《教师职业形象》

教师职业,形象,主要内容,一、礼仪和教师礼仪 二、教师的专业形象（略） 三、教师的仪表形象 1、教师仪容 2、教师服饰 四、教师的仪态形象 五、教师的语言形象,一、礼仪和教师礼仪,礼 仪 是什么,？,礼仪涵义,礼仪,做人的标准,做事的规矩,教师节发言,尊重,和谐,尊重自我 尊重自己的职业 尊重自己的单位 尊重他人,尊重上级是一种天职 尊重同事是一种本分 尊重下级是一种美德 尊重家长是一种常识 尊重所有人是一种教养,教师礼仪,教师在教育教学过程中仪表、言谈、举止等方面应当讲究的行为规范。,教师讲究礼仪，是教师师德修养、文化素质、风度气质的外在表现。教师仪容端庄、言谈得体、举止文雅，会为自己在学生、家长和同事的心目中树立起美好的个人形象。这是每个教师都应当具备的一种基本素质 。,礼仪是人际沟通与交往的润滑剂 礼仪素养是现代文明人必备的基本素质 礼仪修养是教学活动和事业成功的重要条件,好礼如春风失礼失人生,容易理解 难以坚持,容易理解：没有高深的理论、是教学活动当中，经过长期的积累总结，达成了共识的一种行为的标准。 难以坚持：教学礼仪贯穿在工作生活的方方面面，养成良好的教师礼仪习惯，需要一个长期过程。,知易,行难,二、教师仪表形象,1、仪容,仪容 主要是指人的容貌，它由一个人的个人卫生、发型选择、面容修饰以及人体所有未被服饰遮掩的肌肤等内容构成。,个人卫生礼节,发型修饰礼节,面容修饰礼节,手部修饰礼节,养成良好的个人卫生习惯,头发：整洁、无头屑，头发软者可用摩丝 定型。在办公室里，留长发的女士不披头散发。眼睛：清洁、无分泌物，避免眼睛布满血丝鼻子：别让鼻毛探头探脑，勿当众抠鼻子嘴巴、牙齿：清洁、无食品残留物指甲：清洁，定期修剪胡子：每日一理，刮干净配饰：检查有否污损或被碰歪了,男士发型,前不覆额,侧不掩耳,后不及领,女性发型, 女教师仪容的基本要求,整体形象端庄 头发整洁 长发不过肩,不留长指甲，不涂本色外的其它颜色的指甲油,面部修饰,提倡女教师淡妆上岗,小结：工作场合简单正式！社交场合清秀典雅！休闲场合热情活泼！不要当众化妆！,2、教师服饰,服饰,服饰是人形体的外延包括衣、裤、裙、帽、袜、鞋、手套及各类饰物，它们一同起着遮掩御寒，美化人类，塑造自我形象的作用。,“从人们对服装的选择，可以窥测到他的文化水平和道德修养的底蕴。”-郭沫若,穿着成功不一定保证你能成功 但不成功的穿着保证你会失败,教师服饰总体要求,端庄、大方：不过于艳丽 含蓄、稳重：不盲从潮流 简单、整洁：不拖泥带水 美观、和谐：不过于落伍,服饰礼仪,色彩少 质地好 款式雅 做工精 搭配准,教师不恰当的着装,-过分时髦型,-过分暴露型,-过分潇洒型,-过分可爱型,男教师服饰礼仪,1、男教师一般穿着西装、衬衫 2、西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。 3、西装袖子上的商标必须拆。商标是西装的封条。 4、西裤 合体有型，裤脚达脚背，盖过鞋后沿，腰间以插入一手为宜。西侧袋为装饰袋，后袋为实用袋。色泽、质地与上装一致为好。,(一)正装,（二）衬衣,衬衫、西装的颜色不能是同一色。白色衬衣最好。2. 衬衫的里面不要套深色的内衣。,3. 衬衣袖口应 长出西服袖口 12厘米,（三）领带,1.长度正好抵达 腰带，或者有一两公分的距离,2.穿夹克打领带：业余华侨的基本装扮3.打领带时衬衣领口扣子必须系好，不系领带时不要扣衬衫的领口。