2019-2020年二年级语文上册 小猴栽树 1教案 教科版.doc

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2019-2020年二年级语文上册 小猴栽树 1教案 教科版教学目标:1.通过小猴子栽树的故事,懂得做事情要有主见、有耐心,不要见异思迁、朝三暮四,也不要急于求成、急功近利;否则,到头来只能两手空空、一无所得。2.正确、流利地朗读课文.3.认识10个生字,会写10个生字。教学难、重点:1.通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心,不要见异思迁,朝三暮四,不要急于求成、急功近利的道理。2.学会书写10个生字。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、谈话导课,揭示课题。 同学们,今天我给大家带来了一位神秘的小客人,猜猜是谁呢?(出示小猴子)板书:小猴。这只小猴今天特意从很远的地方赶来,想和小朋友们一起上一节语文课,他说他要和大家比一比,看谁听课最认真,怎么样?欢迎它吗?他今天还给大家带来了它的几个好朋友呢?想见一见吗?出示:(小动物栽树图)问:他们是谁在干什么呢?(板书:栽树)1.读题:谁愿意读给大家听?(齐读)2.质疑:小朋友们读的可真好,小猴栽树就是今天小猴子给我们带来的一个好听的故事的名字。现在你们看到这个故事的名字是不是有好多好多的问题想问?那就请你说说,你都想从故事中知道些什么呀?二、听读故事,说出大意:1.听故事想问题:你们有这么多的问题,那就快点来听听小猴子给我们带来的故事吧?老师告诉你,这个故事就在我们的语文书中第30页,请你快打开书,然后认真听老师读这个故事,注意听准老师读的每个字音,并想一想,你都听懂了什么?2.听后:学生说大意:听了故事,你都听懂了什么?还有什么不懂的地方吗?三、初读课文,激趣识字1.那就请你自己再读一读这个小故事吧!注意要把字音读正确,句子读通顺,在读的时候,看看这篇课文有几个自然段标出序号,然后再圈出你不认识的字,借着上面的拼音多读几遍,争取把它记住。2.课文有几个自然段?好,现在就请你和你的同桌分自然段读一读这个小故事,一个人读时,另一个人注意听,看他有没有哪个字音读错了,帮他纠正一下。四、多种方式识、记生字1.认读生字。同学们读得可真认真,你们还不知道吧,就在刚才咱们认真读书的时候,有一些字宝宝可淘气了,它们都从书中跳了出来,争着要和大家见个面,你能认出它吗?试试看。揭下树上的纸出示:所有的字。(1)谁愿意先来当小老师来给这些字宝宝点点名?(2)这些字宝宝你是怎么认识的呢?你真是个有心人,能在生活中认识这么多的字,是啊!我们不仅可以在书上认字,还可以在电视上,商标上认,不仅可以跟老师认,还可以跟家长认,只要你留心观察周围的事物就会在生活中认识更多的字。那谁愿意再来点一点这些字宝宝的名字?(齐读)五、把字放回课文中,开火车读课你们都能正确的念出这些字宝宝的名字它们可高兴了。这些顽皮的字宝宝说要和你们玩一个捉迷藏的游戏,看他们又都溜进课文里躲了起来,这次你还能认出它们吗?别说大话,读读看。这次你们想怎么读?(生自由答)好,现在就请你按着你自已喜欢的方式小组来读一读。六、图文结合,识字,写字。师:现在老师有一个疑问,你们能解答吗?1.春天,小猴子在哪儿栽了一排梨树?。并简笔画画出山坡及树。(出示:山坡)谁愿意读一读这个词?注意:读这个字时,嘴形是圆的。都谁记住了这个字,能说说你是用什么方法记得吗?谁能把带有这个词的那段话读给大家听。2.就在他正高兴时,谁对他说了些什么呢?谁能在书中找一找告诉我。(兄弟、答)3.兄弟:你是在哪儿认识这个字的?是怎么记的?这里的兄弟指的是谁?在我们生活中兄弟指的是谁?答:这个字念什么?怎么记?在什么地方用的最多?谁能用这个词说一句话:(老师提问我来回答。)好,现在老师还有一个问题,你能回答吗?4.小猴子听了小山羊的话是怎么做的?附送:2019-2020年二年级语文上册 小英雄于连 1教案 冀教版教学目标:1.会认16个生字,会写8个字,自主积累词语。2.正确,流利,有感情地朗读课文。3.通过学习课文,了解小于连的英雄行为,学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。教学重点:1.会认6个生字,会写8个字。2.正确,流利,有感情地朗读课文,了解小于连的英雄行为。