2019-2020年二年级品德与生活下册 班级风景线 2 第一课时教案 浙教版.doc

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2019-2020年二年级品德与生活下册 班级风景线 2 第一课时教案 浙教版教材分析通过一年半的学校生活,孩子们已初步具有自身班集体生活的经验。对班级的环境也有了一定的了解。班级风景线是第二单元班级的荣誉第一课的教学内容。本课的目的是通过呈现教室不同角度的布置,使孩子认识到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间,消除不利于健康发展的因素,从而在教室里更愉快地生活和成长。课 时第1课时教学目标1初步培养学生憧憬未来,积极进取,同时又踏踏实实,一步一个脚印的学习态度。2培养学生收集资料,整理资料的能力,并能学会和同学互相合作的能力。教学重难点重点:培养学生收集资料,整理资料的能力。难点:理解“美化”的真正含义,不东施效颦。教 具多媒体课件教 学 过 程教学环节基础教案个性设计(过程步骤)一、欣赏“风景”,导入新课1.(师随音乐唱改编后的新“家”欢迎你播放班级布置的照片,师:看看我们的新“家”,你喜欢吗?2. 学生欣赏并发言。二、创造风景,体悟活动(一)畅谈“风景”1从大家的发言中,老师听出来你们喜欢自己的教室。知道为什么要布置这些吗?你参与过班级布置吗?2.学生发言。(能使班级变得更美,大家学得更快乐)3.师:你们心里有自己理想中的教室吗?谁能用一句话来形容?学生自由发言。(我理想中的教室是环境优美的;我理想中的教室是非常干净整洁的;我理想中的教室是像家一样,非常舒适的;我理想中的教室要有文化氛围)4.师:你觉得我们的教室怎么样?学生客观评价自己的教室。(1)教室里有( ),我喜欢,因为( )。(2)教室里的( ),我还不满意,我认为( )。(点击文字出示这两句话)5.师:你们有一双会发现的眼睛。看到了我们教室里很多美的地方,也发现了一些不如意的方面。那么你们有信心去改变,美化它们吗?俗话说:“他山之石,可以攻玉。”前几天,班上部分同学参观了学校其他班级的布置,并把精彩之处拍摄了下来,现在我们一起来欣赏吧!(播放同学参观其他教室的照片并现场介绍)6.师:这些同学真是不虚此行呀,听了他们的介绍,你有什么感受呢?学生自由发言。7.师:老师在网上也发现了许多布置得令人耳目一新的教室,让我们也去看一看吧。(点击演示,欣赏优秀的教室布置图片。)(二)设计“风景”1.师:同学们,相信大家都向往生活在这样的教室里,那就让我们动动脑筋,为美化和改造我们的教室出出主意吧!(课件出现文字“美化点子齐出招,教室风景多美妙!”)别急,让我们先听听“小太阳”的小建议!2.(课件演示:录音:“各位同学,大家好!相信看了那么多的照片,你们的脑袋里肯定也有了很多的好办法!我在这给大家几条建议,请你思考:第一,我们的教室哪些地方已经进行了美化? 第二,看看这些美化过的地方,哪些是好的?哪些还有不足? 第三,教室四周的墙壁都有哪些空白的地方? 第四,你觉得哪些地方需要美化,哪些地方不需要进行美化?期待你们的金点子哦!”)3.学生四人小组讨论交流,教师巡视指导。4.派代表全班交流:说方案:例:我们组想设计班级的生物角。我们是这样设计的:摆放两个架子,每组带一些自己喜欢的动植物摆放在架子上,写上名称、习性以及养护要求,并在墙上写上生物角几个字,或画上、或贴上卡通画。这样既美化了教室,又增长了知识。卫生角:摆放劳动工具。(在柜子外面写上主题词或卡通画或提示语:这里是我家,清洁为大家) 增强趣味生物角:带一些喜欢的动植物,写上名称、习性以及养护要求。增长知识;图书角:带一些已经看过的书,写上姓名,交换阅读。学会分享;益智角:收集名言佳句,趣味问答,成语谜语,脑筋急转弯,文字游戏-增添情趣;荣誉角:粘贴奖状或竞赛照片。 激发斗志;展示角:轮流展示同学们的作品,使作品动态化。如:写字、绘画、作文、手工等激励向上;知心角:设立一个信箱,收集学生的心里话。加强沟通;还可以让学生自己用喜欢的名字来为各个角命名。