,（四）西装扣子,1、双排扣西装： 应把扣子都扣好 个矮不穿 2、单排扣西装： 一粒扣的，随意 系上端庄，敞开潇洒。,两粒扣西装,1.只系上粒扣洋气、正统； 2.只系下粒牛气、流气； 3.两粒扣全系土气，傻气； 4.都不系潇洒、帅气！,三粒扣西装,系上面两粒只系中间一粒,（五）鞋,1.西服、领带配皮 鞋，杜绝运动鞋、 凉鞋或者布鞋。,2.皮鞋保持光亮整洁,（六）袜子,袜子禁忌：1、尼龙丝袜：不吸湿、不通气，易产生异味，妨碍办公和教学。,2、白袜子：穿深色衣服、黑皮鞋时一般不要穿白袜子，除非是白皮鞋，否则将产生巨大的反差。西方称：“驴蹄子”,驴蹄子,（七）颜色：三色原则,男教师全身衣着的色彩,在总量上限制在三种之内 。（如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫。）多于三种,令人眼花缭乱，失去庄重之感。,（八）三一定律,三一定律 是指男士穿着西服、套装外出时，有三个部位的风格色彩必须协调统一，这三个部位是指 鞋、腰带、公文包，以黑色为佳。,请找出该教师五处服饰不规范处,女教师 服饰礼仪,女教师服饰,女教师办公室服装选择余地极为广阔，裙装、裤装均可，其中以着西装套裙为最宜。 衣服最好每天变样，但不需很多，购衣时要考虑相互关系，让几件衣服搭配出许多花样。 衣服要平整干净，款式大方，色泽与环境相宜。 保持整体和谐（内、外衣；上、下装；衣与妆；衣与鞋袜，衣与饰物）,女教师服饰,西式套裙裙长一般至膝上一拳，年长者，冷天可过膝。 置一套单色素色套裙或长裙以适宜严肃、正规的场合。 袜子要求不露袜口，弹性好，裙装通常穿肉色无花透明丝袜，冷天也可穿与裙色相配的深色袜。,女教师服饰,鞋可穿前包后包或前包后露式样，最好穿中跟船型单色皮鞋，色与衣相配，或黑色鞋，清洁擦亮。 饰物最多不超过3件，要与服装、体貌、环境和谐和，饰物间也要相配。 指甲清洁，不涂怪色，长短方便工作。 气味香气不浓不怪。,课堂着装,1.以套裙为主，颜色要严肃 2.上衣要有领有袖.,3、不穿细带裙、露背装，不穿过透的服装.,4.裙长一般在膝盖 附近，可上下浮动 2cm。,5. 不穿黑皮裙,黑色皮裙在国际社会，尤其在西方国家，被视为一种特殊行业的服装。 站街女郎用来标示身份的。,6. 不穿过短过紧的服装,7.鞋和袜,丝袜的长度要高于裙子的下摆。袜口永远不要外露 穿半截裙子的时候穿半截袜子，袜子和裙子中间露段腿肚子。 俗称：“三截腿”， 术语叫恶性分割,8.不引领新潮流,9.着装要注意扬长避短,脖子短：穿U领或者V领的服装，不穿高领衫 体胖：深颜色、竖纹衣服 体瘦：色彩明亮度高的浅色服装，,10、正确用色,四、仪态形象,仪态礼仪,（一）仪态的含义：形体语言，主要指人体的动作、举止。（二）仪态的礼仪功能：表达简洁、生动、真实、形象、自然。（三）仪态塑造的目的：是为了打造美好的高素质的职业形象。（四）仪态的构成：包括身体姿态、表情、手势和常用相关职业仪态等。,仪态反映修养,站姿 坐姿 走姿 蹲姿 表情 其他动作姿态,仪态礼仪,站如松,三提一压,轻稳正原则,优雅的坐姿,展示： 姿态美 行为美 要求： 文明 优雅,最佳坐姿,一直二曲三定位 直腰 曲膝 定位,正位坐姿 侧位坐姿 重叠式坐姿,正位坐姿 侧位坐姿 重叠式坐姿,正位坐姿 叠腿式坐姿 西方国家男士的叠腿方式,正位坐姿 叠腿式坐姿 叠腿（二郎腿）,自信的走姿,展示：表现个人的风度、风采和自信、干练。 要求：稳健协调、轻盈自然。,标准走姿规范,1、身直。 2、步位直。 3、步幅适度。 4、步态平稳。 5、摆臂自然。