2019-2020年二年级数学上册 课题： 分糖果教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学上册 课题： 分糖果教案 北师大版教学目标：1、通过分糖果的情境，掌握较大数的平均数。2、鼓励多样化的分法，培养学生的创新意识。3、培养学生积极动脑的好习惯。教学重难点：学会较大数的平均分。教具用具：教学插图、5个圆片、50根小棒、表格。教学过程：一、设疑自探1、出示课本插图：幼儿园中班有5名小朋友特别遵守纪律，他们的老师决定奖励他们20块糖果，想一想，怎样分才公平？（平均分）看图提出问题。2、学生看后,提出问题,把20块糖果平均分给5个小朋友,每个小朋友分多少块?二、问题探究，动手操作明确要求：用5个圆片代表5个小朋友，用20根小棒代替20块糖果。1.引导学生动手分一分，要求学生拿出20根小棒代表糖果,桌面上摆出5个圆片，代表5个小朋友，分一分并把你分的结果纪录在数学书36页表格中。2.组织学生分组汇报 请不同分法的同学到黑板上分一分，并说一说自己的分法3.小结：不论什么分法,不论分几次,最后结果都是每个小朋友分4块三、质疑再探谈话：能不能想出又快又好的方法解决平均分的方法，把50根小棒平均分给本组同学，每个同学多少根?（1）说一说可以怎么分。（2）分一分，把分的过程记录下来。小结：分法多种，但结果都是一样。四、运用拓展组织分豆子游戏，师明确规则巡视指导，学生活动。板书设计：分糖果第一组姓名姓名姓名姓名姓名1次2次3次4次教后反思：达标练习：1、看图填空：（1）每人分2个，可分给（ ）个人。（2）每人分4个，可分给（ ）个人。（3）每人分3个，可分给（ ）个人，还剩（ ）个。2、请每人拿出15根小棒，想怎样分就怎样分。（动手摆，动口说）3、思维训练：5（ ）=45 （ ）4=36（ ）8=24 6（ ）=18附送：2019-2020年二年级数学上册 课题： 分苹果教案 北师大版教学目标：1、 通过创设情景，激发学生学习数学的兴趣，体会生活与数学的联系。2、 进一步引导学生在分一分的活动中，领会平均分的意义；体会分东西有不同的策略。3、 鼓励学生自主探究，独立思考，培养学生思维的灵活性和创造性。教学重点：通过操作、表达、思考体会平均分的含义。教学难点：体验分东西的多样性，并有不同的策略。教学用具：教学挂图、纸片苹果、乒乓球教学步骤：一 、设疑自探今天，笑笑家来客人了，妈妈拿出一些苹果招待客人，把这些苹果放在四个盘子里。 老师拿出一些纸片苹果，让全班学生一起数一数：有多少个苹果？（12个）现在要把苹果放在4盘子上.想一想怎样分才合适？小组讨论：（允许学生有不同意见，但重点引导讨论平均分.）学生汇报不同的分.教师板书：平均每个盘子放4个， 并突出“平均”两个字.二、解疑合探 活动一：按要求“分一分”把12个苹果平均放在4个盘子里，每个盘子里放几个？（1）示范活动.谁愿意帮老师分一分,并指名分一分,要求其他学生仔细观察是怎样分的?请一两个同学做示范,分一分.学生分的时候可以有多种方法,先每盘2个,再每盘分1个或直接每盘分3个,指名说说怎样分?(2)全班活动.全班同学用学具,独立分一分.汇报:有学生 一说自己是怎样分的分的结果是什么.12个苹果,每个盘子里放2个,可以放几盘?请你们用学具分一分.独立分,展示、汇报分的结果.活动二：自主“分一分”以上你们已经把12个苹果平均分成了4盘和6盘,还可以平均分分成几盘?请小组讨论,试分一分,每盘是几个?派代表汇报:12个苹果还可以平均分成2盘、3盘和12盘.对有剩余的分法也给予肯定.组织学生讨论:怎样想才能想得完整?学生讨论,交流.(有序地想)深化、升华.小组讨论:分得的盘数与每盘的个数有什么关系?能运用已学的乘法知识想一想吗?三、质疑再探试一试，圈一圈请同学们观察课本第34页最下面的情景图，数一数草地上有几个（10个）。帮小熊分一分。独立完成，全班汇报。四、运用拓展教材35页2、3、4、板书设计： 分苹果平均每个盘子放4个教后反思：