三、课后延伸 师:同学们真会动脑筋,既对教室中存在的不足之处提出了很多合理的建议,又为教室新增了几处“风景”。课后,希望大家能互相学习,交流金点子,同时可以开始为下节课的教室布置准备材料啦! 呈现班级布置的照片,并通过“你喜欢这个家吗?”唤醒学生对班级的喜爱之情。并与理想中的教室进行比较,提出不足之处。学会客观的评价教室环境,激发孩子美化教室,打造班级风景的愿望。 倾听身边同学对参观其他教室后的评价,能使学生更真实地看到别的班级在环境布置中的独到之处。为自己美化教室明确努力方向。欣赏网上优秀教室布置的图片,能突破本校风格的限制,得到更多的启发和灵感。用“小博士”的形式,能吸引孩子的注意力,并有效地引导学生逐步地去寻找教室里布置不合理的地方。在课件的同一界面设置了“生物角、图书角、黑板报、队角、卫生角、其他”前面几块,是班级原有的风景,学生通过讨论,能使这些角落的布置更美观。“其他”板块,需要发挥学生集体的智慧,为班级开辟新的风景线。板书设计班级风景线生物角 图书角 黑板报 队角 卫生角教学反思附送:2019-2020年二年级品德与生活下册 班级风景线 2 第二课时教案 浙教版教材分析通过一年半的学校生活,孩子们已初步具有自身班集体生活的经验。对班级的环境也有了一定的了解。班级风景线是第二单元班级的荣誉第一课的教学内容。本课的目的是通过呈现教室不同角度的布置,使孩子认识到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间,消除不利于健康发展的因素,从而在教室里更愉快地生活和成长。课 时第2课时教学目标1.能团结合作,分组布置教室,体验美化教室带来的快乐。2.能做一些力所能及的事情,保持班级整洁美观。教学重难点重点:分工合作,体验美化教室带来的快乐。难点:形成良好的习惯,保持班级整洁美观。教 具投影、课件、各种纸张、剪刀、胶水、水彩笔、作品、花草、图书等教 学 过 程教学环节基础教案个性设计(过程步骤)一、激发兴趣,导入新课1.(创设情境引导学生读懂课文中的图片。)师:同学们,图上的小朋友在自己班级里进行了哪些布置? 2. 师:看到求实小学二(1)班小朋友的行动,你们此刻想干什么呢? 3. 学生发言(也想动手美化班级) 二、展现风景,体悟活动(一)重温“风景”定方案1.师:上节课,我们每个组认真制订了方案,哪些小组课后进行了交流,我们请他们谈谈改进措施。(课件出现文字“齐动脑,定方案!”)2. 老师请小组代表发言,全班交流,根据本班的实际情况,整理出一个最佳方案。3. 老师根据学生的意见,在黑板上绘制出整个班级美化的草图。(二)分组协作展风采1师:方案已经有了,那就让我们根据设计,分组来布置吧!2 每个组负责一个角,设计如何布置,并分配任务。3.学生动手布置设计好的角。(课件出现文字“小小十指巧,班级风景妙”)评比“风景”4.组说说自己的设计优势。5.秀设计师、小巧手、金点子。三、延续“风景”,升华感情1师:经过大家的精心打扮,我们班级的风景更美了,也更整洁了。那你觉得今后要怎么做呢?2.生自由发言。(由设计组成立维护小队3.你们打算怎样维护呢?4学生发言(设计出名称、制定出方案。如:护绿小队、护书小队5师:同学们说得真好!(点击文字:“班级就是我们的家,美化要靠你、我、他。”)学生齐读。(播放各小队维护班级风景线的图片。)6齐唱歌曲让爱住我班。通过文本引导学生可以这样为班级美化。布置前再次交流方案,对下面的动手实践,有积极的指导作用。动手布置教室,能使学生去尝试设计,体验效果,积极性高。评选活动让学生们能通过同学对他们的认可,初步感受到班级美化能给自己带来快乐。问题的设计,目的是要求孩子能维护教室的美丽风景。培养孩子的责任心意识,也是集体主义教育的过程。回音壁:“班级就是我们的家,美化要靠你、我、他。”是孩子们通过美化班级的活动,真正感悟和领会的。通过共唱由让爱住我家改编的让爱住我班进一步升华情感。板书设计班级风景线教学反思
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