2019-2020年三年级品德与社会下册 为校园画张相1教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级品德与社会下册 为校园画张相1教案 冀教版教材简析本课教材是三年级下册第一单元“让校园更美丽”的第一课，本课活动围绕为校园画张像，从学校的环境、学校的布局几个方面展开。本课以学校为背景，让学生在实际的生活当中、自己亲生体验当中，感受学校环境的优美，学校设施给学习带来的便利。通过每个学生的观察、动手操作、讨论交流，在活动中获得正切的感受，提高学生解决问题及分工合作的能力。学情分析三年级的学生入校两年多，他们对学校环境有一定的认识，学生通过学习和锻炼，已经具有观察、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法，学生虽然在以前的学习中有过多次合作学习的机会，但是对于三年级的学生，他们分工合作的意识识还比较欠缺，教师在学生自主活动的基础上要认真观察，有针对性地给予指导。在活动中鼓励学生积极参与，提高学生的分工合作能力以及培养学生的探索精神。教学目标态度目标：培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。能力目标：培养学生观察、动手、合作的能力。知识目标：小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。教学重点小组分工合作画学校的景观图并能正确的组合。教学难点培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。教学准备1.学生准备：学生以小组的形式共同搜集整理有关校园事物的照片。2.老师准备：（1）了解学生搜集资料的情况（2）希望小学王东的来信（3）美妙的音乐（4）贫困山区校园实录教学过程教学环节设计意图（一）谈话导入，激发兴趣1.同学们，今天老师给你们带来了一个惊喜，猜猜看，（把信藏在身后）给你们点提示，还记的开学初在献爱心活动认识的一位小朋友吗？自从献爱心活动以后，我们班的同学一直和王东同学保持书信联系呢？瞧，今天，王东同学给们来信了，(出示信)想知道他说了些什么吗？现在就让我们随着美妙的音乐一起来听听吧。（请同学读信）. 2.听了王东的来信怎样才能让王东看到我们美丽的校园呢？你有什么好办法吗？（用录像、照片、模型、画图）（二）展示照片，体验校园之美 从大家总结的方法来看，为校园画张像是最简便易行的办法了，为了同学们能够将我们的校园画的更漂亮，课前，同学们利用课余的时间观察学校的各种事物，并让同学们收集了相关的照片，你们是否能将你收集到的照片与大家一起分享呢？在收集照片的过程当中你发现学校有什么特点？哪些地方给你留下的印象最深刻呢？在这样设施比较齐全的现代化教学环境里学习你有怎样的感受呢？1.以小组为单位，展示介绍照片。2.小组交流讨论，整理小组意见，小组派代表汇报。3.谈感受。4.教师总结。（三）神奇小画将，描绘校园在这样漂亮的校园里学习知识和本领是多么幸福的事呀，同学们现在就请同学们拿起手中的画笔把你喜欢的校园事物用画笔描绘下来吧.。1.小组交流分工合作画图并进行组合。2.展示作品，参加评比。3.学生互评。评价内容包括：画得如何？是否正确组合了校园景观图？是不是每个同学都参与了活动？小组之间合作是否团结？等等。（教师要参与到学生中，和学生一起评价。）4.做出修改意见。5.评出获胜组，及时奖励。6.教师总结。（四）联系生活，情感升华其实在现实生活当中还有很多同学的生活和学习环境非常艰苦，他们的学习环境究竟什么样呢？那就请同学们和老师一起去看看。1.观看贫困山区校园实景（教师播放录像）2.看了刚才的录像，你发现山区的校园与我们的校园相比有什么不同呢？在今后学习生活当中有什么想法呢？谈你的感受？3.学生各自发表意见。4.教师总结。同学们听了同学们的心声，能看出大家非常有决心和爱心，都愿意珍惜现在的学习环境，那就让我们从现在开始，好好学习，将来有了本领，为那些需要帮助的人尽自己的一份力量。同学们，那就让我们一起，帮助王东和他的同学实现他们的愿望吧！课后请同学们将画好的画寄给他们吧。让他们一起来分享我们的快乐，好吗？老师真心的祝福你们友谊长久，在学习和生后上都能百尺竿头，更近一步。联系学生的实际出发，在愉悦的氛围里，创设情景，引入新课，激发学生主动参与的意识，巧妙自然的导入新课。学生课前已经收集了很多资料，以小组为单位梳理、概括资料，目的一是培养学生团结协作、总结概括能力，二是让学生亲身感受学校的美丽，为学生们能正确画好组合校园景观图做铺垫，回忆体验学校各种设施对学习的帮助，加强对他们的主人翁意识和责任感。以学校为素材，利用他们已有的生活经验，充分调动学生的积极，体现了学生学习的主题性，由表及里，指导了学生画好学校实景图后，如何拼成一幅学校的全景图，如何与学生团结合作，让学生自己在发现问题的过程当中，主动思考寻求解决问题的方法，达到正确组合学校景观图的目的。通过观看山区校园实景录像，把眼光关注到课外，进行延伸。