2019-2020年一年级英语下册 Unit 1 Lesson 3(1)教案 冀教版（一起）.doc

2019-2020年一年级英语下册 Unit 1 Lesson 3(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路教师在复习旧课的基础上引出新课，教师先出示学生熟识的图片，学生说出其英文名称，然后教师再出示几种场所的图片，引导学生学习如何简单地介绍场所。最后通过画画和看图说话等趣味活动来运用和巩固所学的内容。二、教学目标（一）知识一些表示场所的英文名称。（二）能力能够针对特定的场所进行简单的交流和问答。问答句型为：Is_ in the_? / Yes, no. _ is in the_.（三）情感培养学生热爱学校的情感，珍惜公共财产。三、教学重点1表示场所的英文名称：hall office playground 2针对特定的场所进行问答的句型：Is_ in the_? / Yes, no. _ is in the_.四、教学媒体教学图片、电脑课件（录音机、磁带）五、教学过程1导入教师问候全班。教师呈现一些图片，比如boys和girls的图片，让学生说出其英文名称。这样，在复习上节课的基础上引出新课。2呈现新课（1）教师继续出示图片，出示本节课要学习的几个场所的图片。让学生指图跟读录音。（2）教师在黑板上依次贴上“classroom” “hall” “playground” “office”这四个场所的相关图片，让一名学生自愿站在其中任意一个场所的图片前。教师询问“Is_ in the classroom / office / hall / playground? ”，学生根据实际情况作答：Yes / No. _ is in the classroom / office / hall / playground.3操练（1）让学生画出自己最喜欢的学校内的场所，然后和全班同学一起来欣赏自己的作品，同时说出自己所画的场所的英文名称。例如：This is the playground.（2）看图编对话（课前准备好几张图片）。例如：Is Wang Lingling in the office?No! Wang Lingling is in the classroom.4课堂评价（1）教师指导学生做活动手册的相关练习。（2）表扬积极参与和配合课堂教学活动的学生，鼓励学生活学活用，敢于开口，积极地同伙伴进行对话练习。（3）教师要善于控制课堂气氛，避免过分喧闹和安静。教师要提供给每一个学生开口发言和参与表演、展示自己的机会。5学以致用建议学生找个小伙伴，两人一起在校园内转一转，看看自己能说出几个场所的英文名称。附送：2019-2020年一年级英语下册 Unit 1 Lesson 4(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路教师先组织学生来学习本课的歌曲“My school”，在活跃气氛的同时又复习了上节课的内容。师生带着愉悦的气氛，教师播放视频动画，开始引导新课。在教授新课时，采用图片、闹钟、动画和歌曲等多种形式，让学生理解和掌握询问时间的问答语句。二、教学目标（一）知识熟记以下单词：English morning lunch（二）能力1能够询问时间并回答。2能够熟练地演唱歌曲“My school”。（三）情感让学生懂得珍惜时间，充实愉快的生活。三、教学重点1单词：English Chinese morning lunch2如何询问时间及回答。What time is it? Its_.四、教学媒体教学图片、电脑课件（录音机、磁带）五、教学过程1导入（1）全班学唱歌曲“My school”，活跃课堂气氛，同时复习了上节课的内容。（2）教师让学生欣赏动画，然后说一说里面的人物都在什么时间做了什么事情，从而引出“morning, lunch, afternoon”等。2呈现新课欣赏完动画，让学生看课本，听听Jenny和Danny是如何询问时间并回答的，学生跟读录音。再看课本中的Danny在早上都做了些什么，跟读录音学习单词“morning”。通过仔细看图片知道Danny在上英语课。让学生跟读录音学习单词“English”。3操练（1）快速抢答。教师拨动闹表的指针，询问“What time is it? ”，学生回答“Its_.”。（2）让学生看相关的视频动画（参见“视频资源”和“优秀课件”），在趣味欣赏中加深了印象。（3）在结束课堂教学时，全班一起说唱“Its time to say goodbye.”。4课堂评价（1）教师指导学生做活动手册的相关练习。（2）表扬积极参与和配合课堂教学活动的学生，鼓励学生活学活用，敢于开口，积极地同伙伴进行对话练习。（3）教师要善于控制课堂气氛，避免过分喧闹和安静。教师要提供给每一个学生开口发言和参与表演、展示自己的机会。5学以致用以“In the morning”为主题作画，然后根据画面用英语来简单描述一下。