2019-2020年三年级品德与社会上册 我爱我家 3教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级品德与社会上册 我爱我家 3教案 人教新课标版教学目标（一）知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，认识家庭在我们成长过程中的意义。（二）能力目标： 通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。（三）情感、态度与价值观目标：通过教学使学生认识到父母对自己的爱，体会父母抚养我们的辛苦。认识每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任，增强学生热爱家庭和父母的情感。教学重点：体会父母的爱心与亲情，学会理解父母，感恩父母。教学难点：如何真正认识自己在家庭中应承担的责任，如何以实际行动孝敬父母。课前准备收集相关的音乐，让学生准备自己与家人之间发生的故事。教学方法探究学习教学法法，讨论学习教学法，点拨指导教学法。教学过程一、导入同学们我们都有自己的家，家是我们避风的港湾，家是我们每个人永远依恋的的地方，那么我们爱自己的家吗？学生回答：我爱我家老师板书课题我爱我家活动一：我讲我家的故事我们每个人都有自己的家，每个家又是不一样的，在我们成长的过程中，自己的家里都发生了那些让你难忘的事呢？请同学们互相分享一下。（找几个有不同家庭状况的学生讲自己家里发生过的故事，这样更具有代表性）听了几个同学家里的故事，我们每个同学有什么感想呢？是不是更爱自己的家了呢？对家是否有更深刻的理解了呢？学生发言交流。得出家庭对我们成长的重要意义。老师总结：家是一个港湾,是第一所学校,是我们成长的摇篮;父母是我们最亲的人,是我们的第一任老师,使我们尽情享受亲情和温暖。设计意图：通过活动激发学生的学习兴趣，让学生通过讲述与倾听的结合来感受家庭的快乐和趣味活动二:爱的无悔播放韩红演唱的歌曲天亮了，并讲述歌曲背后的故事。听了这一故事同学们有什么感想？（学生讨论，老师提问，学生说出自己的感想）老师总结：父爱母爱是伟大的，是无私的，是不计回报的。设计意图：通过让学生听音乐和听音乐背后的故事，是学生在潜移默化中受到教育。活动三：听“丢丢的故事”我们每个人都有一个“家”，但是并不是每个家庭都是幸福的，每个孩子都是快乐的。下面我们听丢丢的故事。播放故事内容，老师提出问题1你认为丢丢有家吗？2丢丢的妈妈爱他吗？（听了这个故事，先由学生小组讨论，然后再回答）老师总结：爱一种责任，父母抚养孩子不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁。设计意图：通过故事，让学生认识爱是什么？爱是一种责任活动四：说说我的责任我们每个同学都是家庭中的一员，我们对家庭又有哪些责任呢？（学生讨论，发表自己的看法）老师总结：我们要理解父母，热爱父母，和父母共同努力创造我们幸福的家。设计意图：通过学生讨论，在相互交流中，认识自己在家庭中应承担的责任小结我们今天的题目是我爱我家，通过学习，我们理解了“家”是什么，又通过丢丢的故事感受了“爱”是一种责任。我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。教学反思：本节教学内容较简单，学生以理解，学生参与性较强，讨论激励，顺利的完成了教学目标。使学生在感受家的温暖的同时，着重培养学生的家庭责任感和与家人沟通的能力。通过故事的讲解使学生更进一步理解了家的含义和家人的重要性。但也有一些不足之处，课堂语言组织不够规范，课堂活动把握的不够好，教学方式不够灵活。附送：2019-2020年三年级品德与社会上册 我爱我校 1教案 冀教版教学目标：态度：了解学校校史，培养学生爱自己学校的情感。 能力：学会收集资料、信息。 知识：通过访问等形式，了解学校的发展变化。 主题教学思路： 每所学校的历史是不同的，让学生在了解自己学校的历史中，知道学校的发展变化。如果自己学校的历史比较长，能够找到一些图片和文字的记录，教师要引导学 生尽可能地运用自己学校的资料，了解学校的发展历史与变化。学校里如果有校史展览，可以让学生在展室中上课。通过课下学生访问自己长辈等活动，了解他们- 卜学时的情形，懂得学校是培养人才的场所，为社会输送了各方面的建设人才。假如学校的历史比较短，是新建学校，没有更多的内容可以了解，则引导学生将本单 元的内容作个回顾，写篇感想和体会，或者与学生一起开展与本单元内容相关的活动。 教材图案释义第75页的图片，通过学校过去与现在的对比，了解学校的发展变化，激发学生爱自己的学校。第76页的图片，反映了学校为利：会培养的各级各类人才，在国家建设中发挥着重要的作用。通过采访活动了解学校为国家培养了哪些人才。教与学活动指导：爱我们的学校 (1)引导学生用不同的方法查阅资料，收集有关学校今昔的图片，了解学校的过去利现在。 (2)可以访问学校的老教师、老校长，了解学校从建校到现在为国家输送了多少人才，合作完成统计表。 (3)通过老照片或者图片，寻找过去学校的踪迹，如古老的钟铃、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，参观过去的遗迹。 (4)采访周围的人，了解学校为社会培养了哪些人才?翻阅校志，了解更多的信息。 (5)将调查的结果在全班进行交流和共享，可以将学生采访、参观的感想、体会、图表等装订成册，书的题目为我爱我校专集。 图片资料知识拓展中华人民共和国未成年人保护法 这是我们国家颁布的专门保护未成年人合法权益的法律。未成年人指的是未满18周岁的公民，国家制定法律保障未成年人的身心、财产和其他合法权力不受侵犯。主要有：父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养的义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁 止溺婴弃婴。父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。 学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。 学校教职员应当尊重来成年学生的人格尊严，不得对未成年学生实施体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 义务教育法 义务教育法于1986年?月1日正式颁布实施，1992年3月14日，颁布了义务教育法的实施细则。规定我国“凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、 种族应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7岁入学”。义务教育法还规定了我国实行义务教育的年限为9年。义务教育是根据国家法 律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须子以保证的国民教育。义务教育又称为“普及义务教育”，义务教育从法律的角度上说具有强制 性，既是适龄儿童应享受的权利，又是国家、社会、学校和家庭应尽的义务。但从xx年我国“两会”获得的资料表明，普及九年义务教育的任务仍然十分艰巨。全国有85的县实现了普及九年义务教育，已经实现普及几年义务教育的85的县也只有85的入学率。