让学生通过对比，进行辨析，从而促使学生自觉克服不爱学习的不良习惯，培养学生富有爱心精神、浓厚的学习兴趣，和主动参与的学习精神附送：2019-2020年三年级品德与社会下册 为校园画张相教案 冀教版教材简析本课教材是三年级下册第一单元“让校园更美丽”的第一课，本课活动围绕为校园画张像，从学校的环境、学校的布局几个方面展开。本课以学校为背景，让学生在实际的生活当中、自己亲生体验当中，感受学校环境的优美，学校设施给学习带来的便利。通过每个学生的观察、动手操作、讨论交流，在活动中获得正切的感受，提高学生解决问题及分工合作的能力。学情分析三年级的学生入校两年多，他们对学校环境有一定的认识，学生通过学习和锻炼，已经具有观察、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法，学生虽然在以前的学习中有过多次合作学习的机会，但是对于三年级的学生，他们分工合作的意识识还比较欠缺，教师在学生自主活动的基础上要认真观察，有针对性地给予指导。在活动中鼓励学生积极参与，提高学生的分工合作能力以及培养学生的探索精神。教学目标态度目标：培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。能力目标：培养学生观察、动手、合作的能力。知识目标：小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。教学重点小组分工合作画学校的景观图并能正确的组合。教学难点培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。教学准备1.学生准备：学生以小组的形式共同搜集整理有关校园事物的照片。2.老师准备：（1）了解学生搜集资料的情况（2）希望小学王东的来信（3）美妙的音乐（4）贫困山区校园实录教学过程教学环节设计意图（一）谈话导入，激发兴趣1.同学们，今天老师给你们带来了一个惊喜，猜猜看，（把信藏在身后）给你们点提示，还记的开学初在献爱心活动认识的一位小朋友吗？自从献爱心活动以后，我们班的同学一直和王东同学保持书信联系呢？瞧，今天，王东同学给们来信了，(出示信)想知道他说了些什么吗？现在就让我们随着美妙的音乐一起来听听吧。（请同学读信）. 2.听了王东的来信怎样才能让王东看到我们美丽的校园呢？你有什么好办法吗？（用录像、照片、模型、画图）（二）展示照片，体验校园之美 从大家总结的方法来看，为校园画张像是最简便易行的办法了，为了同学们能够将我们的校园画的更漂亮，课前，同学们利用课余的时间观察学校的各种事物，并让同学们收集了相关的照片，你们是否能将你收集到的照片与大家一起分享呢？在收集照片的过程当中你发现学校有什么特点？哪些地方给你留下的印象最深刻呢？在这样设施比较齐全的现代化教学环境里学习你有怎样的感受呢？1.以小组为单位，展示介绍照片。2.小组交流讨论，整理小组意见，小组派代表汇报。3.谈感受。4.教师总结。（三）神奇小画将，描绘校园在这样漂亮的校园里学习知识和本领是多么幸福的事呀，同学们现在就请同学们拿起手中的画笔把你喜欢的校园事物用画笔描绘下来吧.。1.小组交流分工合作画图并进行组合。2.展示作品，参加评比。3.学生互评。评价内容包括：画得如何？是否正确组合了校园景观图？是不是每个同学都参与了活动？小组之间合作是否团结？等等。（教师要参与到学生中，和学生一起评价。）4.做出修改意见。5.评出获胜组，及时奖励。6.教师总结。（四）联系生活，情感升华其实在现实生活当中还有很多同学的生活和学习环境非常艰苦，他们的学习环境究竟什么样呢？那就请同学们和老师一起去看看。1.观看贫困山区校园实景（教师播放录像）2.看了刚才的录像，你发现山区的校园与我们的校园相比有什么不同呢？在今后学习生活当中有什么想法呢？谈你的感受？3.学生各自发表意见。4.教师总结。同学们听了同学们的心声，能看出大家非常有决心和爱心，都愿意珍惜现在的学习环境，那就让我们从现在开始，好好学习，将来有了本领，为那些需要帮助的人尽自己的一份力量。同学们，那就让我们一起，帮助王东和他的同学实现他们的愿望吧！课后请同学们将画好的画寄给他们吧。让他们一起来分享我们的快乐，好吗？老师真心的祝福你们友谊长久，在学习和生后上都能百尺竿头，更近一步。联系学生的实际出发，在愉悦的氛围里，创设情景，引入新课，激发学生主动参与的意识，巧妙自然的导入新课。学生课前已经收集了很多资料，以小组为单位梳理、概括资料，目的一是培养学生团结协作、总结概括能力，二是让学生亲身感受学校的美丽，为学生们能正确画好组合校园景观图做铺垫，回忆体验学校各种设施对学习的帮助，加强对他们的主人翁意识和责任感。以学校为素材，利用他们已有的生活经验，充分调动学生的积极，体现了学生学习的主题性，由表及里，指导了学生画好学校实景图后，如何拼成一幅学校的全景图，如何与学生团结合作，让学生自己在发现问题的过程当中，主动思考寻求解决问题的方法，达到正确组合学校景观图的目的。通过观看山区校园实景录像，把眼光关注到课外，进行延伸。让学生通过对比，进行辨析，从而促使学生自觉克服不爱学习的不良习惯，培养学生富有爱心精神、浓厚的学习兴趣，和主动参与的学习精神