2019-2020年一年级英语上册 Unit 8 Period 1(2)教案 上海新世纪版.doc

2019-2020年一年级英语上册 Unit 8 Period 1(2)教案 上海新世纪版教学说明：本课是新世纪小学英语1A的第八单元。经过了较长一段时间的英语学习，大多数学生已经适应了本册书的各个板块的学习，并且学会了较多的日常会话，而且能听懂一般的课堂用语。本节课我将与孩子们共同学习Unit 8 中的Wonderland 和 Farmland的内容。教学内容：学习新职业：teacher, policeman, nurse, doctor掌握句型“Are you a ? ”，并能正确问答。教学步骤：Task 1 复习引入：教师将Unit 7中的职业图发给若干学生，进行问答：T: Who are you? P: Im Bill, the postman.建议：运用已学的单词及图片进行课前“热身运动”。目的：复习旧词，引入新词。Task 2 教学新句型：Are you a teacher? Yes. / No.建议：1) 继续Task 1的活动，将图片传到教师手中。教师先介绍图片Im 再介绍自己。 2） 通过反问：Are you a teacher? No.引入句型学习。 3） 再次通过Unit 7的图片操练新句型。目的：承上启下引入新句型，循序渐进学习新知识。Task 3 教学新词汇：Miss Green, teacher Mrs. Yellow, policeman Miss Pink, nurse Mr. Yellow, doctor建议： 1） 教师先由自我介绍，引入到图片介绍：Im Miss Green, the teacher, too.通过头饰各类帽子的变化，学习新职业：policewoman, nurse, doctor.学生可以通过扮演角色来熟悉人物。目的：词句并进，演演说说，增加情趣。Task 4 全面操练新句型：Are you a ? Yes. / No.建议：通过游戏-“捉迷藏”来猜测带动问答。目的：既可操练句型，在玩中学习，又可为Grand Theatre的学习打下伏笔。Task 5 听录音：P37建议：让学生跟读并模仿录音中的语音、语调。目的：熟悉学习内容，培养听读模仿能力。Task 6 开放活动：走出座位，走近伙伴，巩固新知建议： 1）事先让学生每人制作一个头饰备用，头饰包括Unit 7/8的词汇内容。 2） 让学生们走出座位自由提问练答。目的：培养孩子们的交际能力以及大胆说话的习惯，同时可拓展词汇：policeman.Task 7 课后与小伙伴们一起玩游戏，练英语。教学提示：教学媒体准备：人物、职业图片， 各类职业头饰，录音机和课文磁带。教学关注点：新单词中Mrs. 与Miss、 Mr.的意义区别。在活动中注意人称的变化与应对。教学设计思路：我认为低年级的新授课应该扎扎实实，循序渐进地学习。因此在本课的设计中注重由旧知引入新知，用新知巩固旧知的教学方法，也让学生在反复中积累语言。附送：2019-2020年一年级英语上册 Unit 8 Period 2(2)教案 上海新世纪版教学说明：本课是Unit 8 第二课时，学生已经认识了Mrs. Yellow 和四个新职业：teacher, policewoman, nurse, doctor,并且会进行Are you a ? Yes. / No. 的问答。本节课我将进行Grand Theatre的教学，让学生在大剧院中体验表演的乐趣。教学内容：复习巩固句型Are you a ? Yes. / No.理解Grand Theatre中语篇的表演过程，并能生动完整地展现出整个语篇的情景。教学步骤：Task 1 利用头饰，通过猜一猜游戏复习已学单词。建议：教师可先说：Lets play a game. Look at the masks. Guess: What is he / she? 让学生猜职业,回答: Teacher. / Policeman. / Policewoman. / Milkman. / Milkwoman. / Nurse. / Doctor.目的：复习巩固，引入语篇。 Task 2继续利用头饰，通过游戏进入语篇学习。建议：1、师生共同参与到游戏活动中去。 2、老师放手让学生尽情地玩，大胆地说。目的：教师带动游戏的进行，也辅导学生学习某些连接语句，如：Lets play a game. xxx, close your eyes.由扶到放。Task 3听课文录音，学生模仿录音的语音语调；进一步熟悉课文。Task 4 创造性表演Grand Theatre语篇的内容。建议：进行分组表演比赛。进行改编对话表演。如：Are you xxx?目的：激励学生的表演欲，鼓励更多的学生参与；让聪明的孩子们表现一下他们的创作欲；由点及面地带动全班孩子动起来，演出来；也可全面复习所学人物名称。Task 5建议：以上步骤可以作为机动作业布置。教学提示：教学媒体准备：人物、职业图片， 各类职业头饰，蒙眼布，录音机和课文磁带。教学关注点：让学生理解语篇的完整性，即需要连接语。游戏操练中应关注差生和不爱开口的学生。教学设计思路：本节课的整个教学过程，我都努力创设生活化的语言环境，并让学生在玩中学，提高学生的学习兴趣，让他们在操练、表演、游戏中体验学习的乐趣。