2019-2020年一年级英语下册 Unit 11(1)教案 上海新世纪版.doc

2019-2020年一年级英语下册 Unit 11(1)教案 上海新世纪版单元教材分析单元主题Goal!单元介绍 本单元的词汇是play hide-and-seek, play basketball, play ping pong, play games, play football 这五个表示游戏和运动名称的名词，这五个词汇中football, game在以前的教学内容中有所接触，play hide-and-seek, play basketball这二个词组对学生来说是有点难，在新授课中应注意教学内容的分层，可以通过句型操练，语段描述等，针对不同能力水平的学生开展教学活动，关注“每个学生的最近发展区”，让每个学生都有所收获。Farmland中学习的是邀请别人做某事的句型Lets 。可以将其与词汇教学整合在一起，为词汇教学提供一个语言环境。本单元的重点是词汇play hide-and-seek, play basketball, play pingpong, play games, play football 这五个表示游戏和运动名称的名词的理解和认读。难点是play hide-and-seek, play basketball的认读。由于低年级学生学习的注意力持续时间短暂，行为表现为好动等特点，因此在课堂教学中可以借助动作，穿插一些chant以及一些游戏来帮助学生理解运用本单元的单词和句型，并逐步培养学生能大胆地邀请同伴共同参与活动与游戏。本单元的Grand Theatre主题是football, 在这一教时中play football 是学生非常感兴趣的话题，可问学生Who likes football? Who can play football? 还可让学生做做踢足球的动作，同时正好自然地引出Kick the ball. Goal.同时让学生运用英语主动邀请伙伴参加游戏或运动，并在游戏中运用英语。同样通过All right. 引出Great.，让学生能运用不同的应答句来接受对方的邀请，还可以通过老师的表扬，让学生在无意识中习得great还可以用于表扬他人。学情分析单元教学目标1 单词认读：能听懂play hide-and-seek, play basketball, play ping pong, play games, play football所指的运动和游戏。接受能力强的学生能够直接认读这五个词组，其他学生能借助图片或课文的PPT来认读。2 能运用句型Lets 并做出相应的回答。能力强的学生能熟练地运用句型Lets主动邀请伙伴参加游戏或运动。用All right./great/等句子回应对方的邀请。3. 能在踢球过程中运用英语：Kick the ball. Goal, 并初步感知足球的文化，足球的魅力。4. 能听懂Grand Theatre的对话，大部分的学生能够表演，能力一般或欠佳的个别学生能够认读Grand Theatre的对话内容。能力较强的学生能模仿课文自编自演小对话。5. 帮助学生形成运动使人健康的观念，投身运动，健康生活。6. 引导学生关心体育新闻，向运动健将学习。 （1）用“- -”标明基础性目标，用“ ”标明发展性目标。 ( 2) 对教学目标作如下补充或修正：单元课时安排序号类型内容课时1单词教学1AUnit 11 wonderland& Farmland1课时2对话教学1A Unit11 Grand Theatre1课时第一课时预习：课前要求学生向家长了解有关体育知识和奥运方面的信息，认识一些体育明星，用英语说出自己认识的奥运福娃。复习前几单元的内容，听Unit11中的单词录音。课前准备：与课文配套的PPT演示文稿，实物 basketball, ping pong, football，做游戏的图片，捉迷藏的图片。课时目标：1单词认读：本单元的词汇教学内容是play hide-and-seek, play basketball, play ping pong, play games, play football的理解和认读。接受能力强的学生能够直接认读这四个单词，其他学生能借助图片或课文的PPT来认读。 2听懂句型Lets。3能听懂play hide-and-seek, play basket ball, play ping pong, play games, play football.所指的运动和游戏。4能尝试运用句型Lets 并做出相应的回答。能力强的学生能运用句型Lets 主动邀请伙伴参加游戏或运动。课型： 单词教学课堂活动：活动过程教师活动学生活动教案调整：Pre-task preparation1.Do some sports:1.Do some sports:While-task procedure1.Lead inShow the photos of the Olympic Games and ask some questions.T: What can you see? Where?Do you want to go to Beijing？2.单词 ballWho is ing to Beijing? （出示福娃的图片）They want to join Olympic Games. They play with many balls. 引出单词 ballShow a chant: Ball, ball,I can see a big ball.Ball, ball,I can see a small ball. Ask the pupils to make the chant.3.单词football播放英语歌曲出示实物：football通过动作演示让学生知道由foot和ball两个单词合成。Ask: What color is the football?3.单词basketball出示一个篮球，问学生：Is it a football?Oh, this is a basketball.用PPT出示一个篮球网和一个篮球。让学生了解basket表示篮子。AskHow is the basketball?What color is the basketball?4.单词pingpong ball Show a pingpong ball.5. pare three balls._ is _._ is _._ is _.6.