,美观大方的蹲姿,不雅蹲姿示例,表情,表情： 在公共传播中，面部表情主要是通过目光语和微笑来传递信息的。,目 光 语：眼睛是心灵的窗户,1、接触时间：人们视线相互接触的时间，通常占交往时间的30-60%之间。一次约三秒以内。 2、接触的方向：（视线接触三区） 3、瞳孔的变化,微笑 是人际交往的通行证。,微笑的内涵 是自信的象征。 是教师修养的体现。 是关系和睦的反映 是心理健康的标志。,手势语,一种形体语言，是通过手和手指活动传递信息的,优美的手势,仪态中动作最多、变化也最多的是人的手势。它是非常引人注目的！也许仅仅是一个拿茶杯或者打招呼的手势，就已经影响他人对你的印象！所以，手势语是一种重要的沟通语言手势语也有礼仪！,手势的不同含义,1、要想发挥手势语的交际作用，就要了解、熟悉交际对象和环境的文化特征。 2、一般认为，掌心向上的手势有一种诚恳、尊重他人的意义，向下则不够坦率，缺乏诚意。,良好的教态,精神饱满， 表情亲切， 举手投足， 张弛有度。,调适你的人际距离,朋 友 距 离,亲密距离,社 交 距 离,公众距离,空间位置对学生课堂参与的影响,特别提示,星期一升国旗时，教师要做到“三点”： 肃立，脱帽、行注目礼 致辞时严禁走动。,语言形象,语言是教师“传道、授业、解惑”的主要工具。语言言谈是建立良好人际关系的重要途径，是连接人与人之间思想感情的桥梁，是加强团结、增进友谊的一种动力。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，印证了言谈在人际交往中的作用的举足轻重。善于言谈，言谈得法，必将为教师的教育教学活动提供有利条件。,关于交谈,人们用语言交谈，但语言不是交谈的全部。以人类的感官而言，眼睛对刺激动反应最为强烈。研究表明，各种感官对刺激动印象程度，视觉占87，听觉占3.5，味觉占1。,言谈礼仪原则,得体原则（Tact Maxim） 宽宏原则（Generosity Maxim） 褒扬原则（Approbation Maxim） 谦虚原则（Modest Maxim） 一致原则（Agreement Maxim） 同情原则（Sympathy Maxim）,声音、语调和面貌表情一样重要。（占38%）腹式呼吸。最受欢迎的声音、语调是：(1)带着微笑。(2) 满含诚恳。研究指出：透过电话沟通，你说话的声调，抑扬顿挫、 共鸣感，决定了你谈话内容可信度的84%。放松、呼吸、发声、共鸣是形成声音表情的四个表素。学习语调知识,让声音成为沟通的利器,语言艺术 A B C,音量语速语调语词重音停顿,我是礼仪教师。,适当的音量,音量的起伏是抑扬顿挫的基础音量的大小是文明程度的表现音量的大小是自信态度的表达音量的大小是空间距离的反映,完美声音的八大原则,使用雅语,敬语是什么？ 婉语是什么？ 谦语是什么？,？,小 结,教师礼仪的核心是真、善、美。即情感真，动机善，行为美。教师的这种真善美是可见、可闻、可触、可感的，是令人愉悦、受人欢迎的。一个教师优雅的仪态、姣好的面容、动人的嗓音、高贵的气质，能够引起学生强烈的审美情趣，使学生感形之所感，言行之所言，如饮甘霖，如沐春风。令其于无形之中受到美的熏陶，真的教化，真正做到潜移默化，润物无声。,增强对中华民族的归属感 我是继承者；增强对中华文化的认同感 我是传播者；增强对伟大祖国的自豪感 我是捍卫者！在继承中发展，在发展中求变，在求变中升华。将礼仪培训升华为素质教育。提升中华民族的质量，迎接中华民族的伟大复兴。,我们的宗旨,感谢各位！,再见,