高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展7启蒙运动课件新人教版.ppt

目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一 二 三 一 理性时代的到来1 条件 1 在文艺复兴运动的推动下 自然科学取得很大进展 教会的很多说教不攻自破 2 新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈 2 兴起17世纪时 英国出现了早期启蒙思想 3 高潮18世纪中叶 法国涌现出了伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭等一大批启蒙思想家 推动启蒙运动进入高潮 目标导航 预习导引 一 二 三 4 主张 1 要求获得人本身的解放 进一步发展了人文主义 2 否定一切外在权威 认为判断是非的唯一标准只有人自己的 理性 3 努力构建一个民主和科学的美好时代 4 抨击天主教会的权威和迷信 反对专制和愚昧 提倡科学 自由和平等 5 核心 理性 即指人自己思考 运用自己的智力去认识 判断和理解事物的能力 6 性质资产阶级反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动 目标导航 预习导引 一 二 三 预习交流1启蒙思想家们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜 呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗 请结合所学知识 概括你对 理性 的理解 提示 理性是指人的独立思考与判断能力 启蒙思想家们以理性为武器 批判封建专制制度 追求政治民主 权利平等和个人自由 目标导航 一 二 预习导引 三 二 法国的启蒙思想家1 伏尔泰 1 抨击天主教会 称教皇为 两足禽兽 号召人民粉碎教会这个邪恶势力 2 反对君主专制 倡导君主立宪制 3 提倡 天赋人权 认为人生来就是平等和自由的 4 相信法律应以人性为出发点 在法律面前人人平等 5 代表作有 哲学通信 路易十四时代 等 目标导航 一 二 预习导引 三 2 孟德斯鸠 1 反对君主专制 提出 三权分立 学说 2 认为国家的权力应分为立法权 行政权和司法权 国王只能行使行政权 立法权和司法权应当分属议会和法院 三权分立 彼此制衡 认为国家的法律不能违背人的理性 法律应当是理性的体现 3 代表作是 论法的精神 3 卢梭 1 他在 社会契约论 一书中 阐述了 天赋人权 和 人民主权 思想 2 他认为国家的主权属于人民 统治者的权力来自他同人民签订的契约 如果他违反了民意 人民就有权推翻他 他还认为人类不平等的根源是财产的私有 目标导航 一 二 预习导引 三 预习交流2上述图片中的人物都是著名的法国启蒙思想家 其主张有哪些相同点 提示 批判封建专制制度和教会思想的束缚 宣扬天赋人权 提倡自由 平等 博爱 目标导航 一 二 预习导引 三 三 启蒙运动的扩展1 康德 1 代表作品 纯粹理性批判 2 主张 认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考 理性判断 强调人的重要性 提出人就是人 而不是达到任何目的的工具 相信主权属于人民 自由和平等是人生来就有的权利 坚持人要自律 不能为了个人的自由而妨碍他人的自由 自由和平等只能在法律范围之内 目标导航 一 二 预习导引 三 2 启蒙运动的意义 1 启蒙运动是一次空前的思想解放运动 它进一步解放了人们的思想 冲击着欧洲的封建专制统治 2 推动了法国大革命的爆发 传播了自由和平等思想 3 极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争 4 启蒙思想成为人们追求解放的精神武器 在人类历史发展进程中发挥了重要作用 预习交流318世纪60年代的德国兴起了全国性的文学运动 一大批作家从民族历史中寻找题材 弘扬民族精神 倡导自由和个性解放 请结合所学知识 