2019-2020年二年级数学下册 估算与精确计算教案4 沪科版.doc

2019-2020年二年级数学下册 估算与精确计算教案4 沪科版教学目标：1. 了解估算是用整十数、整百数进行近似计算。2. 经历估算的过程，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并能对结果的合理性作出解释。3. 感受学习估算的价值，培养学生的估算意识。教学重点：在具体的情境中，掌握加减法估算的一般方法。教学难点：体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。教学准备：多媒体课件、练习纸教学过程：一、复习引入1. 填一填342781657最接近的整十数最接近的整百数2. 师：李老师想买童车和电子琴作为儿子的生日礼物，（出示：童车214元、电子琴569元）带700元够不够？带800元够不够？3. 揭题：估算二、感受估算方法的多样性，优化估算策略师：请你们帮老师估算一下要带多少钱，把估的过程写在练习纸上。1. 整理估算方法。（1）整十数估算210+570=780 （2）整百数估算200+600=800 （3）精确计算214+569=7832. 在比较中反思提升。师：比较这两种估算方法，它们有什么优点？整十数估算离准确的结果最接近。整百数估算计算更方便。三、巩固练习1. 先用整十数估算，再精确计算。 512189 725156估：_ 估：_精：_ 精：_2. 选择题：（1）298184，最接近的答案是（ ） 500 470 480（2）723144，最接近的答案是（ ） 580 570 600（3）513322，精确计算的结果是（ ） 830 800 835四、在问题解决中，体会估算的价值。学校组织学生看电影，男生有278人，女生有287人，剧场共有586个座位，估一估，这个剧场的座位够不够坐？五、拓展：这里有1000元钱，请你们帮老师挑选一下可以买哪些商品作为我儿子的生日礼物？ 附送：2019-2020年二年级数学下册 估算的一般方法教案 北京版教学目标知识、能力：学习估数的方法，使学生学会估数。过程、方法：观察、思考、判断说出结果。态度、情感：在学习估数方法的同时，使学生体会数学与生活的密切联系，在学习过程中培养估算的习惯。教学重点学习估数的方法。教学难点掌握估算的方法。教学过程一、谈话引入：同学们，最近我们一直在学习计算，你觉得什么样的题最好算？整数的加减很好算。你们估计一下我这张纸上有多少个贴画？同学们的数感真好。我们在计算时，有时需要计算出精确的结果，有时知道大约是多少就可以了，今天咱们就学习估算。（板书）二、探索新知出示例题（课件显示）1. 读题：找出条件、问题是什么？（指名回答）2. 你估计一下、学校大约买来多少本新书？（1）引导学生思考：“新买来故事书295本，最接近几百？（300）连环画112本，最接近几百？（100）、300100=400”（2）小组内互相说一说，买来的连环画与故事书大约相差多少本？你估计是多少本？怎样估算的呢？小组内互相说一说。（3）集体交流反馈。（4）师生评价。3. 试一试（1）学生试着估计。（2）学生汇报：你是怎么估计的？（3）小结：我们要想确定这个数最接近哪个整千整百数，要先看这个数最高位的下一位：如果下一位的数比较的大接近于10，那么这个数就比较接近比最高位大1的整千整百数。（4）再来说一说。（5）妈妈要买1台电冰箱和1台抽油烟机，带5500元够吗？三、课堂练习练一练第1题（1）学生独立完成。（2）集体订正。第2题，从奶站到幼儿园，哪条路最近？说一说，最近的路大约是多少米？（引导学生估算）第3题（1）小组学习（都可以怎么买？）（2）集体交流（第（2）小题答案不唯一，要让学生充分说说自己的想法）。（发散学生的思维）四、课堂总结根据学生的情况进行总结。