教学词组 “play football”I can play football. Can you play football?Teach “play football”Teach “I can play football”I can play_ ._can play football/ basketball/pingpong.7. Teach “Lets.”Lets play football.Lets play _.8. Were tired. Lets Play games.教学词组“Play games”9.教学词组 “play hide-and-seek”分解难度 由hi引到hide,由see引到seek.再综合起来教hide-and-seek，最后学习play hide-and-seek.1. Say something about pictures.Answer the questions.2.学习新单词ball 跟读，个别读，小组读，集体读 Read the chant:Make a chant:Ball, ball,I can see a _ball.Ball, ball,I can see a _ball.3.学习单词football Enjoy the English song 个体，小组，集体朗读单词。Foot-ballfootball Answer: Its white and black.3.学习单词basketballAnswer the questions. 个体，小组，集体朗读单词。Basket-ballbasketball.Answer:The basketball is_.（放在句型中操练单词）4.学习单词pingpong ball (方法同上)5.小组活动。_ is _._ is _._ is _.6.学习词组“play football”以不同的形式朗读词组play football.边做动作边说：I can play football.I can play_ ._can play football/ basketball/pingpong.7. Learn “Lets.” Read the sentence.Make the sentence. Act out the short dialogue:Lets _.O.K. / Yes. /8.学习词组“play games”Say after me9.教学词组 “play hide-and-seek”Read.A:I can play hide-and-seek.B: _ can play hide-and-seek, too.A：Lets play hide and seek.B：_ .Post-task activities1.Play the game: What is missing? 游戏规则说明，示范。2.配对。出示单词卡片和图片，请学生配对并用英语表达出来.3. Guessing game.一个学生做动作，如做踢足球的动作，下面的学生用英语猜猜他所做的运动或游戏。4. Let me try.A: I have a_.It is _.I can play_.Can you play _?B: _.A: Lets play_.B: _.1. Play the game.2.小组内配对练习。3. Play the game.一个学生做动作,其余学生用英语猜测,小组之间竞赛.4. Let me try.师生问答对子活动Work in pairs.附送：2019-2020年一年级英语下册 Unit 11(1)教案 新世纪版单元教材分析单元主题Goal!单元介绍 本单元的词汇是play hide-and-seek, play basketball, play ping pong, play games, play football 这五个表示游戏和运动名称的名词，这五个词汇中football, game在以前的教学内容中有所接触，play hide-and-seek, play basketball这二个词组对学生来说是有点难，在新授课中应注意教学内容的分层，可以通过句型操练，语段描述等，针对不同能力水平的学生开展教学活动，关注“每个学生的最近发展区”，让每个学生都有所收获。Farmland中学习的是邀请别人做某事的句型Lets 。可以将其与词汇教学整合在一起，为词汇教学提供一个语言环境。本单元的重点是词汇play hide-and-seek, play basketball, play pingpong, play games, play football 这五个表示游戏和运动名称的名词的理解和认读。难点是play hide-and-seek, play basketball的认读。由于低年级学生学习的注意力持续时间短暂，行为表现为好动等特点，因此在课堂教学中可以借助动作，穿插一些chant以及一些游戏来帮助学生理解运用本单元的单词和句型，并逐步培养学生能大胆地邀请同伴共同参与活动与游戏。本单元的Grand Theatre主题是football, 在这一教时中play football 是学生非常感兴趣的话题，可问学生Who likes football? Who can play football? 还可让学生做做踢足球的动作，同时正好自然地引出Kick the ball. Goal.同时让学生运用英语主动邀请伙伴参加游戏或运动，并在游戏中运用英语。同样通过All right. 引出Great.，让学生能运用不同的应答句来接受对方的邀请，还可以通过老师的表扬，让学生在无意识中习得great还可以用于表扬他人。学情分析单元教学目标1 单词认读：能听懂play hide-and-seek, play basketball, play ping pong, play games, play football所指的运动和游戏。接受能力强的学生能够直接认读这五个词组，其他学生能借助图片或课文的PPT来认读。2 能运用句型Lets 并做出相应的回答。能力强的学生能熟练地运用句型Lets主动邀请伙伴参加游戏或运动。用All right./great/等句子回应对方的邀请。3. 能在踢球过程中运用英语：Kick the ball. Goal, 并初步感知足球的文化，足球的魅力。4. 能听懂Grand Theatre的对话，大部分的学生能够表演，能力一般或欠佳的个别学生能够认读Grand Theatre的对话内容。能力较强的学生能模仿课文自编自演小对话。5. 帮助学生形成运动使人健康的观念，投身运动，健康生活。6. 引导学生关心体育新闻，向运动健将学习。 （1）用“- -”标明基础性目标，用“ ”标明发展性目标。 ( 2) 对教学目标作如下补充或修正：单元课时安排序号类型内容课时1单词教学1AUnit 11 wonderland& Farmland1课时2对话教学1A Unit11 Grand Theatre1课时第一课时预习：课前要求学生向家长了解有关体育知识和奥运方面的信息，认识一些体育明星，用英语说出自己认识的奥运福娃。复习前几单元的内容，听Unit11中的单词录音。课前准备：与课文配套的PPT演示文稿，实物 basketball, ping pong, football，做游戏的图片，捉迷藏的图片。课时目标：1单词认读：本单元的词汇教学内容是play hide-and-seek, play basketball, play ping pong, play games, play football的理解和认读。接受能力强的学生能够直接认读这四个单词，其他学生能借助图片或课文的PPT来认读。 2听懂句型Lets。3能听懂play hide-and-seek, play basket ball, play ping pong, play games, play football.所指的运动和游戏。4能尝试运用句型Lets 并做出相应的回答。能力强的学生能运用句型Lets 主动邀请伙伴参加游戏或运动。课型： 单词教学课堂活动：活动过程教师活动学生活动教案调整：Pre-task preparation1.Do some sports:1.Do some sports:While-task procedure1.Lead inShow the photos of the Olympic Games and ask some questions.T: What can you see? Where?Do you want to go to Beijing？2.单词 ballWho is ing to Beijing? （出示福娃的图片）They want to join Olympic Games. They play with many balls. 引出单词 ballShow a chant: Ball, ball,I can see a big ball.Ball, ball,I can see a small ball. Ask the pupils to make the chant.3.单词football播放英语歌曲出示实物：football通过动作演示让学生知道由foot和ball两个单词合成。Ask: What color is the football?3.单词basketball出示一个篮球，问学生：Is it a football?Oh, this is a basketball.用PPT出示一个篮球网和一个篮球。让学生了解basket表示篮子。AskHow is the basketball?What color is the basketball?4.单词pingpong ball Show a pingpong ball.5. pare three balls._ is _._ is _._ is _.6.教学词组 “play football”I can play football. Can you play football?Teach “play football”Teach “I can play football”I can play_ ._can play football/ basketball/pingpong.7. Teach “Lets.”Lets play football.Lets play _.8. Were tired. Lets Play games.教学词组“Play games”9.教学词组 “play hide-and-seek”分解难度 由hi引到hide,由see引到seek.再综合起来教hide-and-seek，最后学习play hide-and-seek.1. Say something about pictures.Answer the questions.2.学习新单词ball 跟读，个别读，小组读，集体读 Read the chant:Make a chant:Ball, ball,I can see a _ball.Ball, ball,I can see a _ball.3.学习单词football Enjoy the English song 个体，小组，集体朗读单词。Foot-ballfootball Answer: Its white and black.3.学习单词basketballAnswer the questions. 个体，小组，集体朗读单词。Basket-ballbasketball.Answer:The basketball is_.（放在句型中操练单词）4.学习单词pingpong ball (方法同上)5.小组活动。_ is _._ is _._ is _.6.学习词组“play football”以不同的形式朗读词组play football.边做动作边说：I can play football.I can play_ ._can play football/ basketball/pingpong.7. Learn “Lets.” Read the sentence.Make the sentence. Act out the short dialogue:Lets _.O.K. / Yes. /8.学习词组“play games”Say after me9.教学词组 “play hide-and-seek”Read.A:I can play hide-and-seek.B: _ can play hide-and-seek, too.A：Lets play hide and seek.B：_ .Post-task activities1.Play the game: What is missing? 游戏规则说明，示范。2.配对。出示单词卡片和图片，请学生配对并用英语表达出来.3. Guessing game.一个学生做动作，如做踢足球的动作，下面的学生用英语猜猜他所做的运动或游戏。4. Let me try.A: I have a_.It is _.I can play_.Can you play _?B: _.A: Lets play_.B: _.1. Play the game.2.小组内配对练习。3. Play the game.一个学生做动作,其余学生用英语猜测,小组之间竞赛.4. Let me try.师生问答对子活动Work in pairs.