2019-2020年二年级语文上册 可爱的小象 1教案 北京版.doc

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2019-2020年二年级语文上册 可爱的小象 1教案 北京版教学目的:1.知识目标:学习本课生字,朗读课文。2.技能目标:用“帮助”写一句话。3.情感目标:知道小象聪明可爱,对动物产生喜爱之情。教学重点:用“帮助”写一句话。教学难点:指导学生有感情地朗读,用“帮助”写一句话。教学过程:一、出图激趣: 世界上有一种能帮助人干活的动物,那就是大象,今天我们就来学习可爱的小象出示课题,齐读课题,你们想知道什么?估计:小象能帮助人们干什么?它是怎么干的?二、初读课文,整体感知 1.主要讲了谁,怎么样? 2.说说这只小象怎么与众不同呢? (不仅会干家务,还很聪明)三、细读课文,体会“聪明” 1.学习第一自然段 (1)、对策:角色体验,夸夸小象 读读,读懂了什么?(三个点:驯养的、会干家务、能干) 师引导生想象:如果你是它的主人,你愿意向大家介绍你驯 养的小象吗?说一说。 (2)、指导写话 对策:帮助学生选择内容:人与人之间(人与动物之间)、(动物与动物之间)都可以互相帮助;把话写好,注意纠正错 别字。过渡:这只小象是怎么帮助主人的呢? 2.学习25自然段对策:抓重点词,体会“聪明”一词。你能用“聪明”一词说一句话吗?指导学生造句。进一步理解体会小象是经过驯养的,懂事、知人意过渡:聪聪是怎么帮助主人干家务活的呢?自己读2-5自然段,看看自己对聪聪有了哪些了解?(1)、有一天,主人让聪聪/把一只漏水的铜壶/送到铜匠铺/去修理。过了一会儿,聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。体会1:聪聪干的家务活不是我们所说的家务活,而是可以独立出去帮助主人做事情。体会2:第二个层次,让学生再读,把“过了一会儿”变红或者是通过教师范读引起学生注意,“过了一会儿”说明小象办事速度也非常得快,很快地明白主人的意思,到铜匠铺修完就回来。 (2)、在路上,聪聪用鼻子吸了一些水,把铜壶灌满,然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。读读句子,你有什么发现?(小象做了什么事?用鼻子吸水了。)一层次:引导学生思考:小象为什么要吸一次水?联系上文想一想。体会“聪明”二层次:把铜壶灌满(为什么灌满?)再次体会聪明三层次:然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。(扑踏扑踏说明走路速度很慢。为什么走得这么慢呢?那就是小象走得稳,怕把壶里的水洒了。体会到小象聪明到极致。 师:小象来到铜匠面前,它不会说话,能把主人让重新修修水壶的意思表达清楚吗?(能)你怎么知道的?(3)、聪聪来到铜匠面前,用长长的鼻子高高地举起铜壶。铜匠看见铜壶还在漏水,一下子明白了。他用手拍拍聪聪的头,说:“你真聪明!”于是取下铜壶重新把它修好了。(指导朗读)师:你读懂了聪聪无声的语言了吗?和大家交流一下。 估计:小象会说:“你看,这个壶还没有修好呢?请你修一修吧四、口语训练,表达喜爱之情。自选角色,口语表达:师:你们看,站在路边的行人,看到小象这么聪明,都在夸赞它。那就让我们做路边的行人,也来夸夸它吧。回到家里主人会怎么夸它呢?铜匠会对别人怎么夸这只小象呢?五、回归整体,领悟名字含义 1.你喜欢这只小象吗?说说理由。(课后第2题)2.为什么主人给它起名叫聪聪,你现在明白了吗?要是让你再给聪聪换个名字,你觉得可以换什么更合适呢?附送:2019-2020年二年级语文上册 可爱的小象 2教案 北京版教学目标:学会8个生字,7个认读字。认识巾字底,双人旁。正确朗读课文。教学重点:识字、写字的过程。正确读写课后词语,正确朗读课文。教学难点:能按照正确的书写姿势端正、匀称的写字。教学过程:一、导入:大家知道大象什么样吗?那小象呢?我们今天就一起来学习15课可爱的小象这篇课文,齐读课题。二、新授:(一)初读课文,整体感知:1.自由读课文。(按照音节把课文读准确)2.读后给课文标出自然段。3.课文中还有一些生字朋友呢,你们认识吗?(1)在课文中找一找,划下和生字连带的词语。(2)读生字并组词(指名读)分自然段读课文,其余同学评价。(二)学习生字:1.小组合作,一起学习喜欢的自然段中的生字。2.学习汇报,抢答。(自愿说一说自己记住了哪个字,是用什么方法记住的)3.大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。(三)指导写字:1.大家把这些生字朋友都记住了,那么你们能不能把它们工整的写下来呢?试一试。2.先观察,说说写这些字时注意什么。师个别指导。3.先描一个,再写一个。三、作业:抄写本课的生字和词语。教学反思:课文比较长,一部分学生不能把课文通顺流利的读下来,学生字积极性很高。 第二课时教学目标:1.了解课文内容,感受小象的可爱。2.课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。3.知道小象聪明可爱,对动物产生喜爱之情。教学重点:了解课文内容,知道小象聪明可爱,对动物产生喜爱之情。教学难点:能正确、流利的朗朗读课文。教学过程:一、导入:这节课我们继续学习19课,读了课题,你最想知道什么? (学生质疑:小象什么样?小象为什么可爱?)师:这些问题都在我们的课文里,快点打开书学习这篇课文吧。二、复习字词:1.驯、帮、助、务、修、理、于(指名领读)2.出示生词:好像 高高兴兴 驯养 帮助 管理助理 家务 公务 修理 理发 (指名读,领读)3.通读全文,说一说你知道了什么? 3.那么你喜欢这只小象吗?从课文中找一找你的理由,画下来。(师随学生的交流引导学生读书感悟)5.这是一只受过驯养的小象,可能干了!(读读第一自然段,看看这是一只什么样的小象)6.小象把主人漏了的水壶送回去,让铜匠再修理(多聪明的小象,你能把它怎样做的介绍给大家吗?)学生读:2.3.4自然段7.小象把铜壶拿回来的时候样子很可爱。(你就把小象可爱的样子读给大家听吧)8.多高兴的小象呀,你愿意做这只可爱的小象吗?就让我们把小象高兴的样子读出来吧!(有感情朗读5自然段)三、背诵积累:你喜欢什么时候的小象?试着背一背。 四、说话练习:1.读句子:她会帮助主人做家务,可能干啦!2.你还帮助过谁?有谁帮助过你?3.用帮助说一句话。3.把句子写下来,注意用上标点。5.自己读句子,检查。五、作业:1.抄写句子。2.把小象的故事讲给朋友听。
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