2019-2020年一年级语文上册 静夜思教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级语文上册 静夜思教案 人教新课标版教学目标1认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识2个偏旁“亠、攵”。2朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。3理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。教学重难点1认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识2个偏旁“亠、攵”2理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。课前准备 描绘宁静月夜的图画、音乐，也可让学生选一处较为空旷的地方，观察夜空。教学时间：1课时教学过程：一、画面激趣，谈话导入1、电脑放卡片。2、小朋友你看到了什么？喜欢吗？今天我们学习一首与月亮有关的诗。板书：静夜思二、初读古诗感知整体美电脑出示古诗。1看课文，听录音，整体感知。2读课文，读准字音（1）自由朗读古诗，注意借助拼音读准字音。（2）.齐读古诗。检查字音 （3.）指名读课文（4）互相交流，读懂了那些词语。（5）诵读古诗。三、认记生字。1、学生在文中划出生字读一读。2、认读生字卡片。出示n ng ，指学生认读，注意后鼻韵母的读音。（1）请小老师教读生字卡片，“静”“床”“光”“望”“乡”是后鼻音，要读准。（2）齐读。(3)点兵点将。抽读生字卡片。“静、夜、望、故”笔画较多，字形复杂，让学生多读读，多认认.。认识“亠、攵”这两个偏旁。(4)开火车读或分男女赛读四、指导写字1、让学生观察目、耳它们在田字格中是怎样摆放的。注意字的宽度。2、指一学生说说，再书空。3、学生写后，展示评议。4、“头、米”的最后两笔是“丿”和“丶”)，写时，要注意这两个笔画的呼应。5、教师范写，学生书空。6、学生写后评议。五、精读古诗。1、自读古诗，小组交流感受。2、全班交流。解决难点。3、标出节奏和重点词，指名读。床前/明月光，疑是/地上霜。举头/望明月，低头/思故乡。4、师总结全诗的大概意思5、配乐朗读。6、师生共同背诵。五、课外拓展。观察夜晚的天空，说说看到了什么，也可以用图画表示。作业：把古诗背给爸爸妈妈听。板书：6静夜思床前/明月光，疑是/地上霜。举头/望明月，低头/思故乡。教后反思： 参考资料：李白(701762)，字太白，号青莲居士。唐代大诗人。李白祖籍陇西成纪(今甘肃秦安附近)，出生于中亚的碎叶城，五岁时随父全家迁居四川江油，因此他一直把四川当作自己的故乡。李白的一生主要生活在唐朝的鼎盛时期，同时也经历了唐朝由极盛到衰落的转折时期。他的一生中，既亲见了历史上的太平盛世，也遭遇到惨不忍睹的战乱祸端，他的诗歌创作是与这样一个特定的时代分不开的。李白一生怀着远大志向，但是生活道路坎坷难言，在政治上也未能展翅凌云。一生中写下了上千首诗歌，其诗风格豪放，想象丰富，语言流畅，是中国文学史上继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。附送：2019-2020年一年级语文上册 静夜思教案 语文S版教学目标：1.学会本课三个生字，认识“静、思、床、望”等十个字。认识提土旁。2.通过学习课文，激发学生热爱家乡、热爱亲人的感情。3.朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会诗意。教学重点难点： 掌握生字，朗读、背诵课文。教学准备： 生字卡片，课文插图。课时安排： 两课时教学流程第 一 课 时教学目标： 1.学会本课三个生字，认识“静、思、床、望”等十个字。认识提土旁。2.通过学习课文，激发学生热爱家乡、热爱亲人的感情。教学准备： 挂图，课件教学过程：一、提问导课，激发兴趣。谁知道静夜思这首诗，请背给大家听。（给背诵的同学奖一朵小红花）二、简介作者。三、借助音节，自己读诗，并画出生字。（一）自由读诗，画出生字认一认。（二）出示生字卡片请学生读记，出示要认识的字，由学生带读。四、全班讨论交流、理解诗句。（一）全诗有几行几句话？（四行两句话）（二）理解题意。1先弄懂题目中每个字的意思，静：安静；夜：夜晚；思：思念。2出示投影片，请学生观看插图，说说什么时间，诗人在干什么？3最后结合字意和插图讲讲诗题的意思。（在静静的夜晚，诗人望着明月思念家乡。）（三）学习古诗第一句。1自由轻声读第一句，说说读懂了什么？提出不懂的地方。2请小朋友之间互相解疑，老师适当引导。3理解词语:“明月、疑”。明月：指的是明亮的月光。疑：怀疑。4提问：诗人在什么时间、什么地点看到月光的？诗人觉得月光像什么？5同桌互说第一句话的意思，然后全班交流。（这句话说的是夜晚，明亮的月光照在床前的地上，诗人怀疑是下的霜。）6练习朗读第一句。7总结第一句的学习方法（读句、交流、解疑、解词、想意、连句。）（四）学习古诗第二句。1分组学习。（用学习第一句的方法）2全班进行交流。（1）请学生用动作表示“举头”、“低头”的意思。（2）全句意思：抬头望着高挂在天空中的明月。想到自己一人在外，不由得想念起自己的故乡。3师范读，学生练读。五、配乐朗读静夜思。六、有感情地朗读全诗，背诵全诗。指导朗读要注意教给学生方法，在体会作者的思想感情基础上进行读、背。七、背一背咏华山。（语文百花园六）第 二 课 时教学目标：1、 会认会写本课生字。2、 朗读、背诵古诗。教学准备：生字卡片，田字格。教学过程：一、描描写写。乡、地、是。（一）同桌互相检查这三个字的笔顺。（二）口头组词。（三）师提出书写要求，描红书写。二、词语花蓝。（口头组词，自主补充，掌声鼓励。）明月、故乡板书设计：13 静 夜 思 月 光 霜 举 头