2019-2020年二年级数学上册 分苹果教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学上册 分苹果教案 北师大版教学目标：1、通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣，体会生活与数学的联系。2、进一步引导学生在分一分的活动中，教学重点：进一步领会等分的含义。教学难点：提高自己语言表达能力。教学准备：挂图、20个圆片教学过程：一、情景创设1.谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.2.板书二、问题探究1.出示12个苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上。2.问：看到了什么,能帮淘气分一分吗？3.老师收走盘子,问:现在没有盘子了,还可以怎样把这些苹果平均分呢?A老师巡视，指导。B老师边听汇报边板书：12个苹果，每个盘放（）个，需要（） 个盘子。三、体验感悟尝试第1题你还发现了什么？基本练习试一试第2题，帮助学生弄清题意四、实践应用试一试第4题1.出示做操图2还可以怎样排？五、小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？六、布置作业课堂作业本板书设计分苹果平均每个盘子放3个每个盘子里放2个,可以放6个盘子附送：2019-2020年二年级数学上册 分香蕉 3教案 北师大版教学目标：知识与技能：1. 结合“分一分”的具体情境与经验抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2. 掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3. 会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。过程与方法：使学生在“分香蕉”的具体环境中，建立除法算式与等分活动之间的联系来加深体会。情感、态度与价值观：在实践操作与交流中积极参加学习活动，培养学生学习数学的兴趣和信心。教学重点和难点：教学重点： 知道除法算式的意义，会将分的过程用除法算式表示。 教学难点： 理解除法算式的意义，建立除法算式与等分活动之间的联系。教学过程：一、情境创设今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，既不是淘气，也不是笑笑，而是两只可爱的小猴子。智慧老人拿出了12根又大又长的香蕉来招待它们，两只小猴子看见了都馋得直流口水，智慧老人心里非常清楚，要是分的不公平，这两个小鬼一定会闹翻天，所以智慧老人想请小朋友帮忙分香蕉，行吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。二、问题情境活动一：用小棒代替香蕉分一分。1. 想一想：怎样分才公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分？ 2. 要把12根香蕉平均分给2只小猴子，就是要把12平均分成几份？请你用小棒代替香蕉分一分，一边分一边说说你是怎样分的？（1）学生自主探索分小棒的方法。（2）向智慧老人汇报分香蕉的结果。3.（1）你能给除法算式中的三个数取个名字吗？（2）智慧老人传授数学知识：除法算式的读法和各部分的名称。A 把12根香蕉平均分成2份，每份6根，可以用除法算式来表示：122=6（根） B 这个算式读作：12除以2等于6。C 在这个算式里，12叫做“被除数”，2叫做“除数”，6叫做“商”。（3）请学生对照算式与情景，说说算式中各数都表示什么？（4）学生汇报所学知识，师板书并介绍除号的写法，明确每个数的意义。活动二：把12根香蕉平均分成3份，每份4根。1. 如果今天智慧老人家来的不是2只小猴子，而是3只，那12根香蕉，又该怎样分呢？请你先用小棒代替香蕉分一分，再用一道除法算式表示出你分的过程和结果。2. 板书：123=4（根），算式表示什么？ 活动三：小组交流其它分法。12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，还可以平均分成几份？把12根香蕉平均分成4份，每份是3。算式：124=3（根）把12根香蕉平均分成6份，每份是2。算式：126=2（根）观察比较：1. 黑板上这些除法算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？2. 被除数都是12，说明在平均分的时候，什么是相同的？ 除数不相同，说明在平均分的时候，什么是不同的？ 商也不相同，说明平均分的什么也是不相同的？三、体验感悟同学们，大森林里的小动物听说你们非常聪明，它们在生活中遇到了一些问题，你们愿意用你学到的知识帮助它们吗？1. 帮助小兔分木材。（1）小兔家正在装修房子，它要把这18根木材平均分成2份，可它弄不清每份有几根。你们能帮助它吗？ 182=9（根）（2）这18根木材除了平均分成2份，还可以平均分成几份呢？ 183=6（根）；186=3（根）；189=2（根）2. 帮助小刺猬分果子。（1）仔细观察图，提数学问题。（12个果子平均分给4只小刺猬，每只小刺猬运几个果子？（2）根据图意列算式，并说出你是怎样知道商是多少的？ 四、课堂评价这节课你学到了什么本领？有些什么收获？你觉得自己学得怎么样？