2019-2020年二年级语文上册 洞庭鱼米乡 1教案 湘教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 洞庭鱼米乡 1教案 湘教版教学目标：【知识目标】认识14个生字，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。【能力目标】能正确书写7个生字，有感情地朗读课文，背诵课文。【情感目标】想象课文中描述的优美画面，体会洞庭湖乡的美丽富饶。教学重点：掌握7个生字的音、形、义，了解洞庭湖乡的美丽富饶，有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：在理解课文的基础上想象课文描述的画面。教具准备：小黑板、生字卡片、录音、投影。教学时数：两课时。第一课时教学内容:整体感知，学习生字。教学重点:掌握7个生字的音、形、义。教学难点:能正确书写7个生字，给每个字组词。教具准备:小黑板、生字卡片、录音、投影。教学过程:一、谈话导入1.美丽的洞庭湖，是祖国江南大地上的一颗明珠，那儿景色美丽，物产丰富，让我们一起去看看吧。2.今天，我们一起来学习这篇课文洞庭鱼米乡。板书课题：3.洞庭鱼米乡。指导读题。3.读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1.师范读，标出自然段。1.自由读课文，画出生字词，注意读准字音，读通句子。2.为什么说洞庭是个大鱼库、大粮仓？三、学习生字小朋友们真能干，边读课文边思考，解决了这么多问题。在读课文的过程中，你和这些生字宝宝交上朋友了吗？试着叫每一位新朋友的名字吧！1.读准字音。（1）自由读生字、新词。（小黑板出示本课生字、新词，一类字、二类字分别用红色、蓝色标注。）（2）指名抽读。这些生字、新词你都读准了吗？谁愿意读给大家听听？教师相机提示：“洞、庭、仓”是后鼻音；“担”是前鼻音；“祖”是平舌音，不要读成翘舌音；“湖”字的的声母是h，不要读成f；“谷”字是第三声，不要读成第二声。（3）男女生比赛读。出示生字卡片，让我们比比看，男女同学谁读得更准确。2.识记字形，了解字义。（1）小组学习。你有什么好办法记住这些红色的生字？你能用它们组词，帮助它们找朋友吗？在学习小组里说一说。（2）指名汇报。你能教大家学习哪个生字？3.质疑解难。这些生字词，你有什么不理解的吗？课中操录音播放歌曲八百里洞庭美如画，学生一边欣赏，一边舞蹈。五、写生字1.引导学生观察田字格中的生字。我们写这些生字的时候，要注意些什么？“洞”字的左边“三点水”稍窄，右边的“同”较宽；“湖”是左中右结构，写的时候要注意摆匀称；“祖”字是“示字旁”，不要写成“衣”字旁；“谷”字中间的“人”略写开一点，下面的“口”字不要写得太下。2.教师范写，学生描红，书写，然后同桌的学生互相检查、评议。选出小小书法家。六、布置作业。1.指名分段朗读课文。给形近字“找朋友”，组词。祖（ ）担（ ）湖（ ）姐（ ）但（ ）糊（ ）第二课时教学内容:精读课文。教学重点:了解洞庭湖乡的美丽富饶，有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点:在理解课文的基础上想象课文描述的画面。教具准备:生字卡片、录音、投影教学过程:一、整体感知，概括内容1.读生字（出示生字卡），听写生字。2.自由读课文，说说美丽富饶的洞庭湖是祖国的什么？（大鱼库、大粮仓）3.课文哪部分讲洞庭湖是祖国的大鱼库？（第二、三、四自然段）哪部分讲洞庭湖是祖国的大粮仓？（第五、六、七自然段）相机板书：大鱼库、大粮仓。二、共同感受洞庭大鱼库1.投影出示课文图，指名读第二、三、四自然段，其它学生边听边看图画，边想象。（1）说说你喜欢哪一句？为什么喜欢？用喜欢的语气读给同桌的小朋友听听。（2）说一说从哪感受到洞庭大鱼库。投影出示词语：船儿来往、鱼儿蹦跳、一筐筐、一担担。2.小朋友想想看，鱼汛季节到了，洞庭湖畔会是一种什么样的景象？捕鱼的人们心情怎么样？他们会说些什么？想些什么？（4）请小朋友带着高兴愉快的心情读一读这些自然段。学生感情朗读，教师相机指导朗读。三、学法归纳，并指导学习第五、六、七自然段。1.教师总结学法朗读课文感受洞庭的美丽、讨论、想象、感情朗读。2.自学反馈。A.投影出示课文中图画。你看到了什么？（相机出示词语：一望无际、稻浪滚滚、一袋袋、一车车）B.看到这丰收的景象，你想说什么？C.所以呀，爸爸说：“洞庭是个大粮仓。”你能把自己喜欢的句子读给大家听听吗？（指名朗读）D.说一说，你最喜欢听谁朗读，为什么？E.洞庭湖的美景使我们深深陶醉，让我们再一次将这几段美美地读一读吧！四、学习第八自然段（1）齐读第八自然段。（2）在这一段，作者把什么比作一幅画？（3）洞庭湖这么好，真羡慕小作者能住在洞庭湖旁，看谁能读出自豪的感觉。（4）指导朗读、背诵。五、拓展延伸（1）作者用“美丽富饶”来形容这么美的洞庭湖，我想小朋友们也一定感受到了，请你选择自己感兴趣的部分（鱼库、粮仓、楼房）画下来吧！（2）在八百里洞庭美如画的歌声中下课。