分析这种现象出现的原因 提示 18世纪中期 法国的启蒙思想传播到德国 大大解放了人们的思想 促进了德国民族主义的发展 推动了科学和文化事业的进步 问题导学 即时检测 启蒙运动的革命性活动与探究材料一 卢梭在他的小说 新爱洛绮丝 中 借一位开明贵族之口说 在一个国家里 贵族只不过是有害无用的特权 他们如此夸耀的贵族的头衔有什么令人尊敬的呢 你们贵族对祖国的光荣 人类的幸福有什么贡献 你们是法律和自由的死敌 凡是在贵族阶级显赫一时的国家里 除去专制的暴力和对人民的压迫以外 还有什么 1 概括材料一反映的主要思想 据此说明卢梭对社会现实的基本态度 提示 主要思想 谴责贵族特权 批判专制制度 歌颂自由和民主 态度 强烈批判和否定专制社会中的腐朽事物 问题导学 即时检测 材料二 当法国国王路易十六读过博马舍的剧本后惊呼 这个人嘲笑国家中所有一切应该受到尊敬的事物 这个剧本上演会产生危险 它会导致拆毁巴士底狱 刘宗绪 世界近代史 2 通过材料二中路易十六的反应 我们从中可以得出什么结论 提示 启蒙思想家对专制制度和封建特权的谴责 表明其具有强烈的革命性 具有与封建势力决裂的决心 封建统治者对启蒙思想非常恐惧 问题导学 即时检测 启蒙运动对人文主义的发展1 从批判对象上看启蒙运动的矛头指向专制主义 教权主义 伏尔泰反对君主专制 倡导自然权利 孟德斯鸠更明确地提出三权分立学说 卢梭的 社会契约论 和 人民主权 说的共同本质 就是反对专制主义 2 从批判方式上看启蒙运动要求获得人本身的解放 否定一切外在权威 认为判断是非的唯一标准只有人本身的 理性 启蒙运动宣传理性实际上是为了剥去封建制度的神圣外衣 是对封建制度进行的理性批判 问题导学 即时检测 3 从思想功能上看启蒙运动为资产阶级取得统治地位做了思想动员和理论准备 对专制主义和教权主义的批判 说明革命的必然性和必要性 社会契约论 和 人民主权 说论证了革命的合理性 君主立宪和三权分立不仅提供了有关国家和法律的理论基础 还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案 问题导学 即时检测 1 2 3 4 5 1 14 16世纪 人文精神的旗帜在欧洲高扬 而到了18世纪 理性之光照亮了欧洲近代发展的道路 导致这种转变的根本因素是 A 仁人志士的探索追求B 人文主义自身的魅力C 资本主义经济的发展D 自然科学的巨大进步解析 18世纪 欧洲资本主义经济进一步发展 资产阶级力量日益壮大 因此反封建的要求也更加强烈 掀起了启蒙运动 答案 C 问题导学 即时检测 1 2 3 4 5 2 孟德斯鸠在 论法的精神 中提出三权分立制衡的国家学说 其直接目的是 A 实现权利平等B 避免暴君专制C 推翻君主制度D 反对教会干政解析 孟德斯鸠的 三权分立 学说限制了君主的权力 避免了君主因集权而专制 答案 B 问题导学 即时检测 1 2 3 4 5 3 1938年 英国首相丘吉尔说 文明的中心原则在于 使统治阶级服从人民约定俗成的习俗 遵守人民以宪法表达出的意志 他所表达的思想主张是 A 议会主权 法律至上B 君主立宪 三权分立C 人民主权 社会契约D 民主共和 崇尚科学解析 从 统治阶级服从人民 可以得出 人民主权 从 约定俗成的习俗 可以得出 社会契约 的结论 答案 C 问题导学 即时检测 1 2 3 4 5 4 康德有句名言 我是孤独的 我是自由的 我就是自己的帝王 对此理解正确的是 A 强调人不是他人的工具B 自由是以孤独为代价的C 这是个人私欲膨胀的表现D 这否定了卢梭的社会契约论解析 由题干中 孤独 自由 自己的帝王 等关键信息即可判断出答案为A项 答案 A 问题导学 即时检测 1 2 3 4 5 5 马文 佩里在 西方文明史 一书中说 如果说文艺复兴时期的艺术家和人文主义者们 这些人抨击中世纪的来世思想 强调个人成就和现实生活 开创了一种趋势的话 那么启蒙思想便是这种趋势的最高峰 其中 最高峰 突出表现在 A 批判宗教神权统治B 主张构建理性王国C 极力宣扬人性解放D 充分肯定人的价值解析 启蒙运动在反封建方面比文艺复兴更加深入 它不仅直接批判封建制度本身 而且对未来社会提出了构想 故选B项 答案 B