2019-2020年三年级语文下册 真情的回报教案 教科版.doc

2019-2020年三年级语文下册 真情的回报教案 教科版教学目标：1.正确流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字、新词。3.通过对具体的语言文字的阅读品味，懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。教学重点：学会本课生字、新词。教学难点：通过语言文字体会真情。教时安排：2课时教学过程： 第一课时一、解题，检查预习。1.什么是回报？（先板书：回报再板书：真情的）2.学生看题后，问：看题后，你就会想到什么？（1）谁对谁付出了真情？（指名学生回答）（2）谁对谁给予了“回报”？（指名回答）（3）“我”的真情表现在哪里？（在“真情”下方打“？”）（4）“我”得到了怎样的回报？（在“回报”下方打“？”）二、初读课文，感知大意。师述：这两个问题的答案就在课文里，因此我们必须把课文多读几遍，必须全身心地投入，进入角色地去读，先请大家：1.自由轻声地读课文两遍。第一遍要求：读准字音，读通句子，遇到不懂的字、词可查字典或联系上下文去理解。2.第二遍读课文思考并讨论：本文主要讲了一件什么事？（用自己的话简要地说一说，同桌可以商量。）3.三读课文（1）令你感动或喜欢的语句多读读，并且把体会到的简要地写在书上。（2）有疑问之处可做个记号。（打个？）三、交流自学成才情况（一）选读课文，初步体会“感情”。让学生选择自己喜欢的语段，有感情地读给大家听，并说说为什么喜欢谈谈自己的体会）根据学生的交流，教师重点要让学生明白以下内容。1.第一节抓住“不得不”，让学生体会“我”9岁就开始挣钱，是家境所迫。“于是”，让学生体会得到送报工作的不易。2.第三节抓“不得不”，让学生体会“我”的家境困窘。又一个“于是”“只能”，让学生体会“我”的送报工作更加不便，更加困难。（以上两个自然段，在学生感悟的基础上，指导学生读好课文章。）（其他几个自然段，只让学生说出初步的体会，不求说得深刻，也可让学生找出问题。）如：3.最后一个自然段中：（1）“我从没想学会在马路上扔报纸的绝活”，绝活是什么？为什么加双引号？（2）“诚实的劳动，换来的是真诚的关怀与爱意”是什么意思？这两个问题留到下节课解决。（二）让学生说说课文主要内容 第二课时一、复习、听写诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。1.听写后，学生自批2.师述：这句话是“我”通过自己的送报经历后，悟出的真谛，所以“我”永远记住了这句话，成为“我”一生中的座右铭。通过上节课的学习，你们有什么问题未解决？（1）“我”的真情具体表现在哪里？即付出了怎样的劳动？（2）“我”的付出得到了哪些回报？即换来了哪些关怀与爱意？那么就让我们和文中的“我”一起感受一下这次难忘的经历。二、组织自主学习，初步体会感情。组织四人小组讨论：以上两个问题。1.找出“真情”的句子，用“”标出。“回报”的句子，用“”标出。2.认真读读有关语句，你体会到了什么？（批注在书上）3.在小组内各人发表意见，相互补充。三、学习课文，感悟“真情”。学生自学后围绕以上两个问题进行交流、讨论、朗读。（一）“我”的真情表现在哪里？出示：我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”，依旧把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。1.指名读这句话。2.什么叫“绝活”？这儿为什么加引号？（否定干扔报纸的事）3.比较下面两句话有什么不同？我没学会在马路上扔报纸的绝活。我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”。通过比较体会，下面一句更强调“我”对送报这份工作极端认真的工作态度，为订户们考虑，想订户所想。4.什么是依旧？从这两个“依旧”你知道“我”平时是怎样送报的？请大家联系课文章内容，想象一下“我”平时送报的情况，“我”没有把自己付出的真情具体描绘出来。5.指导感情朗读，指名读、评议，再指名读，齐读。师述：是啊，“我”不管刮风下雨，还是严寒酷暑，不管是肩挎大口袋，还是骑上自行车，“我”都能挨家挨户，不厌其烦地把一份份报纸送到订户家门口，甚至送到订户手里，这么认真负责的工作态度，怎能不打动订户呢？（二）“我”得到了哪些“回报”？1.交流后板书：非常客气推荐订户给“我”小费送自行车师述：订户们对“我”的回报是随着“我”的真情的不断付出，对“我”了解的不断加深而越来越丰厚。2.重点朗读第5、6自然段（1）哪些地方最感人？说说为什么？用。标出。（2）交流并根据学生回答指导读好感人的句子。抓住“满满的、无一缺席、鼓的、五颜六色，你是我们最好的送报人”等，体会订户们对“我”的真诚的关怀与爱意，对“我”工作的赞扬、肯定、支持。（3）抓住“目瞪口呆”引导学生想象，“我”激动得说不出来的话，你帮他说出来。通过设身处地想象说话体会“我”满心的惊喜、激动与感激。（4）自由练读5、6节，指名读、评议、齐读。刚才，同学们和文章中的“我”一起感受了一个平常却又感人的经历，此时此刻我想同学们心中一定有很多话想说，现在请你把你最想说的一两句话写下来。3.出示插图指名看图将这激动人心的一幕讲述出来，可加入“我”的内心活动。4.出示课文最后一句话：“诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”。要求学生结合课文章谈谈对这句话的理解，并指导朗读、齐读。四、课内外结合，延伸“真情”。在现实生活中，付出真情得到回报的事是很多的，你能从所见所闻中选择一个讲一讲吗？附送：2019-2020年三年级语文下册 真情的回报教案1 教科版教学目标：1、通过读文，理解课文内容，让学生感受人与人之间的美好真情。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、会写12各生字，认识7个生字。教学重难点：1、通过学课文使学生懂得付出了诚实的劳动，必然会得到真情的回报。2、有感情的朗读课文。教学准备：搜集有关圣诞节的资料。教学插图。课时安排：2课时第一课时 教学流程：一、读书指导1、从课题入手，激发学生读书欲望。首先让学生围绕“回报”一次来谈自己的理解，可以结合自己的生活体验，读书心得等来说。2、初读课文，整体感知给学生充分的时间，让学生在这一环节中自由读、同桌读、然后在班级中交流，达到正确、流利、有感情。并且对全文内容有一个初步的感知。让学生自己尝试概括出课文的主要内容。3、深入理解在学生弄懂全文内容的基础上，教师可以用这样的一个问题为切入点，直奔主题，：“我的订户为什么要懂我一辆崭新的自行车？”二、回归整体，升华感悟回到课题上来，再理解“真情的回报”让学生分别从不同的角度来说课题的含义。这种真情的回报是相互的。最后再让学生读课文结尾的一句话，使学生对全文的感悟得到深化、升华。三、总结全文第二课时教学流程：1、积累内化2、利用第一、二自然段重的双重否定句，让学生学习这种表达方式，加强语言表达效果。3、让学生再深刻体味课文感情后，被动课文最后一个自然段4、独立完成课后的自选词语5、识字写字6、利用预习，让学生初步地了解、掌握课本要求会认、会写的字，7、练习。