是的不是的。是什么多？都笑了师：就是啊，你说什么多么？生：船多！生：我还知道歌多呢？刚才读课文的时候我早圈起来了呢！师：好样的，这就叫读书呢。生：我也圈了，我也是，老师你看。几个小男生嚷嚷着师：老师奖励你们，最后一个小段合作读，好吗？生：我不高兴，我要一个人读（笑了）师：那是，精彩的都要独立表演的三个男生分别读着一个赛过一个无意中初读课文已经让孩子们读了5遍了！师：美美的享受着江南水乡的恬静，老师很想请一个小朋友问一问江南什么多？小手很多老师今天请潘俊小朋友问，你们答，如何？全班又读了一次课文，读得很带劲。师：刚才一个小朋友提醒老师呢，生字还没有教了，来今天老师请了两个生字客人装 船生：今天我来先说，装和衣服有关系的，上下结构的字。我还知道是衣字底，新的部首呢。师：想不想字开花砸锅了西装 服装 装东西 唐装 男装 女装 儿童装 装卸 船儿 小船 轮船 客船 月亮船 海盗船 幽灵船 飞船 生：组词的同时还说着话，很有趣的。师：示范写，学生书空后写铃声响起，水乡歌第一课时结束附送：2019-2020年一年级语文下册 水乡歌 1教案 北师大版教学目标：1 思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。2 知识要求：识字、写字是本单元重点。3 能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。教学重点：1.识字和写字是本单元重点。2.利用插图理解课文。教学难点：体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情。教学教具：生字卡片、课件。课时安排：2课时。第一课时教学目标：1 在拼音帮助下，把课文读通，字音读准。2 指导学生看插图，借助插图理解课文。3 指导学生有感情朗读课文。教具：课件。教学过程：一、导入引题：1 同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？2 今天，我们一起到祖国南方去看一看。3 齐读课题，读后有什么感受4 除了水多还有什么多？二、初读课文，借助汉语拼音读准字音1 学生借助拼音自由读课文，把字音读准2 画出生字3 指名读，其他同学听一听字音是否读准4 学生集体读课文5 （出示课件）边看图，边读课文想一想：南方的水乡给你留下什么印象？读出感受6 水乡还有什么多指图读一读，说一说7 水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。评选最佳语气奖。8 同学们知道什么地方水乡多吗？三、扩展练习说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？四、小结我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读课文小山村水乡歌五、板书设计水乡歌挂图 多 水 桥 船 歌 新生活六、课堂作业1 背儿歌2 读词语3 说一说你的家乡哪里美？第二课时教学目标：1.会认、会写本课生字2.自己填写常用偏旁表3.重点指导书写“南、面、首”教学准备：生字卡片、课件教学过程：一、 复习导入：1（出示生字卡片）谁能把字音读准？（1）学生自己读一读（2）领读（3）指名读、齐读、开火车读二、 识字写字：1 学生听读，学习生字（小组学习）由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字2 讨论识字方法3 你能用这些字组一些词语吗？4 选择一个词语说一句话5 重点指导书写6 指导学生进行书写，进行反馈评价南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收首：第三笔最长三、 板书设计水乡歌