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2019-2020年一年级英语下册 Unit 2 Lesson 13(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路本课学习家庭成员的称呼sister, aunt, cousin，学习介绍家庭成员。 首先播放动画或课件，引起学生的兴趣，导入课文。然后借助图片，呈现新知，通过各种活动引导学生反复练习。学生掌握新的知识后，通过小组活动和趣味操练，巩固所学知识。二、教学目标（一）知识1. 能听说认读 sister, aunt, cousin。2. 能听懂会说 “she is my mothers sister.” Se is my fathers sister. Who is？” 要求模仿正确，语调自然。3. 能简单介绍自己的家人。（二）能力能够大胆的向别人介绍自己的家人，将所学句型和单词应用在实际生活场景中。（三）情感培养学生热爱自己的家庭，感受家庭的温暖和重要性。三、教学重点1. 能听说认读 sister, aunt, cousin。2. 能听懂会说 “she is my mothers sister.” Se is my fathers sister.” Who is?”四、教学媒体1. 教师准备的家庭照片。2. 教师准备的相关单词图片。3. 录音机。4. 黑板。五、教学过程1. 导入（1）播放动画歌曲finger family，引起学生的学习兴趣，将学生的注意力转移到课堂上来。（2）组织学生一起学习finger family，复习以前学过的单词。2. 呈现新课（1）教师出示自己的家庭照片说：This is my family. He is my mothers brother. He is my uncle. 并指着照片上的人物，重复单词bother, uncle。让学生根据教师的提示，猜测出brother, uncle 的意思。并向学生说明，在西方国家伯父, 叔父, 姨丈都用单词aunt来表达。堂兄弟姊妹, 表兄弟姊妹都用cousin来表示。哥哥，弟弟都用brother来表达。（2）让学生拿出准备好的家庭照片，鼓励学生模仿老师，向大家介绍brother, uncle, cousin。练习 brother, uncle，复习单词cousin。（3）让学生观看本课的课件，巩固所学单词和句子。3. 操练（1）Who is he？教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who is he？ 引导该家庭的学生迅速反应：He is my father.教师再问：Who is she? 学生回答：she is my fathers brother。She is my uncle。然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。（2）将学生分为三个人一组，让每个学生分别问其他两个小组成员：Do you have an uncle/aunt? 被问的学生回答：Yes，my father/mother has a brother/sister?（3）组织学生一起唱本课的歌曲。4. 课堂评价（1）做活动手册Lesson 13 的练习，看学生是否能顺利完成。（2）课堂小组活动，看学生是否积极踊跃。5. 学以致用Draw your family.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的家庭照片。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Hes Shes This is六、板书设计This is my mothers brother. Hes my uncle.附送：2019-2020年一年级英语下册 Unit 2 Lesson 14(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路本课学习家庭成员的称呼grandpa, grandma，学习介绍家庭成员.。首先播放动画或课件，引起学生的兴趣，导入课文。然后借助图片，呈现新知，通过各种活动引导学生反复练习。学生掌握新的知识后，通过小组活动和趣味操练，巩固所学知识。二、教学目标（一）知识1. 能听说认读 grandpa, grandma, old, young。2. 能听懂会说 “This is my grandpa/grandma. She is old. I am young.” 要求模仿正确，语调自然。3. 能简单介绍自己的家人。（二）能力能够向别人介绍自己的家人，将所学句型和单词应用在实际生活场景中。（三）情感培养学生热爱自己的家庭，感受家庭的温暖和重要性。三、教学重点1. 能听说认读 grandpa, grandma, old, young。2. 能听懂会说 “This is my grandpa/grandma. She is old. I am young.” 要求模仿正确，语调自然。四、教学媒体1. 教师准备的家庭照片。2. 教师准备的相关单词图片。3. 录音机。4. 黑板。五、教学过程1. 导入（1）播放动画歌曲family song，引起学生的学习兴趣，将学生的注意力转移到课堂上来。点击观看（2）组织学生一起学习family song，复习以前学过的单词。2. 呈现新课（1）教师出示自己的家庭照片说：This is my family. This is my grandma. This is my grandpa. 并指着照片上的人物，重复单词grandpa, grandma。让学生根据教师的提示，猜测出grandpa, grandma 的意思。（2）在学生认识并会读单词grandpa, grandma后，鼓励学生向全班同学介绍自己的家庭成员， 练习句型：This is。（3）教师可以借助图片解释old, young的意思。3. 操练Who is he？教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who is he？ 引导该家庭的学生迅速反应：He is my father. / 教师再问：Who is she? 学生回答：she is my mother。然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。4. 课堂评价（1）做活动手册Lesson 14 的练习，看学生是否能顺利完成。（2）课堂小组活动，看学生是否积极踊跃。5. 学以致用Show and tell your family.六、板书设计 Grandma Grandpa
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