三、布置作业：1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.收集洞庭湖的资料和同学交流，办一张以“我爱洞庭湖”为主题的小报。板书设计：大粮仓3.洞庭鱼米乡 美丽富饶大鱼库附送： 2019-2020年二年级语文上册 洞庭鱼米乡 2教案 湘教版教材说明：这是湘教版二年级语文上册第一单元中的一篇讲读课文。课文用优美的语言，描绘出一幅美丽的洞庭湖画卷，突出了洞庭美丽、富饶的特点。语言生动、形象，画面感强，且图文并茂，易于理解，是一篇训练语言、发展思维的好文章。教学目标：1.在朗读学习课文的过程中结合句子理解本课生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解洞庭湖盛产鱼米的特点，想象语言描述的优美画面，体会洞庭湖的美丽富饶以及作者热爱自己家乡的思想感情。教学重点、难点：1.重点：结合句子理解本课生字组成的词语；了解洞庭湖盛产鱼米的特点；正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.难点：想象语言描述的优美画面，体会洞庭湖的美丽富饶，体会作者热爱自己家乡的思想感情。教具：课件、录音机教学过程：一、谈话引入同学们，老师在课前就布置你们去搜集了解关于洞庭湖的有关资料或信息，大家找到了什么资料呢？我们一起来交流一下吧！（1）学生汇报。（2）教师补充介绍：洞庭湖古称“云梦泽”，是我国第二大淡水湖。湖中心有座葱翠常绿的小山，名叫洞庭山，洞庭湖便因此而得名。湖区面积1.878 万平方公里,天然湖面2740平方公里,另有内湖1200平方 公里。湖的南边是湖南省，北边是湖北省。洪水期间的湖泊汪洋似海，面积有3900平方千米，容积达一二百亿立方米。其南有湘江、资水、沅水、澧水四水汇入，北有松滋、太平、藕池、调弦四口与长江相通，湖水最后在岳阳城陵矶注入长江。洞庭湖是著名的鱼米之乡，湖中的特产有河蚌、黄鳝、洞庭蟹、财鱼等珍贵的河鲜。3.今天，我们继续来学习洞庭鱼米乡这篇课文。板书课题并齐读。二、新课1.整体感知洞庭湖是鱼米乡（1）课件出示洞庭湖的美景图，学生欣赏，初步感受洞庭湖的美丽和富饶。（2）在小组内说说看到了什么，感受到了什么？（3）学生借助拼音自由读课文，注意读准字音。（4）边读边思考：A.美丽富饶的洞庭湖是祖国的什么？B.课文哪部分讲洞庭湖是祖国的“大鱼库”？哪部分讲洞庭湖是祖国的“大粮仓”？（5）录音机播放课文录音，学生小声跟读。2.细读课文，理解内容（1）教师范读课文。（2）学生自由读课文，把自己喜欢的句子多读几遍，注意读出喜欢的语气。（3）指名读，说说自己喜欢句子的原因。（4）学习第一自然段。A.齐读。B.找出本段中的生字词语读一读，结合句子来理解词语意思。出示：洞庭湖 祖国C.这一自然段告诉了我们什么？（指名说）D.结合本段文字出示标有洞庭湖的地图，让学生知道洞庭湖的位置。（5）学习第二、三、四自然段。A.分小组读课文，比一比哪一组读得好。B.结合课文理解“大鱼库”、“一筐筐”、“一担担”。C.从哪儿可以看出洞庭湖是个大鱼库？（指名说并相机板书）船儿来往 鱼儿蹦跳 一筐筐 一担担D.课件出示洞庭湖鱼汛季节时的捕鱼景象，帮助学生更好地理解“爷爷说，洞庭是个大鱼库”。板书：大鱼库E.学生想象捕鱼时，人们会怎么想，怎么说？（学生小组内交流并指名汇报）F.如果你以为洞庭只是个大鱼库，那你就错了，不信，你接着往下学习。（6）小组合作学习第五、六、七自然段。A.分角色读。B.说说你最喜欢哪一句，读给小组内的同学听。C.检查学习效果。a.指名读生字新词，结合句子说说词语的意思。湖畔 一望无际 稻田 粮仓 谷子b.指名学生将自己喜欢的句子读给大家听，师生共同评议。c.课件出示洞庭稻谷丰收图，学生观察，并从课文中找出形容粮食作物多的词语，指名汇报并板书。一望无际 禾苗青青 稻浪滚滚 一袋袋 一车车d.看到这丰收的景象，你想说些什么呢？e.这几个自然段是围绕哪句话来写的呢？找找看。f.洞庭不但是个大鱼库，而且还是个大粮仓。板书：大粮仓D.洞庭湖丰收的景象让我们陶醉了，我们把这几个自然段再美美地读一读吧！ （7）欣赏歌曲洞庭鱼米乡，想象课文中描述的画面。听完歌曲，你有什么样的感受？（8）学习第八自然段。A.学生自由读。B.思考：这一自然段里描写了什么事物？作者把什么比作一幅画？作者喜爱它吗？你从哪个词可以看出来？（师生合作完成）C.指导学生读出喜爱之情。D.欣赏歌曲八百里洞庭我的家，再次感受洞庭湖的美景，体会作者热爱家乡的思想感情。（9）学习最后一自然段。A.学生齐读。B.在文中理解新词“富饶”。C.这段话讲了什么？（学生说）D.教师说明：这段话概括了文章的主要内容，让我们知道了洞庭湖在祖国所处的重要地位。我们要爱美丽的洞庭湖，要爱我们的家乡，更要爱我们伟大的祖国。3.指导学生有感情地朗读课文。4.师生合作练习背诵。三、拓展延伸。1.文中的洞庭湖那么美，请大家用手中的画笔把它画下来吧！2.我们的家乡也很美，我们该用什么行动来爱它呢？（说一说，写一写）