教学难点: 掌握本课8个会写字。教学准备: 生字卡片,词语卡片,课文朗读录音,课文插图。教学时数: 2课时。第一课时教学目标:1.理解课文内容,明白“为什么称于连为小英雄”这个问题,并产生向他学习的感情。学会讲这个故事。朗读课文。教学重点难点: 1.了解故事内容,知道为什么称于连为小英雄。 2.理解故事内容,学习小英雄于连聪明机智,遇事果断的品质。教具准备: 教学挂图或课件。教学过程:一、看图导入,引出课题1.导语激趣:在比利时的首都布鲁塞尔,有一位最老资格的长寿市民,被当地的市民称为“第一市民”。小朋友们,你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年,却依然是个只有两英尺高的小孩,你们想认识他吗2.出示课文插图,引导学生观察。你能用自己的话,描述一下图中的小男孩是什么样子的吗(这个小男孩有一头卷发,一个翘起的鼻子,显得很调皮。他光着身子,正在那儿撒尿呢。)教师补充(这是一座小男孩的铜像,有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚,旁若无人地撒尿,只不过撒出的可是洁净的自来水,还有每年狂欢节中的一天,撒出的不是水,而是最上等的啤酒,大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉,还有世界各国致赠的精美服装,现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连,是比利时人。在比利时,人们都称他为小英雄。)板书课题:小英雄于连3.齐读课题。二、质疑读了课题,你有什么问题吗归纳学生的疑问,老师课件演示。小英雄于连什么样为什么称于连为小英雄三、初读课文,了解大意自己出声读课文,注意把字音读准确,遇到不会的字,查看生字表的读音。标出课文的自然段。(五个)指名读课文,纠正字音。全班齐读,检查字音。说一说,通过初读课文,你了解了哪些问题(两个问题:于连的样子和人们为什么要造这座铜像。)四、深入了解,解决疑问学习第一自然段。1.自己读第一自然段,把描写小男孩于连样子的语句用“”画出来。汇报。电脑演示图片。2.指导朗读。(读出小男孩调皮的感觉。)学习第二至第四自然段。过渡:人们为什么要造这座铜像呢? 1.指名接龙读这个故事,把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。2.介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。这时,于连看到了,有什么想法,又是怎样做的请用“”画出来。3.讨论:比较前两种方法,为什么说于连的撒尿办法最好?从中你觉得于连是个怎样的孩子?4.指导朗读。(读出表现于连品质的语气。)(课件演示,在一些重点词语下加重音符号。学习第五自然段。1.提问:人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄 (因为是他的机智,勇敢保住了城市,救了全城的人,救了整个布鲁塞尔,所以人们感谢他,称他为小英雄。)2.两人一组,互相讲讲这个故事。 (抓住要点:当时的情况敌人点燃于连发现想办法得救。)3.总结、质疑。这两个问题解决了吗?你应该向小英雄学习什么?(学习他机智,勇敢,果断的品质)4.你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事(王二小、草原小姐妹)第二课时教学目标:1.学会本课生字。2.指导学生在田字格里正确,规范地书写生字。教学重点难点:学会本课生字新词。教具准备:生字,新词卡片。教学过程:一、检查复习请学生讲这个故事,注意语言流利,通顺,神态大方,自然。其他学生注意礼貌,认真听。出示生字,新词卡片,指名认读后全班齐读。英雄 竖立 塑造男孩 欢声 雷动(1)自主识字A.用自己喜欢的识字方法识记生字。B.同桌两人互相说说记字的方法。C.全班汇报交流。二、巩固训练(1)看拼音选字。qng zh-庆祝tng xing-铜像jun hu-卷花(2)反义词。胜-败(3)在田字格里书写生字,老师巡视指导。(4)扩词练习造:创造制造造就胜:胜利引人入胜胜出感:感动感人情感板书设计:都像尿造败胜感谢
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